Bøger udgivet af Eddy Thomsen

Epoke Om de store linjer i europæisk idéhistorie, æstetik og pædagogik i en tre-trins-tænkning – førmodernitet, det moderne og senmoderniteten. For undervisere og studerende på uddannelser med behov for perspektiv i pædagogik, filosofi, æstetik og kulturhistorie. Det gælder især videregående uddannelsebehov på universiteter og professionshøjskoler, men også særligt interesserede på ungdomsuddannelsesniveau kan have fornøjelse af teserne, beskrivelserne og analyserne .Målgruppen er ifølge sagens natur bred, for hvem har ikke faglige rødder med reference til idéhistorie, videnskabsteori og æstetisk formgivning. Tllgangen til stoffet er både livlig, anskuelig og begrebsdannende. Indhold: (med de væsentligste indholdspunkter i værket)Vignet: En stol: (Tronstol - Stabelstol - Sækkestol)Indledning:Lissabon 1755 – New York 2001 (kronologiske fixpunkter)Intro:TidsregningEn epoke?Tre-Trins-Tænkning. Scalering af tre-trinstænkningen fra epokalitet til slægtTre-trinstænkningen i symbolsk form.Territoriet, frygten og rejsen Dele af Tre-trins tids-tænkningens forhistorieDen historiske materialisme De koopernikanske vendinger Krigen Fester Børns status som eksempel på de store epokale snit Pædagogik Æstetiske domænerLegetøj Samlingen i den store historieFørmoderne højtidsæstetik Moderne oplevelse- og virkningsæstetik Senmoderne katastrofeæstetik Vilje til formVærdier i resuméSublime øjeblikke i æstetik og pædagogik Narrativitet – fortællekunst Kroppen Idræt Det religiøse (kristne) sakremente, nadveren Sprogteori Filosofi Konkluderende:Humorens og dilemmaernes paradigme Teksten har en vis progression fra det meget anskuelige og symbolske til det mere begrebslige. Hele vejen igennem teksten bliver der vekslet mellem mere abstrakte begrebsliggørelser og en række eksempler fra analoge symboler, litteratur og kunst - og for alle delelementerne gælder, at de bliver analyseret i det samme raster: det førmoderne, det moderne og det senmoderne. Det giver - når de mange analyser bliver "lagt oven på hinanden" en kompleks forståelse af historien, pædagogik og æstetik.Værket kan læses både i sin helhed med det komplekse udbytte - og der kan "botaniseres", hvis man har mere specifikke behov