Bøger af António Domingos Cossa

O estudo que ora apresentamos resulta das nossas leituras e de debates actuais acerca da qualidade de ensino em Moçambique, principalmente no Ensino Básico. Reflectimos, essencialmente, no facto de as crianças demonstrarem fraca competência de leitura e de escrita após conclusão da 7ª Classe.Focámo-nos em analisar os factores que contribuam para o fraco rendimento escolar e propor solução para reverter esta tendência. Para o efeito, colocámo-nos as seguintes questões: (i) até que ponto o Plano Curricular do Ensino Básico contribui para o sucesso do ensino da leitura no I Ciclo? (ii) que aproveitamento se faz dos textos da literatura infantil no ensino-aprendizagem da leitura?Da análise e discussão de dados, concluímos que a origem da fraca aprendizagem deriva do facto de a grande maioria das crianças tenha L1bantu, enquanto o ensino é conduzido pela L2; os conteúdos programáticos não se ajustam à realidade destas crianças. Propomos o ensino da leitura através dos textos da literatura infantil de tradição local, dado que estes se apresentam como propícios para crianças e ideais para a iniciação à leitura.

The present research results from our readings, informal reflections, debates in the media and our perception of comments from society in general, about knowing how to read or the failure to learn how to read in Mozambique, mainly in Primary Education. The center of analysis is the fact that it seems to us that children demonstrate poor basic reading and writing competence after completing Grade 7. The objective of this study is to analyze the contribution of children's literature in the teaching-learning process of reading in Primary School. To do so, we asked ourselves the following questions: (i) to what extent does the Primary School Curricular Plan contribute to the success of the teaching of children's literature and reading in Primary School?In this paper we propose the introduction of the teaching of reading, using children's literature of local tradition, as this literature, besides having a playful component, also has a pedagogical one.