Studiebøger

I mere end 15 år har studerende på tværs af fag og uddannelser anvendt Den gode opgave, den kendte håndbog i opgaveskrivning til studerende og undervisere på lange og mellemlange videregående uddannelser. Fra sygepleje- til seminariestuderende, fra idræt- til it-studerende, fra business- til biologistuderende. I Norge, Sverige og Litauen bliver bogen også flittigt brugt. 4. udgave er helt gennemskrevet med mange nye modeller og oversigter, skemaer, aktiviteter og eksempler. Nyt i 4. udgave: Den gode opgave er blevet en aktivitetsbog. I bogen og på dgo.samfundslitteratur.dk er der aktiviteter og skemaer til opgavearbejdet. De kan også bruges som forberedelse til vejledning. Den nye udgave er målrettet bachelor- og overbygningsopgaver. Stof om specialeskrivning finder man i Specielt om specialer (2011). Der er mange nye eksempler. Og mange af dem er fra professions- og masteruddannelserne. Bogen indeholder mere om metoder til litteratursøgning, om opgavers litteraturbaserede argumentation og flere aktiviteter og skemaer til litteratursøgning og vurdering. Kapitlerne om korrekt sprog, typografi og layout og skrivestop er ikke med. Gode kapitler herom findes i andre bøger, fx Studiehåndbogen – for studiestartere på videregående uddannelser. OBS! Ny udgave udkommer 10.6.17, benyt SBN 9788759329177

Kom ind i sproget kvalificerer folkeskolens faglærere til at møde flersprogede elever med den særlige faglighed, der knytter sig til dansk som andetsprog. Gennem faglige forløb og andre praksiseksempler viser forfatterne, hvordan lærere kan tilrettelægge stilladserende og sprogudviklende undervisning i og på tværs af klassetrin i skolens fag.Vigtige emner i bogen er: sprogbaseret undervisning: samtale, ordforråd og literacyvurdering, analyse af læremidler med særligt blik for sprog og sproglig udvikling, evaluering af elevsprog, inddragelse af forældre som ressource, udslusning af elever fra modtagelsesklasse- til almenundervisning Hvert kapitel afsluttes med studieopgaver, der understøtter den studerendes refleksioner over, hvordan det læste hænger sammen med andre fag og egen erfaring, og hvordan det kan inspirere og udvikle undervisningen. Undervisning af flersprogede elever er en del af læreruddannelsens obligatoriske fagområde 'Pædagogik og lærerfaglighed'. Forfatterne har alle erfaring med undervisning i dansk som andetsprog på læreruddannelsen og videreuddannelsen og erfaring med at samarbejde med folkeskolelærere om udvikling af undervisning.

Den første af tre bøger om trædrejning fra ´Trædrejeren på Fyn´, fagmanden og pædagogen Per Froholdt. Per Froholdt har en baggrund som professionel trædrejer, og har i et langt liv været lærer. Gennem de sidste år har han haft sin egen kursusvirksomhed for trædrejere. Bøgerne er opstået i tilknytning til denne virksomhed, da der ofte har vær et behov for at kunne supplere undervisningen med et skriftligt materiale, kursisterne kunne tage med sig. Fotografen Jens Bull har synliggjort de mange, ofte komplicerede teknikker .med 154 mesterlige farvefotos, der er en nydelse i sig selv. Bøgerne gennemgår alle relevante teknikker lige fra de meget enkle og helt grundlæggende til de mest komplicerede. De indeholder hver et antal let fattelige og enkle lektioner suppleret med et væld af øvelser og eksempler. Det er meningen, at bøgerne skal være håndbøger, der kan tages med på værkstedet. Derfor fremstår de med spiralryg og er trykt på svært papir, der er overfladebehandlet, så de kan tåle værkstedets ofte hårde medfart.

Med At skrive foreligger der nu en moderne skrivebog til undervisningen i dansk som andetsprog. Bogen er fyldt med opgaver, som øver kursisterne i at forbedre og variere deres skriftsprog og opbygge en sammenhængende og argumenterende tekst. Ingen skrivning uden læsning, så bogen rummer også mange læsetekster med tilhørende læseforståelsesspørgsmål. At skrive falder i 2 dele: Del 1 har fokus på forbinderord og kohæsion; dvs. at der arbejdes med de delelementer, der er nødvendige for at skabe sammenhæng imellem forskellige dele i en tekst. Her lærer kursisterne, hvordan forbinderord kan bruges til argumentation, uddybning, eksemplificering, logisk følge, konklusion m.v. Del 2 har fokus på selve skriveprocessen og indeholder en trin-for-trin gennemgang af, hvordan man kan opbygge en sammenhængende argumenterende tekst og skabe en rød tråd. Her lærer kursisterne at strukturere deres tekster, argumentere for deres synspunkter og at uddybe og konkludere.Bag i bogen finder man det praktiske hæfte, Skriveguiden, hvor oversigter med eksempler på nyttige udtryk og vendinger samt eksemplariske modeltekster står sammen med en stribe gode råd til selve skriveprocessen. At skrive henvender sig til kursister på modul 4 og 5 på Danskuddannelse 3, og kursisterne kommer til at arbejde med de elementer, der er nødvendige for at bestå Prøve i Dansk 3. Men bogenkan også anvendes på højskoler, på VUC, FVU, i folkeskolen og andre steder i undervisningssystemet, hvor der arbejdes praktisk med opbygning af argumenterende tekster.Bogen er velegnet til klasseundervisning, - men kan også benyttes til selvstudium, da der findes en rettenøgle/facitliste her på siden.

Branding er en central ledelsesdisciplin, som binder organisationers interne og eksterne kommunikation sammen, og som bidrager til at skabe kultur og identitet blandt såvel ledere og medarbejdere som blandt brandets kunder og forbrugere.Branding. Teorier, modeller, analyse er funderet i semiotiske og narrative tilgange til branding, men inddrager også en række andre tilgange og modeller undervejs. Ud over en grundig introduktion og en lang række levende eksempler og historier rummer bogen kapitler om: - brandarkitektur- corporate branding - storytelling- storytelling som ledelsesværktøj- co-branding- celebrity branding- brandpersonlighed- oplevelsesbaseret branding- place branding- online branding- employer branding- brand equity- brandets byggeklodser.

Danskbogen til grundforløbet består af en trykt bog samt eksisterende ekstramateriale på Gads hjemmeside. Derudover findes der en digital udgave af bogen. Bogen henvender sig bredt til alle grundforløbselever på SOSU- og PAU-området.

-

Rehabilitering – en grundbog retter sig til de sundhedsprofessionelle bachelorstuderende. Bogens kapitler referer til og tager udgangspunkt i ICF-modellen. For at guide de studerende til at omsætte den teoretiske undervisning til klinisk praksis indledes bogen med fire cases, som bogens øvrige kapitler trækker på og henviser til. Bogen forfatterteam repræsenterer de mange faggrupper, der indgår i de forskellige rehabiliteringstiltag og understreger den betydning, det tværprofessionelle samarbejde har for resultatet af rehabiliteringen.

Studiehåndbogen er til alle studiestartere - 1.-3. semesterstuderende - på mellemlange og lange videregående uddannelser, og til deres lærere, studievejledere og tutorer.Studiehåndbogen giver gode råd og vejledning til hvordan du bedst kommer ind i studierne, studerer godt og effektivt, og til hvordan du klarer de eventuelle problemer der kan opstå i forhold til studiet og dets arbejdsprocesser.I bogen får du svar på alle dine spørgsmål om læsegrupper, at deltage i undervisningen, informationssøgning, opgaveskrivning, studieteknik, mundtlige oplæg, akademisk argumentation, gruppearbejde, skrive- og læseblokeringer, eksamen, økonomi, karriereplanlægning, studiejob og meget meget mere.Også denne 3. udgave er skrevet af Peter Stray Jørgensen og Lotte Rienecker - og en række undervisere, vejledere og studieadministratorer.

Det danske social- og sundhedsvæsen har længe været tynget af standardiseringer, procedurer, regler, målinger og kontrol. Helt modsat hensigten har dette i mange tilfælde betydet ringere udbytte for borgeren. For de professionelle, som skal løfte opgaverne, har dette bibragt manglende arbejdsglæde, frustrationer, stress og psykisk nedslidning. Udviklingen har været kritiseret længe, og meget tyder på at tiden er ved at rinde ud for denne måde at indrette velfærdssamfundet på.Denne bog istemmer kritikken, men går også skridtet videre og afsøger et nyt grundlag for mødet imellem den professionelle og borgeren. Som et alternativ til bureaukratisering og topstyring spejder bogen efter de kvaliteter, der udgør – eller bør udgøre – kernen i arbejdet med mennesker. Det er dels kvaliteter, der handler om, hvad den professionelle skal have fokus på: dygtighed, omsorg, empati, kontakt og barmhjertighed og det er dels kvaliteter, som er vigtige for borgeren: anerkendelse, mening, modstandskraft, værdighed, frihed og taknemmelighed. Disse kvaliteter bliver hver for sig dybtgående beskrevet, teoretisk analyseret og belyst med praksiseksempler i Menneskenære grundbegreber. Bogen er på den måde en praksisnær psykologisk, filosofisk og sociologisk indføring i centrale problemstillinger omkring det professionelle møde for både studerende og praktikere inden for omsorg, sundhedsarbejde, socialt arbejde og socialpædagogik.

Murerbogen er murerfagets grundbog. Den dækker alle grundlæggende discipliner, der knytter sig til opførelse af en bygning og opmuring af murværk – lige fra viden om byggesten, mørtler og nivellering til avancerede forbandter, kvalitetssikring og bygningsfysik.Indholdet i Murerbogen er omfattende, men da kapitlernes rækkefølge er logisk bygget op, er bogen let at overskue og hurtig at orientere sig i. Murerbogen er skrevet til undervisning ved erhvervsskoler, men vil også egne sig til undervisning andre steder, hvor man beskæftiger sig med faget.Bogens omfattende stikordsliste gør den til et nyttigt opslagsværk, hvor svende, mestre og andre, med interesse for murerfaget uden tvivl vil kunne finde et væld af nyttige oplysninger.

Inklusiv voucher til adgang til e-bog på Lix.Metode og projektskrivning – en introduktion giver en bred introduktion til de metoder, som bruges i de samfundsvidenskabelige fag og discipliner. Bogen præsenterer og forklarer de begreber, fremgangsmåder og værktøjer, der er vigtige, når man laver undersøgelser og skriver rapporter og opgaver. Den giver grundig vejledning i hvordan man laver en problemformulering, vælger mellem metoder og spørgeteknikker, indsamler data og får styr på sin arbejds- og skriveproces, ligesom den introducerer til, hvad videnskabsteori har med metode og projektskrivning at gøre. Bogen er oplagt til brug i undervisningen på videregående uddannelser eller som hjælp til opgaveskrivning.

Det tværprofessionelle samarbejde spiller en vigtig rolle, når børn og unge i udsatte positioner har brug for støtte. Denne bog samler en række forskningsbaserede tekster, der belyser og perspektiverer dette vanskelige samarbejde i forskellige kontekster dagsinstitutionsområdet, skoleområdet, det sociale område og det pædagogisk-psykologiske rådgivningsområde. I bogen trækker forskerne på en række forskellige teoretiske perspektiver, og frembringer hermed en rig variation af betragtningsmåder, temaer og begreber, idet der tilbydes en vifte af kontrasterende blik på det tværprofessionelle samarbejde. Bogen falder i to dele. Første del er introducerende, hvilket efterfølges af bogens mest omfattende anden del, der belyser, hvordan det tværprofessionelle samarbejde tager sig ud i de forskellige kontekster, hvor de udsatte børn og unge befinder sig.

Bagsidetekst:Protreptik selvindsigt og samtalepraksis er afrundingen på Ole Fogh Kirkebys mangeårige projekt med at genskabe og forny den protreptiske tradition og er uomgængelig læsning for enhver, som ønsker at arbejde som protreptiker.I bogen går Ole Fogh Kirkeby i dybden med de bærende tanker bag den nye protreptik. Læseren får således en teoretisk indføring i translokutionaritetens princip; den grundlæggende erkendelsesteori baseret på funktionen af vores indre stemmer; ordets rolle i erkendelsen og etymologiens betydning; værdiernes funktion i bevidstheden; fornuftens hierarkier og deres forhold til magt; såvel som selvets struktur og metaforik samt relationen til psykoanalysens bevidsthedsmodel.Protreptik selvindsigt og samtalepraksis er også en brugsbog, der gennem diverse tematikker, analyser af erfaringen af det andet menneske og eksempler på samtaler giver vejledning i, hvordan man gennemfører protreptiske dialoger. Bogen behandler en række temaer, herunder den psykologiske sans, kroppen, fortællingen, myten, allegorien, analogien, metaforen, den dialogiske begivenhed, retorikken, samtalesymmetrien og det protreptiske ethos. Kommentar/statement: Ole Fogh Kirkeby gennemførte to samtaler med to frivillige. Jeg meldte mig og oplevede at blive suget ind i en samtale om værdier, der tog udgangspunkt i begrebet at gæste , men som på 20 minutter kom omkring mange vigtige grundsten i et menneskeliv, så som kærlighed, omsorg, livsmod og drivkraft. Jeg oplevede at glemme alt om tilstedeværelsen af plus/minus 30 fremmede mennesker i lokalet. Med fare for at lyde overdrivende og omvendt , vil jeg betegne denne samtale som et vigtigt (vende)-punkt i mit lederskab (og i mit liv). Jeg har siden den dag oplevet en nysgerrighed på det sagte ord og et fokus på værdibegrebet i mit samvær med andre i faglig såvel som i privat regi. Inspirationen efter mere viden og erfaring med det protreptiske grundlag er drevet af stor indre motivation: Et stort ønske om at tage mit liv såvel som mit lederskab alvorligt. (Overlæge Thea Kølsen Fischer)

STYRK PROJEKTARBEJDET giver en generel indføring i processen omkring problemorienteret projektarbejde samt de produkter, der udvikles undervejs i forløbet. Bogens blanding af gode råd, generelle retningslinjer og mere formelle krav gør den til en god redskabsbog til studerende, som enten skal i gang med eller støder på problemer i forbindelse med projektarbejdet.Hvordan kommer vi fra den indledende idéfase til problemformuleringen og videre i projektet? Hvordan igangsætter og fremmer man skriveprocessen? Hvordan styrker vi samarbejdet, og hvordan håndteres konflikter? Hvordan laver vi litteratursøgning, formidling, fremlæggelse og kildekritik? Disse er nogle af de problemstillinger, forfatterne kommer med forslag og løsningsmodeller til. STYRK PROJEKTARBEJDET bygger på de fire forfatteres mange års erfaring med undervisning i problemorienteret projektarbejde. Den henvender sig bredt til studerende på mellemlang og lange videregående uddannelser. Bogens eksempler er primært hentet fra det naturvidenskabelige fagområde, men de processer og redskaber, der gennemgås, er lige så anvendelige inden for andre fagområder.I denne 3. udgave er bogen opdateret bl.a. med afsnit, der handler om håndteringen af digitale/elektroniske kilder og kilder fundet på nettet.

Danskbogen til Social og sundhedselever – niveau C er som titlen antyder til elever, som skal have faget dansk på C-niveau som en del af uddannelse. Den tager udgangspunkt i målene for faget dansk i Undervisningsministeriets bekendtgørelse.

Diskursanalysen leverer redskaber til at undersøge, hvordan betydning skabes socialt, og hvilke virkninger bestemte verdensbilleder har for vores sociale liv. Vores omverden bliver beboelig, fordi vi hele tiden tillægger den betydning - vi forstår den på

Udviklingspsykologien eller udviklingspsykologierne er vokset eksplosivt gennem de seneste tre-fire årtier og har i dag nået et omfang, hvor faget er atomiseret i et væld af knopskydninger og underdiscipliner, som ingen forsker eller fagperson kan have et dækkende overblik over. Der er imidlertid et opbrud på vej, idet en ny samlende og tværvidenskabelig disciplin er i sin vorden udviklingsvidenskab som hermed præsenteres for første gang i Danmark. I denne bog forklares menneskets livslange udviklingsproces både historisk og med udviklingsvidenskabens nyeste begreber og grundantagelser om mennesket. Bogen gør også op med den herskende arv/miljø-splittelse og introducerer en såkaldt epigenetisk forståelse; dvs. hvordan miljøet konstant tænder og slukker for vores gener, som igen får stor betydning for vores forståelse af udvikling. Det er en af bogens afgørende pointer, at mennesker og især børns udvikling ikke lader sig forstå uden at inddrage de samfundsmæssige betingelser. Hvad er konsekvenserne af fremtidens turboladede globalisering og teknologiske udvikling? Kunstig intelligens og humanoider (sociale robotter) vil snart invadere og disrupte menneskearbejdet. Det stiller helt nye kvalifikationskrav til næste generations læring og udvikling i daginstitution og skole. Forfatteren kritiserer her de grundsyn, som ligger bag begreberne konkurrencebarnet og konkurrencestaten. Undervejs fremhæves mange vigtige konsekvenser og principper for den professionelles praksis, læring, intervention og pædagogiske fordringer.

I en tid hvor ordet inklusion er på alles læber, spiller PPR en central rolle i at føre den nye inklusionslovgivning ud i livet. Denne håndbog giver præcise svar på hvilke arbejdsopgaver, der kræves og efterspørges af PPR – med respekt for, at PPR er meget forskelligt udviklet i de enkelte kommuner.Bogen kommer hele vejen rundt om PPR’s virksomhed, den relevante lovgivning og skolens og dagtilbudenes virkelighed og udfordringer, som sætter dagsordenen for forventninger og krav til PPR. Hvorfor eksisterer PPR? Hvordan tilrettelægger det enkelte PPR på bedst mulig måde sine arbejdsopgaver? Og hvad er PPR’s vigtigste opgaver – nu og i fremtiden?PPR-Håndbogen indeholder bl.a. konkrete beskrivelser af arbejdet og samarbejdet internt på PPR samt udviklingsmuligheder for PPR’s arbejds- og indsatsformer, og bogens kapitler kan læses uafhængig af hinanden.Udover at bogen i sin helhed er et oplagt værktøj for PPR’s ledelse og medarbejdere, er bogens overordnede kapitler i høj grad relevante for den brede kreds af PPR’s samarbejdspartnere, deriblandt kommunale ledere og skole- og dagtilbudsledere, faglige konsulenter, koordinatorer og vejledere på småbørns- og skoleområdet.Med denne bog i hånden, bliver du både klogere på rammerne for PPR’s arbejde og får konkret vejledning og gode råd, som du kan bruge i dit arbejde – på eller i samarbejde med PPR.

Objektorienteret analyse og design (OOA&D) er i 1øbet af 1990-erne blevet den dominerende metode til beskrivelse af edb-baserede systemer. Med denne bog har vi søgt at give en bredt anvendelig fremstilling af OOA&D på dansk. Vores metode er på en gang original og gennemprøvet. Metoden præsenterer et nyt samlet syn på analyse og design, som gør det let for læserenat forstå disse vigtige aktiviteter som en helhed. Mange enkeltdele i metoden stammer dog fra andre metoder. Vi har omhyggeligt udvalgt de dele, som har vist sig at fungere bedst i praksis.Vi har tilstræbt at give en samlet fremstilling af centrale principper. Analyse og design håndteres ellers ofte fragmenteret. Udformningen af edb-systemets logiske kerne er traditionelt styret af funktionelle overvejelser og præget af litteraturen om programmering og modellering. Udformningen af bruger-grænsefladen og interaktionen med omgivelserne er styret af brugsmæssige overvejelser og primært behandlet i litteraturen om menneske-maskin interaktion og brugervenlighed. Designet af systemets arkitektur er ofte kun styret af tekniske overvejelser. I denne bog ser vi på alle væsentlige sider af analyse og design. Bogens fire centrale dele gennemgår systematisk edb-systemets problemområde, dets anvendelsesområde, dets arkitektur og dets komponenter.Vi har også tilstræbt at give en metodologisk fremstilling. Hovedvægten er lagt på principper, begreber og tænkemåder. Ofte er analyse- og design bøger bundet til en bestemt notation med tilhørende diagrammeringsteknikker og CASE-værktøjer. Det lægger op til ufrugtbare religions-krige, og det skaber afhængighed af specialiserede kommercielle produkter. I denne bog har vi som notation valgt Unified Modeling Language, UML, der er på vej til at blive standard på området. Dermed vil læseren få adgang til et stort udvalg af udviklingsværktøjer.Endelig har vi tilstræbt ikke at skrive en bog om objektorienteret programmering. Anvendelsen af OOA&D skaber klarhed over kravene til et edb-system og et kvalificeret grundlag for dets implementering. Men metoden forudsætter, at det fortsatte arbejde udføres af kompetente programmører, der kan udnytte faciliteterne i moderne programmeringsomgivelser til at opnå stor produk-tivitet og høj kvalitet. Vi anbefaler, at analysedokumentet skal indeholde en kortfattet, men komplet beskrivelse af kravene til systemet, og at designdokumentet skal være kortfattet, give overblik over systemets dele og deres samspil, og svare på de centrale designspørgsmål.OOA&D kan anvendes til praktisk systemudvikling og til undervisning. Bogens ene målgruppe er systemudviklere, der ønsker støtte til indførelse af objektorienteret teknologi eller inspiration til personlig faglig udvikling. Den anden målgruppe er studerende på datamatiker-, datalogi- og dataingeniøruddannelserne, samt studerende på andre uddannelser, der kræver praktisk og teoretisk færdighed i systemudvikling.

Udgangspunktet for denne bog er, at pædagogik altid rummer et element af ballade og ustyrlighed: Tænder, der skal børstes i munde, der ikke vil åbnes. Cigaretter, der ryges i smug bag hækken. Sprog, der bobler over af prutskid og tissemand. Kroppe, der vil op og ud og hoppe og løbe – eller bare vil blive under dynerne. Ballade er liv, viljer og humør, der rører på sig og indbyder pædagogen til at danse med. At ville styre ustyrligheden er som at ville reparere et spindelvæv med fingrene. I 2014 blev pædagoguddannelsen reformeret. Den nye organisering af uddannelsen giver nye muligheder, men også nye udfordringer for studerende og undervisere. En af udfordringerne er at tænke eller skabe mening og kultivere en professionsforståelse og -identitet på tværs af moduler og de dertil knyttede mål. Denne bog søger at bidrage til at skabe sammenhæng. Den har fokus på den udfordring, det er at skulle handle pædagogisk i alle de planlagte og ikke mindst uplanlagte situationer, pædagoger står i, når de udøver deres praksis. Bogen er også en opfordring til at handle pædagogisk og til at overveje, hvad dette vil sige. På denne måde udgår bogen fra en præmis, der siger, at man kan sætte ord på og diskutere, hvad det vil sige at handle pædagogisk i en given situation, og at man derfor også kan handle mere eller mindre pædagogisk. Bogens kapitler begynder midt i den pædagogiske praksis, i ustyrligheden og balladen, som foldes ud og undersøges. Bogen leverer materiale og stof, der kan udgøre den grund, pædagoger kan stå og gå på, og omhandler temaer som: pædagogens vidensgrundlag; ansvar og etik; dømmekraft og pædagogiske ræsonnementer; leg; æstetik; læring og udvikling; det gode liv; myndighed; inklusion og pædagogisk dokumentation. Pædagogikken undersøges som profession, som kulturel, institutionel og æstetisk praksis og som et samfundsmæssigt anliggende. Bogen byder kommende pædagoger velkommen til faget, men tilbyder også mere erfarne studerende og pædagoger mulighed for at orientere sig på ny.

De dage, hvor ambolten, hammeren og essen var smedens daglige følgesvende, er for længst forbi, og den daglige dont er for de fleste smede præget af et stadigt stigende antal regler og standarder. Mængden af nødvendig paratviden vokser støt, og man skal som smed vide mere om alting - hele tiden. Smedens Følgesvend giver dig den mulighed. Lommebogen er opbygget som et opslagsværk, der kan følge alle - fra lærling til den faglærte smed - og indeholder stort set det hele, fra fagets grundlæggende viden til normer og tabeller.

Aktivitetsudvikling i Idræt - innovation i praksis går på tværs af og ud over idrættens klassiske indholdsområder og placerer sig i krydsfeltet mellem idræt, didaktik og innovation. Bogen sigter mod at guide fagpersoner til at udvikle nye og nyttige aktiviteter gerne med deltagerinvolvering der udfordrer vanetænkning og retter sig mod konkrete mål og behov. Med et stort fagligt engagement præsenterer Mads Hovgaard bogens værktøjer i meningsfulde teori-praksiskoblinger, cases og visualiseringer, som bidrager med nye, praksisnære indsigter til fagfeltet. Du bliver klædt på med: Konkrete værktøjer til at arbejde med aktivitetsudvikling i din praksis ud fra grundprocesserne afklaring, idégenerering og energistyring.En didaktisk og processuel ramme til at facilitere deltagerinvolvering. Nye input til formidling og igangsætning af idræts- og bevægelsesaktiviteter.Aktivitetsudvikling i Idræt henvender sig primært til studerende og færdiguddannede i Idræt fra landets universitetsuddannelser og University Colleges. Vinder af Samfundslitteraturs lærebogssærpris, 2015

Grundlæggende elektroteknik giver en grundig indføring i den fysik og matematik, der udgør den teoretiske basis for arbejdet med elektriske energiinstallationer. Målgruppen er primært studerende ved erhvervsakademierne og maskinmesterskolerne. Bogen giver en forståelse af de komponenter, apparater og maskiner, man som færdiguddannet skal arbejde med ved projektering, drift og vedligehold.Grundlæggende elektroteknik har mange gennemregnede eksempler, der hurtigt kan (gen)findes via en oversigt. Der er desuden en fortegnelse over fagområdets symboler med tilhørende forklaringer. Endelig beskriver det sidste kapitel det stigende problem, som højere harmoniske strømme i elektriske installationer udgør, og viser principperne for mulige løsninger.Forfatterens erfaring fra eget virke og mange års undervisning afspejler sig i den uhøjtidelige tone og den praktiske tilgang til emnet.

En bog man bliver lækkersulten af! Fagets lærebog giver den grundige gennemgang af teorien suppleret med opskrifter, anvisninger og gode råd. Den indeholder 3 dele: Råvarer. Produktionsteknik. Produktudvikling. Rigt illustreret og med stift bind

Pædagogisk sociologi – et overblik giver overblik over teorier og begreber inden for pædagogisk sociologi. Bogen gør dig i stand til at overskue forskelle og ligheder mellem mange forskellige teorier. Det sker ved at anskue teorierne, der behandler samspil og relationer i pædagogisk praksis, det indhold pædagogikken arbejder med og de samfundsstrukturer, som påvirker den pædagogiske praksis. Forfatteren behandler fem positioner, der i dag kan siges at tegne den pædagogiske sociologi i Danmark: Interaktionens mikro-strukturer – med fokus på undervisningens miljø. Social epistemologi – med fokus på læreprocessens elementer. Samfundets makro-strukturer – med fokus på undervisningens og læringens rammer. Den meta-teoretiske vending – med fokus på nye sociologiske problemer og teorier. De ny-empiristiske positioner – med fokus på udfordringen af feltets dominerende position. Bogen henvender sig til studerende på pædagog- og læreruddannelsen, uddannelsesvidenskab og pædagogisk sociologi, såvel som til professionelle inden for de pædagogiske discipliner.

Reglerne om ejerlejligheder, herunder domme, afgørelser og skatteretlige spørgsmål. Indeholder tillige et særligt afsnit om Anpartslejligheder.