Bøger i WV Studium serien

Dieses Buch ist eine Einfuhrung in Methodologie, Methoden und Praxis der empirischen Sozialforschung. Die Methoden werden ausfuhrlich dargestellt und an zahlreichen Beispielen aus der Forschung erlautert. Damit leitet das Buch nicht nur zur kritischen Lekture vorhandener Untersuchungen, sondern ebenso zu eigener Forschung an.

In diesem Band werden die Grundlagen und Methoden der Empirischen Sprachwissenschaft anschaulich an Beispielen prasentiert. Zunachst werden verschiedene Methoden der Datenerhebung (Experiment, Befragung, Beobachtung), anschlieend verschiedene Verschriftungssysteme verbaler Daten vorgestellt. Den Hauptteil bildet die Darstellung "e;quantitativer"e; und "e;qualitativer"e; Analyseverfahren. Bei der Behandlung "e;quantitativer"e; Verfahren wird auf die deskriptive und induktive Statistik eingegangen, bei der Behandlung "e;qualitativer"e; Verfahren auf die Inhaltsanalyse, auf Diskurs- sowie auf ethnographische Analysen.

Der Anschlu der Literaturwissenschaft an die Systemtheorie stellt sich als faszinierender Paradigmawechsel dar: Die Umstellung des Gegenstandsbezugs auf Probleme macht die disparatesten Dinge als ihre Losungen vergleichbar, die Leitbegriffe dieser neuen Komparatistik sind Selbstbeschreibung und Autopoiesis, der Denkstil ist streng und verspielt, und die Methode steuert sich als Beobachtung von Beobachtung. Entsprechend zeigt das Buch an Beispielen aus der Literatur, was die Systemtheorie in der Anwendung auf klassische Felder der Literaturwissenschaft wie Genretheorie, Erzahlforschung, Kulturgeschichte, Kunsttheorie etc. leistet, zugleich stellt es in fiktiven Dialogen zwischen literarischen Figuren zentrale Bestandteile der Systemtheorie dar."e;Der Gruppe systemtheoretisch orientierter Literaturwissenschaftler (etwa K. Disselbeck, H. Fritz, J. Hoogeveen, G. Plumpe, S. J. Schmidt) hat sich jetzt der Hamburger Anglist Dietrich Schwanitz zugesellt. Sein Buch unterscheidet sich allerdings in einem wesentlichen Punkt von allen anderen Publikationen auf diesem Gebiet: in seiner Verspieltheit. Ich kenne kaum ein anderes literaturwissenschaftliches Werk, das den Leser so locker, so witzig, so geistreich in eine derart schwierige Materie einzufuhren wute. (...) ohne Zweifel die denkbar beste Einfuhrung in die Systemtheorie und die systemtheoretische Literaturwissenschaft."e;Henk de Berg, Deutsche Bucher 4/1991

Die empirisch-theoretische Erforschung des Spracherwerbs begann in der 2. Halfte des 19. Jahrhunderts. Warum ein alterer, durchaus vielversprechen- der Ansatz nicht zur Geltung kam, werden wir zu klaren trachten. In der ersten Epoche standen zwei Fragen im Vordergrund, jene nach einer moglichen Parallelitat von phylo- und ontogenetischem Entwick- lungsablauf und jene nach padagogisch angemessenen Verhaltensnormen des Erziehers. Zu beiden haben sich die heutigen Standpunkte stark gean- dert, so da sie nicht in den Mittelpunkt des Kapitels geruckt werden sollen. Hier stehen die Verfahren, Daten und ontogenetischen Hypothesen jener Zeit und die sich aus ihnen ergebenden theoretischen Kontroversen. Ihre Darstellung kann nicht vollstandig sein. Sie wird schwerpunktmaig an den Arbeiten reprasentativer Forscher festgemacht -an WILLIAM THIERRY PREY- ER, dem Begrunder der Kindersprachforschung, an WILHELM WUNDT, dem herausragenden Psychologen seiner Zeit, und an CLARA und WILLIAM STERN, die mit einer noch heute beachteten Monographie den Hohepunkt dieser Epoche bilden. Weitere Autoren werden, wenn immer dies nutzlich erscheint, in Verbindung mit den genannten behandelt. Mit den Arbeiten PREYERS, WUNDTS und des Ehepaars STERN ist eine in der Entwicklungspsychologie sich widerspiegelnde grundsatzliche Kontroverse der Psychologie verbunden. Fur den Intellektualisten PREYER war Sprache von Beginn an eine Funktion des Verstandes, fur den Voluntaristen WUNDT waren jedenfalls die Sprachanfange eine Funktion von Affekten und Stre- bungen. Diesen und abgeleitete Gegensatze wollten C. und W. STERN mit ihrer Konvergenztheorie uberwinden.

Am Beispiel der klassischen Theorien von J.M. Baldwin, G.H. Mead, J. Piaget und L. Kohlberg sowie den daran anschlieenden Ansatzen von C. Gilligan, F. Oser und M. Parsons zur Kognition, Gerechtigkeits- und Fursorgemoral, Religion und Asthetik wird in diesem Lehrbuch die menschliche Entwicklung im Spannungsfeld von sozialisationstheoretischen, entwicklungspsychologischen und anthropologischen Betrachtungsweisen beschrieben und diskutiert. In einem neuen Nachwort zur dritten Auflage wird die aktuelle Forschungslandschaft der sozialpsychologischen Entwicklungtheorien beschrieben und auf neue und veranderte Fragestellungen hingewiesen.

Beim V erfassen dieses Buches habe ich mir mehrere Aufgaben gestellt. Grundsatzlich geht es mir um die Beantwortung allge- meiner, theoretischer Fragen, nicht um die Vermittlung histori- schen oder soziographischen Wissens uber Entwicklungslander. Es geht mir darum, was sozialwissenschaftliche Theorien zur Klarung der Probleme der Entwicklungslander beitragen kon- nen. Aus dieser Aufgabenstellung ergibt sich zunachst ein Pro- blem fur mich, fur den Verfasser. Sozialwissenschaftliche Theo- rien erfullen nur selten die Desiderata fur wissenschaftliche Theorien. An vielen Stellen bleibt mir deshalb nichts anderes ubrig, als die Schwachen sozialwissenschaftlicher Theorienbil- dung hier einmal mehr zu reproduzieren. In dieser unbefriedi- genden Ausgangslage habe ich versucht, den hypothetischen und vorlaufigen Charakter unseres Wissens hervorzuheben, indem ich erstens moglichst unterschiedliche, theoretische Ansatze zu ver- wandten Themen nebeneinander stelle, indem ich zweitens im- mer wieder auf die Frage zu sprechen komme, ob eine theoreti- sche Perspektive eindeutige und prufbare Implikationen hat, ob empirische Uberprufungen eher fur oder eher gegen bestimmte Hypothesen und Theorien sprechen. Mein ausgepragtes Interesse an Verallgemeinerung und grundlicher, systematischer Uberprufung von Hypothesen legt es nahe, internationalen Gesellschaftsvergleichen besonderes Gewicht zuzugestehen, beispielsweise bei der Frage: wie kommt es, da manche Entwicklungslander erfreuliche Wachstumsraten erzielen, da manche Hunger und Armut uberwinden, andere aber das Absinken eines ohnehin schon unertraglich niedrigen Lebensstandards hinnehmen mussen? Bei derartigen Fragen kann man versuchen, Unterschiede zwischen Entwicklungslan- dern auf sog. abhangigen Variablen mit Hilfe von Unterschieden auf sog. unabhangigen Variablen zu erklaren.

5 ERSTER TEIL Forschungsprobleme der Semantik 1. Sprachwissenschaft 10 11. Logik 27 III. Die semantische Philosophie 55 1. Die sogenannte Wende der Philosophi- die Sprache als einziger Gegenstand der Forschung 60 2. Die Sprache als Schopfung der arbitraren Konvention 75 IV. Die allgemeine Semantik (General Semantics) 88 ZWEITER TEIL Ausgewahlte Kategorien der Semantik 1. Der philosophische Aspekt des Kommunikationsprozesses 108 1. Das Wesen des Problems der Kommunikation 112 2. Der Streit der transzendentalen mit der naturalistischen Konzeption 123 3. Grundlagen einer marxistischen Betrachtung des Problems 131 11. Das Zeichen -Analyse und Typologie 145 1. Der Kommunikationsproze als Ausgangspunkt bei der Analyse des Zeichens 145 2. Die Zeichentypologie von Husserl 152 3. Die Definition des Zeichens 162 4. Allgemeine Grundlagen der Zeichentypologie 164 5. Die Spezifik der Wortzeichen 180 III. Die Bedeutungen von Bedeutung 196 1. uber die Zeichensituation 199 2. Die Bedeutung als realer oder ideeller Gegenstand 210 3. Die Bedeutung als eine Beziehung (1) 226 4. Die Bedeutung als eine Beziehung (2) 241 5. Die linguistische Auffassung des Problems der Bedeutung 276 IV. Die kommunikative Funktion der Sprache 285 1. Sprache und Sprachen 286 2. Sprache und Wirklichkeit 294 3. Die Sprache und die effektive Verstandigung 321 Nachwort zur deutschen Ausgabe von Georg Klaus 334 uber den Verfasser 341 Anhang Fremdsprachige Zitate in Originalfassung 344 Bibliographie 358 Personenregister 374 Vorwort Das Vorwort des Verfassers entspringt oft der Konvention und stellt dann ein Zugestandnis dem uberlieferten Brauch gegenuber dar.

Diese Einfuhrung in die sozialwissenschaftliche Analyse der (Massen-)Medienkommunikation stellt anhand der Konzeptionen von Renckstorf, Bachmair, Charlton/Neumann, Habermas und Luhmann verschiedene (und unterschiedliche) Versuche vor, Struktur und Proze der Massenkommunikation zum Gegenstand soziologischer und sozialpsychologischer Untersuchung zu machen. Erganzt wird diese Erorterung durch einige Anmerkungen, die an den marxistisch inspirierten Umgang mit dem Thema erinnern. In der Auseinandersetzung mit den Konzeptionen wird der Frage nachgegangen, wie dort die Grundlagen und die konkreten Erscheinungsformen der Medienkommunikation beschrieben und erklart werden und in welcher Weise sich in den Beschreibungen und Erklarungen die reale Geschichte und die aktuelle, gesellschaftlich wie individuell wirksame Qualitat dieser Kommunikationsform widerspiegeln.

Nach dem Zerfall der Sowjetunion Ende 1991 und der gewaltsamen Auflösung des den Präsidenten bekämpfenden kommunistisch dominierten Volksdeputiertenkongresses durch Jelzin im Herbst 1993 bildete sich in Rußland auf der Grundlage einer neuen Verfassung ein demokratisch und marktwirtschaftlich orientiertes politisches System heraus, das trotz aller Schwierigkeiten und Probleme bis heute Bestand hat. Die Transformation ist in Rußland auf der föderalen Ebene durch die Annahme einer neuen Verfassung, die sich zu den Menschenrechten, zur Gewaltenteilung sowie zum Parteienpluralismus bekennt, und die Etablierung der zentralen staatlichen Organe Präsident, Parlament (Staatsduma und Föderationsrat), Regierung sowie Judikative formal abgeschlossen. Auf der mittleren Ebene hat sich noch kein eigentliches Parteiensystem entwickelt. Das Verhältnis der Zentrale zu den Regionen ist weiterhin problematisch. Eine kommunale Selbstverwaltung wird langsam aufgebaut. Die Herausbildung einer neuen politischen Klasse ist nahezu beendet.

Jahrhunderts durch die Entstehung der moder­ nen Soziologie auch fur den Bereich der Gesellschaftswissenschaften been­ detworden.

Erziehungsprozesse in unseren Gesellschaften muß deshalb verbunden sein mit einer Analyse dieser gesell­ schaftlichen Veränderungen selbst. Eine Sozialisationstheorie muß notwen­ digerweise in eine Theorie gesellschaftlicher Strukturen und Prozesse über­ gehen und Bestandteil einer umfassenden Gesellschaftstheorie sein.

In seinem Gedicht «An die Nachgeborenen» schreibt Bertolt Brecht: Was sind das fiir Zeiten, wo Ein Gesprach uber Baume fast ein Verbrechen ist Weil es ein Schweigen uber so viele Untaten einschliegt! An diesen Zeilen leuchtet exemplarisch ein Problem auf, das auch rur jedes Nachdenken uber Gesellschaft, das wissenschaftliche eingeschlossen, ty­ pisch ist. Und dieses Problem ist das zentrale Thema dieses Buches. Ganz allgemein (vielleicht zugleich zu allgemein und zu spezifisch formuliert) meine ich das Problem, dag auch in der gegenwartigen gesellschaftlichen Situation sozialer und politischer Interessenkampfe die harmloseste, metho­ disch vollig einwandfreie und in der sachlichsten Sprache der Welt abgefagte Detailuntersuchung zu einem System normativer Sachaussagen wird, weil sie fur die Interessen der kampfenden Parteien unterschiedliche Konsequen­ zen hat oder ein Schweigen uber den Zustand fortgesetzten Unrechts ein­ schliegt. Es ist ein Irrtum, und zwar ein fur die gesellschaftliche Funktion der Wissenschaft im sogenannt wissenschaftlich-technischen Zeitalter verhang­ nisvoller Irrtum, anzunehmen, sachlicher Sprachgebrauch bedeute gesell­ schaftliche Neutralitat, die disziplinierte Beschrankung auf Feststellen, Messen, Erklarenwollen, Vorhersagenkonnen, Verfugbarmachen konne keine gesellschaftliche Stellungnahme beinhalten, weil das derart aufberei­ tete Wissen prinzipiell fur die verschiedensten Zwecke einzusetzen sei. Dagegen ist zu sagen: Erstens kann man auch mit Hilfe technisch-statisti­ scher Aussagen werten, und zwar sowohl in den N aturwissenschaften wie in den Sozialwissenschaften. So geht zum Beispiel in die chemische Formel eines Giftgases die Wertabsicht des Totens und nicht die des Heilens ein.

Der vorliegende Band möchte dem wiedererwachenden Interesse an Theorie in den Literaturwissenschaften entgegenkommen. Es geht uns jedoch nicht um methodische Rezepte, die die Leselust trüben oder gar die eigene Lektüre ersetzen. Dieneueren Literatur­ theorien, die hier dargestellt werden, stellen in unserer, von tief­ greifenden kulturellen Veränderungen gekennzeichneten Gegen­ wart noch einmal die Frage, was Literatur' war und ist und wes­ halb und wozu wir sie immer noch lesen, kommentieren, analysie­ ren, interpretieren und damit tradieren. Eine brauchbare Einführung, die den aktuellen Diskussions­ stand präsentiert, existiert bisher noch nicht. Unser Band will zu­ nächst über die vielfältigen und manchmal unübersichtlichen Theorieansätze orientieren. Der Einführungscharakter bringt es mit sich, daß Auslassungen und Vereinfachungen vorgenommen wer­ den müssen. Dennoch steht das Bemühen im Vordergrund, das notwendige Wissen über neuere Theorieentwicklungen auf einem ihnen angemessenen Niveau zu vermitteln. Der Zugang zu den nicht selten komplexen Theoriegebäuden soll nicht durch Verfla­ chung erreicht, sandem durch eine didaktische Aufbereitung er­ leichtert werden.

Ausgehend von einer anthropologischen Betrachtung und der Herausarbeitung des sozial Wesentlichen menschlicher Fortpflanzung und nach systematischer Begriffsentwicklung (Verhalten, generatives Handeln, Motivation u.a.) werden Bestimmungsgründe der Fortpflanzung behandelt. Bevölkerungspolitik und geburtenregelndes Handeln runden den ersten Teil ab.Der zweite Teil beschreibt und erörtert in einem ideengeschichtlichen Abriß die wichtigsten Stationen der Deutung und Erklärung des Bevölkerungs-, vor allem des Fortpflanzungsgeschehens und liefert anschließend einen Querschnitt neuerer Theorien, Ansätze, Modelle in der Ökonomie, Soziologie und Psychologie.

Am Beispiel der industriellen Arbeitswelt zeigen die Autoren, welche Dimensionen der psychischen und sozialen Wirklichkeit sich einer Forschung eröffnen, die psychoanalytische Verstehensweisen systematisch und methodisch in die Sozialforschung einbezieht. Zugleich bietet der Band praktische Anleitungen für eine psychoanalytisch orientierte Feldforschung.

Diese Einführung in Ansätze und Methoden qualitativer Forschung zielt auf die Vermittlung anwendbaren Grundwissens. Der Autor geht vom "Konzept der Lebensweltanalyse" aus und entfaltet in nachvollziehbaren Schritten Programm und Praxis "interventiver Sozialforschung".

Um mögliche Verwechslungen zu vermeiden, trägt dieses Buch den Titel «Öffentliche Finanzen», da der Ausdruck Finanzwissenschaft nicht erken­ nen läßt, ob es sich um Finanzen von Unternehmen, privaten Haushalten oder des öffentlichen Sektors (Staat) handelt. Wir befassen uns hier mit den Staatsfinanzen (öffentliche Finanzwirtschaft) und verwenden, entsprechend den fremdsprachigen Begriffen «finances publiques» oder «public finance», die Bezeichnung «öffentliche Finanzen». Konzentriert man sich auf die öffentlichen Einnahmen und Ausgaben, so befindet man sich im Bereich jener Finanzwissenschaft, die sich als Lehre von der öffentlichen finanzwirt­ schaft versteht. Nun stellt sich aber die Frage, was alles zur öffentlichen Finanzwirtschaft zu zählen ist. In einer engeren Auslegung handelt es sich lediglich um die Haushalte der öffentlichen Gebietskörperschaften wie Bund (Zentralstaat), Länder (Kantone, Provinzen) und Gemeinden. Daneben existieren aber noch weitere und finanziell gewichtige Finanzhoheiten (Neben-oder Parafisci) wie Sozialversicherungen, Kammern, Anstalten (z. B. Rundfunk und Fern­ sehen), Kirchen und öffentliche Wirtschaftsunternehmen mit und ohne eigene Rechtspersönlichkeit, die hier zumindest in dem Ausmaße berück­ sichtigt werden, als ihr Handeln einen Niederschlag in den Haushaltsrech­ nungen der öffentlichen Gebietskörperschaften findet. Doch spielt sich ein großer Teil der staatlichen Aktivität im außerbudgetären Bereich ab und löst somit keine Staatsausgaben und -einnahmen aus. Wir vertreten hier den (pragmatischen) Standpunkt, daß die Finanzwissenschaft je nach Bedarf und Interesse auch in diesen Raum vordringen soll, der zwischen Staat und Privatwirtschaft liegt (graue Zone). Dabei ist es nichtauszuschließen, daß sich der Schwerpunkt langfristig auf außerbudgetäre Probleme verlagert.

es ein heuristisches Medium zur empirischen Erfassung des Handeins der Gesellschafts­ mitglieder und der systematischen sozialen Strukturiertheit dieses Handeins ist.

Einordnung 4.4.1. Es wurde bereits sichtbar, daß sich die Konzeption der inhaltbezogenen Grammatik in stetiger Entwicklung (wenn auch nicht grundsätzlicher Ver­ änderung) befindet. Um 1930 hat Weisgerber die ersten Ansätze zu seiner Sprachauffassung entwickelt ("Muttersprache und Geistesbildung", 1929, und "Die Stellung der Sprache im Aufbau der Gesamtkultur", 1933); dieses Gespräch zu Beginn der 30er Jahre stand im Zusammenhang mit Ipsen, Porzig, Trier und Schmidt-Rohr. Sein vierbändiges Hauptwerk "Von den Kräften der deutschen Sprache" legte Weisgerber erst 1949/50 vor. Daraus läßt sich schon rein chronologisch ablesen, daß Weisgerber seine Sprachauffassung gleichsam in zwei Stößen entwickelt hat: um 1930 und um 1950. Entsprechend gehört er auch in zwei Zusammenhänge hinein: einmal in die geistesgeschichtliche Richtung, die in den 20er Jahren den Positivismus junggrammatischer Prägung überwindet und von der dann in den 30er Jahren die" volkhafte" und später auch" völkische" Sprachbetrach­ tung ihren Anfang nimmt. So beruft sich etwa Stroh bei seiner Darstellung des "volkhaften Sprachbegriffes" und auch der rassistisch infizierte Schmidt­ 121 Rohr auf Weisgerber und auf Porzig. Zum anderen gehört Weisgerber in jene Entwicklungslinie, die von de Saussure ausgeht, Sprache als Sprache begreifen will und sich von der Geistesgeschichte Voßlerscher Prägung distanziert.

den Autoren und Verlagen für ihre Bereitschaft zur Veröffentlichung der hier abgedruckten Beiträge mein besonderer Dank. Freiburg i. Br.

Die vorliegende Schrift ist als Einführung in das Themengebiet der Unter­ nehmungsplanung gedacht. Sie wendet sich in erster Linie an Studentender Wirtschaftswissenschaften und interessierte Praktiker und setztkeine spezi­ ellen Vorkenntnisse voraus. Unter bewußter Abgrenzung von Planung und Entscheidung konnte dabei der Bereich der Entscheidungslehre oder -logik weitestgehend unberücksichtigt bleiben, zumal die formale Problematik und Struktur von Entscheidungen sowie die verschiedenen Typen von Entschei­ dungsmodellen in der einschlägigen Literatur ausführlich behandelt wer­ den. Ferner wurde auf jede überflüssige Formalisierung verzichtet. An vielen Stellen mußte darüber hinaus aus Raumgründen von einer tieferge­ henden Darstellung Abstand genommen werden. Dies betrifft insbesondere den Teil IV über die Planungsrncrhoden, deren Erörterung und Demonstra­ tion an Beispielen allerdings in einer späteren Veröffentlichung beabsichtigt ist. Im übrigen sei der Leser auch hier auf die angegebene Spezialliteratur verwiesen. Stärkeres Gewicht wurde dagegen im vorliegenden Band auf die Behandlung der Teilprozesse der Planung, der Informations- und Prognose­ problematik sowie der allgemeinen Merkmale von Planungssystemen gelegt. Freiburg i. Br. , im Mai 1974 /iirgen Wild I. Einführung 1. 1. Begriff und Merkmale der Planung Planung als zukunftsbezogene Form und als Mittel der Daseinsbewältigung gewinnt heute in allen Gesellschaftsbereichen zunehmend an Bedeutung und Interesse. Planung ist zu einem der Schlüsselbegriffe unseres Lebens geworden (Kaiser, 11). Die Zeiten, in denen Planung namentlich im wirr­ schafts- und gesellschaftspolitischen Bereich verketzert und mit Dirigismus gleichgesetzt wurde, sind vorüber.

Literaturverzeichnis ............................ " 254 Sachregister .................................... 273 Uber die Verfasser ............................... 288 6 Einleitung Rechtspolitologie assoziiert die Spezialistenschelte, dag so lan­ ge von immer weniger immer mehr gewugt wird, bis man alles von nichts weig. Da jedenfalls dem Sozialwissenschaftler das Wissen, nichts zu wissen, kaum zur Ehre gereichen dürfte, mug daran erinnert werden, dag wenig gelegentlich viel sein kann. Andere Bindestrichwissenschaften, beispielsweise Rechtssozio­ logie oder Rechtsinformatik, demonstrieren sogar, dag Recht für eine Wissenschaft, etwa die Rechtswissenschaft, zu viel ist, und es sieht so aus, als ob diese Forschungsgemeinschaft ein Mitglied mehr bekommen hat, eben die Rechtspolitologie. Die Bindestrichwissenschaften unterscheiden sich durch die ungleichen F orschungsinteressen, die sie am gleichen F orschungs­ gegenstand haben. Identifiziert man Politikwissenschaft als die­ jenige Wissenschaft, der es urn gesamtgesellschaftliche Steuerung geht, dann hat Rechtspolitologie die Steuerungsdimension von Recht im Visier. Was anderenorts beiläufig zum Thema wird, steht hier im Mittelpunkt, und genau dieses Forschungsinter­ esse begründet die Eigenständigkeit als Disziplin. Solche Eigen­ ständigkeit verbietet nicht, beiläufig angefallene Forschungs­ ergebnisse anderer Disziplinen zu verwerten, vielmehr würde jede Entdeckung von längst Entdecktem Spott auf sich ziehen. Solche Eigenständigkeit gebietet dagegen, den Entdeckungsho­ rizont auszuweiten.

Seit etwa zehn Jahren sind in der linguistischen Literatur immer häufiger Veröffentlichungen zum Themenbereich Sprache und Kognition anzutreffen. Sie erheben den Anspruch, einen alternativen Weg zur herkömmlichen Linguistik aufzeigen zu wollen und artikulieren ihre Kritik an der verengten Perspektive der gegenwärtigen Sprachtheorie. Der Autor möchte mit den Grundpositionen dieser alternativen Aufsätze bekannt machen, über die Kritik informieren, den wissenschaftsgeschichtlichen Hintergrund für eine "ganzheitlichere Linguistik" aufdecken, Möglichkeiten ihrer Methodik erörtern und Konsequenzen für den Relevanzbereich Sprache und Kommunikation aufzeigen.