Bøger om 3. klasse

Pupil's Book tager udgangspunkt i store, flotte samtalebilleder. Illustrationerne præsenterer eleverne for relevante emner og et overskueligt ordforråd, vækker elevernes nysgerrighed og lægger op til udforskning og samtale. Derudover indeholder bogen spil og en lang række sange. Der er fokus på mundtlighed, og bogen indeholder ikke egentlige tekster, men illustrerede ordlister og en Pupil's CD, der består af lyttetekster til samtalebillederne og indspilninger af bogens gloselister. På www.abracadabra.gyldendal.dk kan du finde en række internetøvelser knyttet til materialet. Se de første øvelser nu.

Grundbogen Historie 3 er struktureret i følgende emner og temaer: Velkommen til historie - Stenalderen - Det legede vi - Det gamle Egypten - Sådan levede vi år 1800 og 1900 - Bronzealderen. Kanonpunkterne Ertebøllekulturen, Tutankhamon og Solvognen indgår i Historie 3.Både i grundbogen og i den tilhørende arbejdsbog er faglig læsning medtænkt. I arbejdsbogen findes opgaver, der specifikt retter sig mod faglig læsning, samt kontrolopgaver, skriftlige opgaver og opgaver af kreativ art.På systemets hjemmeside http://historie3-9.gyldendal.dk/ kan man gratis downloade forslag til årsplaner, bestille tidslinjeplakater m.m.

I B-bøgerne fortælles sagnene om Kong Skjold og Roar og Helge. Diktatordene øves på mange forskellige måder.

PULS - natur/teknik 2. klasse lægger op til en undervisning, der veksler mellem teoretisk og praktisk arbejde i tæt samspil. Eleverne skal via deres sanser erkende og forstå deres omverden gennem opgaver, eksperimenter og grundbogens tekster.PULS - natur/teknik giver liv til din undervisning.Grundbogen til 2. klasse indeholder kapitlerne: Hvordan lever børn i Kina? Hvordan er vejret? Hvad kan du med vand? Hvordan virker det? Hvor er Solen om natten?PULS - natur/teknik har en struktureret opbygning, som er tilpasset undervisningen i natur/teknik.  Kapitlerne er opbygget efter denne model:  Intro: Med præsentation af kapitlets indhold ved en stor tegning, spørgsmål og aktiviteter, som sætter elevernes viden i centrum, og motiverer dem til det videre arbejde. Mål og centrale faglige begreber præsenteres.  Fordybelse: Med vedkommende faglige tekster, samt kopisider med opgaver, eksperimenter og forsøg.  Outro: Til evaluering.    PULS - natur/teknik 2. klasse består afPULS - natur/teknik 2. klasse grundbogPULS - natur/teknik 2. klasse i-bog se mere på www.puls.gyldendal.dkPULS - natur/teknik 2. klasse lærervejledning med kopisider

Historie 3 - Lærerens bog indeholder: didaktiske og faglige overvejelser om historie i 3. klasse og brug af systemet Historie 3 fagligt baggrundstof til emner og temaer kommentarer og forslag til arbejdet med grundbogens indhold svar på grundbogens kildespørgsmål kommentarer til arbejdsbogen om evaluering eksempel på en årsplan.

PULS - natur/teknik 3. klasse lægger op til en undervisning, der veksler mellem teoretisk og praktisk arbejde i tæt samspil. Eleverne skal via deres sanser erkende og forstå deres omverden gennem opgaver, eksperimenter og grundbogens tekster.   PULS - natur/teknik 3. klasse kopimappe indeholder 89 kopisider, der knytter sig direkte til grundbogen. Kopiarkene indeholder oplæg til eksperimenter, forsøg og skriftlige øvelser. E-bogDenne titel findes også som e-bog.Denne titel indgår også i et pakketilbud hvor du kan købe fysisk mappe + e-bog samlet.

Opgaverne i arbejdsbogen til Historie 3 relaterer til grundbogens indhold. Der er opgaver til kontrol, analyse og perspektivering samt kreative opgaver og øvelser, der specifikt har fokus på faglig læsning.

MULTI 3A er den første af to elevbøger til matematik i 3. klasse.MULTI 3A indeholder syv kapitler med følgende faglige områder: 'Decimaltal og store tal', 'Afstande og størrelser', 'Mere gange', 'Koordinatsystemet', 'Dele', 'Regning og regneark' og 'Flytte figurer'. Alle kapitler indledes med en introside, der præsenterer de faglige mål. Kapitlerne veksler mellem teori, aktiviteter og opgaver og afsluttes med en evalueringsside. Efter hvert kapitel er der desuden to sider med blandede opgaver til repetition af de faglige områder, som eleverne tidligere har arbejdet med. MULTI 3A findes også som i-bog til brug på iwb og pc (udkommer september 2012).

Story Book er beregnet til anden halvdel af 3. skoleår og indeholder fire historier: Princesses in dresses er eventyret om syv prinsesser, som alle kysser frøen. Får en af dem mon prinsen, eller ...? I wish, I wish, I wish er en historie om en dreng, som ønsker at være anderledes. Father's Day handler om en dreng og en pige, der gerne vil give deres far en helt anderledes gave på Fars Dag. Hiawatha er baseret på et autentisk digt og handler om en indianerdreng, der bor hos sin bedstemor. Han færdes ude i naturen og er gode venner med dyrene.Alle fire historier er indtalt på elev-cd'en, der sidder bag i bogen. Desuden indeholder Story Book sange og spil samt rim og remser. Til Story Book hører Workbook B og cd 2 med alle tekster, sange, rim og remser samt lytteaktiviteter.

Jeg læser om lande er en serie bøger til selvstændig faglig læsning for 2. til 5. klasse. Velegnet til læsekurser og supplerende læsning ved klassearbejde med geografiske emner. Bøgerne indeholder enkle og overskuelige informationer om landet som geografi, biologi, historie, hverdag og traditioner.

»Din luder!«, siger Bertram fra 1.A til sin lærer, der bliver sur og sender ham ud af klassen. Bertram bliver ked af det. Inden timen begyndte, hørte han nogle af de større elever sige ’luder’ til hinanden, og de havde det så sjovt! Bertram ville også bare være sjov …Bogen går i dybden med de mindre elevers sprogbrug og tilbyder alternativer til sanktioner og forbud mod bestemte ord. For hvad er grimt sprog? Og er børns brug af ord som ’luder’ og ‘fuck’ altid krænkende?Bogen er skræddersyet til indskolingen og SFO’en og tager udgangspunkt i, at forbud og straf er udtryk for en instrumentel og endimensionel tilgang. Læreren/pædagogen skal i stedet være medoversætter af sproget og dets virkninger og sørge for, at eleverne reflekterer over, hvorvidt og hvornår ord kan vække anstød og ændre betydning.Bogen er sprængfyldt med opgaver og øvelser – lige til at tage med ud i klassen. Masser af tegninger gør det nemt for de yngste at følge med.Opgaverne og øvelserne kan downloades gratis nedenfor.Heidi Honig Spring er lærer og uddannet i systemisk ledelse og konsultation. Hun arbejder som AKT- og inklusionskonsulent i Høje-Taastrup Kommune og er forfatter til flere bøger.

STAV & LÆS tilbyder et 12 ugers undervisningsforløb, der er særligt udviklet til de elever i 3.-4. klasse, der i Ordblindetesten falder i gul eller rød kategori.Målet med forløbet er, at de fonologisk udfordrede elever systematisk tilegner sig grundlæggende ordlæse- og stavestrategier med det formål at fremme sikker afkodning og stavning.STAV & LÆS er et konkret bud på, hvordan du som læsevejleder, ordblindelærer og/eller dansklærer kan tilrettelægge undervisning i ordlæse- og stavestrategier, der dels udnytter skriftens lydprincip (lyd og rim) og dels skriftens betydningsprincip (morfologisk baserede strategier).De 12 uger i STAV & LÆS er tilrettelagt med fire ugentlige lektioner, hvor to lektioner foregår på små hold med højst seks elever. De små hold er særligt for eleverne i den røde og den gule kategori i Ordblindetesten og bør være fra samme årgang, dvs. 3. eller 4. klasse. Undervisningen på de små hold kan organiseres som holddeling af dansklektionerne og bør varetages af læsevejlederen eller ordblindelæreren. To lektioner om ugen foregår i klassen og placeres mellem holdundervisningen. Undervisningen i klassen varetages af dansklæreren.Det er et princip bag STAV & LÆS, at de fonologisk udfordrede elever arbejder med strategierne for afkodning og stavning dobbelt så meget som de andre elever i klassen. Dette foregår ved, at der bliver anvendt de samme strategier på de små hold og i klassen. På den måde sikres der transfer mellem undervisningen på hold og undervisningen i klassen, ligesom det giver de fonologisk udfordrede elever en fordel i forhold til at deltage aktivt i klasseundervisningen, men også mere tid til at øve sig på at anvende strategierne. På samme måde er materialet designet, så de 12 uger i forløbet har hver sin farve. På den måde er det tydeligt at slå op på den uge, man er nået til.Hver strategi har sit eget strategikort med sin egen farve, så eleverne nemt kan se forskel på de forskellige strategier, de bruger i løbet af de 12 uger. På de små hold lærer eleverne både lyd- og morfemstrategier, og lektionerne på hold er derfor opdelt i to spor: Lydsporet og morfemsporet.

KOPIARK til Læs sammen bøgerne.Læs sammen 0-1 er et system til den første læseundervisning. Bøgerne sender eleverne på opdagelse i et eventyrligt univers med alfer, sten-glukker, snupse-svampe, Alkymisten, skovens dyr og menneskebørnene Hans og Frida.Læs sammen bygger på en balanceret læsepædagogik med fokus på afkodningsstrategier, læseforståelsesstrategier, skrivning og sproglig bevidsthed.I Lærervejledningen og Læsebogen til Læs sammen 0-1 findes forskellige kopiark, som kan downloades til print efter køb af systemet. Alle kopiarkene er desuden samlet i dette hæfte.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & REGN træner på systematisk vis elever i tidlig risiko for matematikvanskeligheder.HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. Taltræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastig­heden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgø­rende for at skabe grundlag for elementær talbehandling.Grundlaget for elementær talbehandling er fortrolighed med tallenes navn, form og indhold, men for mange elever kræver dette en langsom progression, tempo­arbejde og mange gentagelser.Materialet HUSK & REGN indeholder fire elevhæfter:HUSK & REGN 1: Tal fra 1-10HUSK & REGN 2: Regn med tal fra 1-10HUSK & REGN 3: Tæl og regn med tal fra 1-20HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100Elevernes individuelle kognitive forudsætninger kan testes med materialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer, der indeholder Lærervejledning, Elevhæfte og Scorings- og registreringsark.Til systemet findes også hæfterne HUSK & LÆS 1-4, HUSK & SKRIV 1-4 og HUSK & TEGN 1-3.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 45460050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering.HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning.HUSK & LÆS har fire trin:1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne).2. Træning af deleregler og lydrette ord.3. Almindelige ord og ords endelser.4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20.HUSK & LÆS består af fire træningshæfter.HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering.HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning.HUSK & LÆS har fire trin:1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne).2. Træning af deleregler og lydrette ord.3. Almindelige ord og ords endelser.4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20.HUSK & LÆS består af fire træningshæfter.HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering.HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning.HUSK & LÆS har fire trin:1. Systematisk træning af bogstavernes lyd (og navne).2. Træning af deleregler og lydrette ord.3. Almindelige ord og ords endelser.4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20.HUSK & LÆS består af fire træningshæfter.HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

HUSK & LÆS træner på systematisk vis elever i risiko for dysleksi/afkodningsvanskeligheder i 1.-3. klasse samt elever, der blot er bagud i deres læseudvikling, fx grundet manglende undervisning eller stimulering.HUSK & LÆS træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. Læsetræningen er tilrettelagt således, at både hukommelsesspændvidden (mængden af information, der kan rummes) og procesbearbejdningen (hastigheden, hvormed information bearbejdes) tilgodeses. Begge elementer er afgørende for en stabil udvikling i afkodningsfærdigheder, der fører til sikker læsning.HUSK & LÆS har fire trin:1. Systematisk træning af bogstavernes lyde (og navne).2. Træning af deleregler og lydrette ord.3. Almindelige ord og ords endelser.4. Afkodning af læsetekster med stigende lixtal fra 5 til 20.HUSK & LÆS består af fire træningshæfter.HUSK & LÆS 1-4 kan bruges alene eller som differentieret materale til opfølgning på prøvematerialet TIDLIGE TEGN på faglige udfordringer.Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for bestilling og yderligere information om TIDLIGE TEGN.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

I STAV 3 skal eleverne arbejde med, hvordan de staver til forskellige ord. De skal lære om forskellige lyde i ord herunder vokal- og konsonantforvekslinger, lydfølgeregler og endelser. De skal lære om navneord, udsagnsord og tillægsord, og hvordan de sætter punktum.STAV-materialet er i denne nye udgave gennemrevideret og udbygget med nye opgavetyper og tilgange, som underbygger og udvider det velkendte STAV-materiale, som er anvendt af tusindvis af lærere og elever.I den nye udgave af STAV er opgaverne mere induktive og inspirerer eleverne til en mere opdagende tilgang. Eleverne skal arbejde undersøgende med tekster og sætninger, og de skal konkludere på sproglige regler ud fra det, de selv undersøger. På den måde vil eleverne selv opdage grammatiske regler fremfor at få dem serveret.I diktaterne har teksterne nu større sammenhæng med de ord, der bliver arbejdet med i opgaverne. Eleverne får dermed en mere sammenhængende oplevelse af at skulle arbejde med en tekst, der har semantisk sammenhæng med ord, sætninger og grammatiske regler.Elevhæftet til STAV 3 sælges kun i sæt a 5 hæfter.

Lærerens facitbog til STAV 3 indeholder side for side-facitliste, forslag til løsninger af opgaver, staveregler samt didaktiske overvejelser.Der er oplæg og forklaringer til alle skriveopgaver, så læreren får faglig viden om sprog, sætningsopbygning og kendetegn af de forskellige teksttyper.I Facit, løsningsforslag og didaktiske overvejelser er opgaverne i STAV koblet til kompetenceområdet Fremstilling – færdigheds- og vidensmål.I Facit, løsningsforslag og didaktiske overvejelser er der desuden teoretisk indsigt i, hvilke staveteorier der ligger til grund for opbygningen af STAV. STAV bygger på den trinvise staveteori, men er udbygget efter forskningsprojektet Tidlig skriftsproglig udvikling og de fem udviklingstrin inden for stavning.STAV 3 - Facit, løsningsforslag og didaktiske overvejelser, 6. udgave knytter sig til STAV 3 - Stavning, grammatik, skrivning 3. klasse, 5. udgave.

Begrebet forandringer kan forstås på mange måder og kan også beskrives med matematik. At det forholder sig sådan, er Coronaepedemien et godt eksempel på. Men der præsenteres også andre typer af forandringer i bogen:- Vores velstand forandres- Teknologien forandrer sig- Priser, løn og arbejdsforhold forandrer sig- Kostvaner forandres- Brændstof til biler forandres- Figurer og mønstre forandrer sig- Undervisningen i matematik forandresBogens indhold lægger enten op til at arbejde med temaet som en ren matematikaktivitet som fx:- Geometri- Solens forandringer- Kodning- Tal og algebraeller ved at bruge matematik til at beskrive og formulere udfordringer og forandringer fra vores hverdag:- Løn og priser i 100 år Her kan også indgå procent og grafisk afbildning.- Coronaepedemien Her kan indgå matematiske modeller, formler, eksponentiel vækst og grafisk afbildning.- Fra focile brændstoffer til el Her kan indgå procent, grafisk afbildning og vækstfunktioner.- Fødevareforandringer Her kan indgå mål og vægt, diagrammer, brug af enheder og økonomi.Eksemplarfremstilling elektronisk eller papirkopier/prints til undervisningsbrug er kun tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node indenfor de rammer, der er nævnt i aftalen.

Med LæseSkud får eleverne en spændende og grundig læseundervisning baseret på ny læseforskning.LæseSkud 3. klasse består af 6 læseforløb, som hver tager udgangspunkt i en tekst. Eleverne møder tre litterære tekster og tre fagtekster, som de arbejder med i en fast struktur. Læs mere om systemetForløbene indeholder mange forskellige typer opgaver, ligesom eleverne veksler mellem at arbejde individuelt, i makkerpar og fælles i klassen.I alle forløb er der fokus på læseforståelsesstrategier og aktivt arbejde med ordkendskab og inferenser. Eleverne vænner sig desuden til at overvåge egen forståelse af teksten og læse ’med blyant i hånden’. Serien LæseSkud er en del af mellemtrinssystemet DanskSkud, men kan bruges uafhængigt af systemet. Lærervejledningen til LæseSkud ligger frit tilgængeligt til download her på siden under fanen EKSTRAMATERIALER.Få overblik over alle materialer i systemet

Ordblinde elevers stavevanskeligheder påvirker deres skriftlige fremstillinger. I Myren får de hjælp til at finde på relevante ord og til skriftligt at formulere sæt­ninger, så de bliver i stand til at skrive tekster med variation og med en vis læng­de.I Myren lærer eleverne at danne og variere sætninger. De lærer at kæde sætninger sammen, og de får idéer til, hvordan man kommer i gang med at skrive en tekst.I hvert hæfte er der fem sammenhængende skriveforløb, der alle indeholder: Staveopgaver, hvor der primært arbejdes med lydrette ord og hyppige ord. Sætningsopgaver, hvor der er fokus på at skrive varierede sætninger. Ordopgaver, der aktiverer elevens ordkendskab. Skriveopgaver med et skriveformål og en skriveinstruks, der klart fortæller, hvad eleven skal skrive.Undervejs i hvert forløb arbejder eleverne med ord, de kan få brug for i deres senere skriveopgave. De introduceres til måder at variere sætninger på, og det hele repeteres efter hvert hovedafsnit ved hjælp af pusleord og puslesætninger. I Myren B arbejdes der med fortsat at variere sætningers begyndelse og med at forbinde sætninger.Læs mere om materialer og ressourcer til læsevejledere her.Se flere materialer til skriftlig fremstilling her.

Morfemkursus til elever i læse-/skrivevanskelighederElever med ordblindhed kan have glæde af strategier til udnyttelse af ordenes enkeltdele. Læs ordet! er et kort morfemkursus, som er særlig velegnet til dette. Læs ordet! kan bruges på hele mellemtrinnet og desuden til ældre elever, der har brug for et kursus i morfologisk opmærksomhed.Bog og LST Læs ordet! indeholder 10 korte forløb. Hvert forløb består af en lektion, der afvikles i bogen, og en supplerende digital lektion med fokus på LST. Bogens lektioner kan benyttes uafhængigt af den digitale del.Tag ordet med dig!Læs ordet! er udviklet som forkursus til Tag ordet med dig! Bog 1: Brug morfemerne. Med Læs ordet! kan man forberede læseudfordrede elever, så de får større udbytte af Tag ordet med dig!Materialet kan dog også bruges som et generelt morfemkursus uden tilknytning til Tag ordet med dig!Læs ordet! består af•    10 lektioner i udvalgte morfemer•    10 supplerende digitale lektioner med LST•    En kortfattet lærervejledning •    Materiale til dagens spil•    Fire små film om jokertegnDigitale lektioner, lærervejledning, spilark og film ligger til gratis brug og download på tagordetmeddig.gyldendal.dk

I lærervejledningen finder du dels en introduktion til forskningen og principperne bag undervisningen i Tag ordet med dig!, dels en grundig vejledning til det tredje hæfte i serien: Bog 3 Tjek forståelsen. Sidst i vejledningen findes kopisider til materialet. Disse ligger også til download/print her i webshoppen under elevhæftet.I Tag ordet med dig! Bog 3 Tjek forståelsen styrker og konsoliderer eleverne deres strategibrug i forbindelse med selvstændig læsning. Her er der særligt fokus på elevernes opmærksomhed på egen forståelse af ord, de møder i tekster.Gennem arbejdet med bogen opnår eleverne gradvist større selvstændighed i at vurdere, hvornår de skal anvende ordtilegnelsesstrategier, og hvornår strategierne skal suppleres med andre former for hjælp.Lærervejledningen består af en introduktion til forskningen og principperne bag undervisningen i Tag ordet med dig! Derefter følger en grundig vejledning til de enkelte opgavetyper i Bog 3 Tjek forståelsen, herunder en nøje instruktion i systemets modellerende element. Vejledningen indeholder desuden et afsnit med hjælp til den lærer, hvis elever ikke tidligere har arbejdet med Tag ordet med dig!Hanne Trebbien Daugaard og Anne-Mette Veber Nielsen har begge skrevet ph.d.-afhandling om børns skriftsproglige færdigheder. Sammen har de tidligere udgivet undervisningsmaterialet En på sproget.