Pædagogik, udvikling og evaluering

Bogen beskriver pædagogiske udviklingsprojekter og de dertil knyttede udviklingsforestillinger. Med udgangspunkt i to pædagogiske udviklingsprojekter belyser forfatteren, hvordan pædagogiske udviklingsprojekter overhovedet er mulige og i stigende grad forekommer selvfølgelige at engagere sig i. Forfatteren rejser spørgsmålet om, hvilke omstændigheder der gør det meningsfuldt at påbegynde pædagogiske udviklingsprojekter, og hvilke vidensmæssige forestillinger der overhovedet gør det muligt og tilmed interessant at arbejde med pædagogiske udviklingsprojekter. Peter Østergaard Andersen er Ph.d. og lektor i pædagogik ved Institut for medier, erkendelse og formidling på Københavns Universitet. Han har publiceret en lang række bøger og artikler. På Hans Reitzels Forlag er også udkommet Pædagogens praksis.