Bøger af Р

Бугунги кунда таълим олувчиларнинг, шу жумладан мактаб ўқувчиларининг дарс жараёнидаги фаоллигини ривожлантириш муаммоси ўз моҳиятига кўра фалсафа, социология, педагогика, психология, хусусий методика фанлари вакилларининг долзарб илмий-тадқиқот объекти ҳисобланади. Монографияда она тили таълимини лойиҳалашда бошланғич синф ўқувчиларининг фаоллигини ошириш технологияларининг методик асослари - бошланғич синф ўқувчиларининг дарс жараёнидаги фаоллигини ошириш воситаси эканлиги борасида фикр - мулоҳазалар баён этилган. Монография таянч докторантура ҳамда, 5111700 Бошланғич таьлим ва спорт тарбиявий иш таьлим йўналиши талабалари ҳамда умумтаьлим мактаблари бошланғич синф ўқитувчиларига мўлжалланган.

Мустақил ўқув фаолиятнинг педагогик имкониятлари, анъанавий таълим бериш воситаларининг имкониятларидан бир қанча кўрсаткичлари буйича анча устун туради. Мустақил ўқув фаолият кўргазмалиликни таъминловчи турли техникавий воситаларни машқ қилиш тузилмалари хамда талабалар билимини текшириш воситаларининг имкониятларини сифат жиҳатдан юқори даражада ўзида мужассамлаштиради. Бўлажак физика ўқитувчиларини тайёрлашда мухим бўлган, талабаларнинг мустақил ўқув фаолиятларини ва касбий малакаларини ривожлантиришга қаратилган,

Ушбу монография "Ўрта Осиё ҳаммомчилик анъаналарини сақлаб қолган ҳолда соғломлаштирувчи ҳаммом биносини лойиҳалаш" мавзусида ёзилган бўлиб, замонавий, ҳалқаро стандартларга ва қулайликларга эга бўлган, энерготежамкор бино сифатида лойихалаш ишларини қамраб олади.Талабаларнинг курс лойиҳа ва битирув малакавий ишларини бажариш учун мўлжалланган бўлиб, Архитектура-қурилиш, қурилиш конструкциялари, қурилиш технологиялари ва меҳнат муҳофазаси ва қурилишни ташкил этиш қисмларини қамраб олади.

Мазкур монографияда ишлаб чиқариш корхоналарининг иқт исодиёт да т ут ган ўрни ва ўзига хос хусусият лари, жорий акт ивлар ҳисоби, т аҳлили ва аудит и услубиёт ини т ашкил эт ишнинг назарий асослари бўйича т адқиқот олиб борган олимларнинг илмий ишлари ва ғоялари т адқиқ эт илиб, уларнинг қарашлари ва ёндашувлари т аҳлили амалга оширилган. Шунингдек, хориж т ажрибасини чуқур ўрганиш асосида донни сақлаш ва қайт а ишлаш корхоналарида жорий акт ивлар ҳисоби, т аҳлили ва аудит ини услубий жиҳат ларини т акомиллашт ириш зарурат и асосланган ва илмий-амалий жиҳат лари ёрит илган.Жумладан, даргумон қарзларнинг муддат ига мут аносиб фоизлар бўйича резерв шакллант ириш асосида молиявий ҳисобот шаффофлиги ва аниқлигини т аъминлашасосланган; жорий акт ивларнинг т овар моддий захиралари,суғурт а захираси, пул маблағлари, дебит орлик қарзлариэлемент ларини меъёрлашт ириш орқали т аҳлилий баҳолашнишакллант ириш т аклиф қилинган; фойдани максималлашт иришучун жорий акт ивлар миқдорини белгилаш ва фойдаланишсамарадорлигини комплекс т аҳлил қилиш мет одикаси ишлабчиқилган; жорий акт ивлар аудит ини ўт казиш модели ишлабчиқилган, ҳамда аудит нинг омилли т аҳлилга асосланган босқичит авсия эт илган.

Росица КОПУКОВА издава 64 своя книга, "ЖЕНСКИТЕ ОЧИ". Съвременно звучене, космополитен характер,висока класа в българската поезия.

Росица КОПУКОВА издава 65 своя книга, "ВЕНЕЦ НА МЪДРОСТТА ". Съвременно звучене, космополитен характер,висока класа в българската поезия.

Монографияда АҚШ, Европа ва Осиёнинг ривожланган давлатларида молиявий ва бошқарув ҳисобининг умумий тамойиллари, ҳисоб моделлари (тизимлари)нинг таснифи ва ўзига хос хусусиятлари, хорижда уни ҳуқуқий жиҳатдан тартибга солиш масалалари тадқиқ этилган.Мазкур илмий ишланмада иқтисодиётни янада ривожлантириш шароитида Ўзбекистонда бухгалтерия ҳисобининг назарий-ташкилий ва услубий масалаларини такомиллаштиришда ривожланган давлатларнинг илғор тажрибаларини ўрганиш ва уларнинг ижобий жиҳатларини амалиётимизга татбиқ этиш юзасидан илмий-амалий тавсиялар ишлаб чиқилган.

Мазкур монографияда мустақил фикрлаш маданиятининг моҳияти, турлари, вазифалари, воситалари, шакллантириш ва ривожлантириш методлари, шартлари, мезонлари, кўрсаткич ва даражалари, ўзига хос хусусиятлари хақида илмий асосга эга далилларга таянган холда фикр юритилган. Муаллиф ўқув жараёнида мустақил фикрлаш маданиятини тарбиялашнинг педагогик шарт-шароитлари хақида мулоҳаза юритар экан, бу борада йўл қўйилаётган камчиликларни таҳлил қилган. Мазкур монографияда касбий тайёргарлик жараёнида талабаларнинг тафаккур маданиятини ривожлантириш тизимини такомиллаштириш бўйича амалий тавсиялар ва фойдаланилган адабиётлар рўйхати берилган.

Росица КОПУКОВА издава 62 своя книга, "Раздавам любов". Съвременно звучене, космополитен характер,висока класа в българската поезия.

Мазкур монографияда ўзбек адабиётининг салмоқли қисмини ташкил этувчи достон жанридаги изланишлар, унда ижодкор услуби, индивидуаллиги, бадиий тил ва поэтик синтаксиснинг поэтик мазмун ҳамда шаклни ифодалашдаги ўрни масалалари ёритилган. Монография адабиётшунослар, илмий изланувчилар, магистратура ва бакалавриат талабаларига, шунингдек, кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.

Монографияда ал-Ҳаким ат-Термизийнинг маърифатпарварликка оид қарашларидан имон-эътиқодлилик, бағрикенглик, мустаҳкам ирода, пок қалблилик, виждонлилик омилларининг юксак маънавиятли шахсни тарбиялашдаги аҳамияти кўрсатиб берилган, аллома томонидан эътироф этилган "Илм-нурдир" маърифатпарварлик қарашларидан таълим жараёнида фойдаланишнинг назарий имкониятлари ҳақида фикр юритилган. Жумладан, ал-Ҳаким ат-Термизий асарларидаги маърифатпарварликка ундовчи ғоялар туркумлаштирилиб, таълим жараёнида фойдаланишнинг педагогик имкониятлари оила, жамоа, устоз ва шогирд муносабатлари катта аҳамиятга эга. Шу билан бир қаторда талабаларнинг дарс ва дарсдан ташқари машғулотларида аллома педагогик меросидан фойдаланиш мавзунинг долзарблигини белгилайди. Монография бакалавриятнинг бошланғич таълим ва спорт тарбиявий иш йўналиши ҳамда Педагогика назарияси ва тарихи (фаолият турлари бўйича), Педагогика ва психология магистратура мутахассисликлари талабаларига мўлжалланган.

У монографії описано особливості розумової працездатності учнів старшого шкільного віку. Показано психологічні властивості учнів старшого шкільного віку. Описано ряд методик дослідження психофізіологічних показників. Охарактеризовано стан сенсомоторної реактивності, максимальної швидкості переробки інформації, сприймання, уваги, короткотривалої зорової пам'яті та мислення учнів старшого шкільного віку при різних типах погоди. З метою оптимізації навчального процесу пропонуємо при метеоситуаціях І і ІІ типів застосовувати види навчання, які характеризуються самостійним здобуванням знань, а саме - проблемне навчання. При ІІІ типі погоди здійснювати навчальну діяльність, яка не вимагає від учнів розвитку продуктивного та самостійного мислення і використовується для покращеного сприймання, а саме - пояснювально-ілюстративне навчання. Саме цей вид навчання допомагає зекономити час, зберігає сили учнів та вчителів, спрощує школярам процес засвоєння складних завдань. Слід враховувати погодні умови і при перевірці знань учнів.Видання може бути корисним для фізіологів, психологів, гігієністів, екологів, валеологів, педагогів, студентів.

Олий таълим тизимида бўлажак мутахассисларни касбга тайёрлашни такомиллаштириш педагогика назарияси ва амалиётининг долзарб муаммоларидан саналади. Унинг долзарблиги ОТМ битирувчиларини жамият жабҳаларида тезкор ўзгаришлар ва янгиланишлар билан тавсифланадиган янги ижтимоий-иқтисодий шароитларда ишлаш учун тайёрлаш зарурияти билан белгиланади. Ҳозирги кунда ҳар бир давлат, ҳар бир миллат имкониятларининг ҳал қилувчи омили инсонларнинг билими ва маърифатлилиги, интеллектуал ва маънавий салоҳияти саналади.