Bøger om Autisme

Hvordan er det at leve et liv som voksen med de mange forskellige udfordringer, det kan medføre at have autisme? Det giver denne bog et nuanceret billede af ved at give en lang række voksne med autisme en stemme i deres egen ret. Op mod 2,8 pct. af befolkningen har autisme, og for de fleste af dem er det en stor udfordring at forstå andre menneskers sociale samspil og deltage i det, at kommunikere med andre og at sætte sig ind i andre menneskers situationer og forestille sig, hvad de tænker. I ”At være voksen med autisme” sætter de berørte ord på, hvordan de takler hverdagens mange udfordringer i forbindelse med uddannelse, job, parforhold, at få børn, at leve i en beskyttet bolig, at blive gammel og så videre. Bogen formidler således den nyeste viden om de mange aspekter af livet som voksen med autisme, fra ungdomsårene over livet som forælder og erhvervsaktiv til livet som pensionist.

Ved hjælp af små tegneserier i japansk animé-tegneseriestil lærer de unge at forstå sociale koder og at tyde de uskrevne regler, der gælder i forskellige sociale sammenhænge. Hver episode er på 1 side og findes i to varianter: én, hvor de unge reagerer ”rigtigt” og dermed undgår konflikter, skænderier og dårlig stemning, og én, hvor de går ned ad vejen mod ”sociale unoder”. Bogen kan således vendes om og bogstavelig talt læses både forfra og bagfra!De enkelte episoder handler om typiske hverdagsoplevelser i skolen: at kede sig, at vente med at tale til det er ens tur, at blive enige om, hvordan man løser en opgave i en gruppe og ikke altid at buse ud med, hvad man mener – f.eks. hvis en kammerat har fået en ny frisure, man synes er grim. Ved hver episode er der en kort forklaring på, hvad den unge skal være opmærksom på, og en beskrivelse af forskellige begreber og redskaber, de kan tage i brug. Det kan være TOV (Tænk Over Valgmulighederne), RERU (Regn Reglerne Ud) eller MIRP (Minimer Reaktionen på Problemet). Forrest i bogen er der en indledende gennemgang af, hvad det vil sige at tænke og reagere socialt, der er skrevet i et mundret sprog tilpasset de unge. Bogen er baseret på konceptet Social Tænkning, der er udviklet af amerikanske Michelle Winner, og hvis positive effekt efterhånden er dokumenteret i flere forskningsrapporter. Målgruppen er unge med autisme, ADHD og lignende diagnoser og udfordringer.

Dette er anden halvdel af Vi Tænker! • Serien. Det er en serie på ialt 10 hæfter, der er udviklet for at hjælpe børn i alderen 4-7 år med at forstå de sociale, mentale og følelsesmæssige forhold, som er nødvendige for at opbygge en social bevidsthed og kunne agere og kommunikere socialt. Hvert hæfte fokuserer på et bestemt element i den sociale kommunikation – fra det helt basale om, hvad tanker og følelser er, til det at indgå i en gruppe og at lytte med hele kroppen. Titlerne er: Hæfte 6: Skjulte regler og forventet og ikke-forventet adfærd Hæfte 7: Smarte gæt Hæfte 8: Fleksibel og fastlåst tænkning Hæfte 9: Problemets størrelse Hæfte 10: At dele en forestilling Serien er velegnet til alle børn, men Vi Tænker! • Serien er særlig vigtig for børn, der har brug for støtte til at begå sig i det sociale fællesskab. Den pædagogiske tankegang bag bøgerne kaldes Social Tænkning og er udviklet af Michelle Garcia Winner, der er medforfatter til bøgerne i denne serie. Der er også udarbejdet en bog til læreren eller pædagogen, hvor principperne bag Vi Tænker! og Social Tænkning beskrives. Den har titlen Lærebog for sociale opdagelsesrejsende. Det er vigtigt, at de fem hæfter ikke bruges uden at inddrage denne lærebog og de øveark, der findes her. Ellers får man ikke det fulde udbytte af hæfterne og metoden.De 5 hæfter og lærebogen kan købes samlet med rabat på ISBN-nummer 9788793716131.Lærebog for sociale problemløsere kan købes på ISBN-nummer 9788793716124..Ønsker man at købe de 5 hæfter hver for sig, bedes man henvende sig til forlaget.

”Det er din skyld!” Mange mødre har gennem tiden følt, at pilen peger på dem, hvis deres barn mistrives psykisk. Skylden påføres dem direkte eller indirekte af omgivelserne, af fagprofessionelle – og af mødrene selv.Forfatter og pårørendementor Dorthe Stieper er ofte stødt på problematikken i sit arbejde og har sat sig for at undersøge spørgsmålet nærmere: Hvor kommer skyldfølelsen fra? Og hvorfor er det primært mødrene, der føler og tillægges skyld?I denne bog interviewer hun 11 fageksperter med kompetent viden og markante holdninger og spørger ind til, hvad psykologien, lægevidenskaben, kultur- og kønsforskningen mv. har at sige om emnet. De medvirkende er Lennart Pedersen, Susan Hart, Dion Sommer, Merete Nordentoft, Per Schultz Jørgensen, Bettina Post, Emilia van Hauen, Ulla Rung Weeke, Lars J. Sørensen, Nina Tejs Jørring og Preben Kok.Bogen spørger også ind til, hvorfor der i vores tid er så mange psykisk sårbare børn og unge, og den giver mødre – og fædre – hjælp til at håndtere den skyldfølelse, der ofte lurer under overfladen.For fagprofessionelle kan bogen tilføre nye perspektiver og nuancer i forhold til egen praksis.

Værktøjsbæltet i pædagogik – om at bygge stærke mennesker er skrevet af Pia Hass, konsulent i praktisk pædagogik og familiearbejde. Det er en grundbog i alt det grundlæggende i at bygge stærke mennesker. Bogen er både velegnet til fagfolk og forældre.Denne bog er en personlig og faglig skildring af, hvordan man omsætter pædagogisk teori til praksis. Men det er også en bog, der kommer med et bud på, hvorfor så mange børn og unge mistrives, og hvad du kan gøre med pædagogikken og opdragelsen for at vende den udvikling.Selvom bogen i høj grad er en fagbog, så vil forældre let kunne finde glæde i mange af kapitlerne som retningsgivende i den store opgave, det er at bygge børn stærke. Bogen er moderne og ligetil i sin fortælleform. Og forfatteren er bevidst gået efter, at du som læser kan genkende dig selv i eksemplerne. Den er skrevet, så du får en personlig oplevelse, samtidig med at du bliver klædt teoretisk og fagligt på til at løfte eksemplerne ind i din egen hverdag, hvor det hele hviler på baggrund af den nyeste viden inden for bl.a. pædagogik, psykologi, hjerneforskning, funktionsdiagnoser, følelsesforstyrrelser og meget andet. Om du er pædagog, lærer, sagsbehandler eller anden relationsarbejder, så vil du finde relevans, merværdi, styrke og glæde i Værktøjsbæltet i pædagogik.Bogen er på en gang underholdende og udviklende. Men det er også en arbejdsbog og et opslagsværk, som du kan vende tilbage til og hente inspiration i.

”Det er viden, som vi selv savnede, da vi stod midt i det hele, hvor alt var første gang og helt, helt uoverskueligt.” Bogen henvender sig først og fremmest til forældre til børn med handicap foranlediget af epilepsi, autisme og ADHD eller relaterede lidelser. Dernæst henvender den sig til andre pårørende og til hele det professionelle segment, dvs. til lærere, til læger, til personale hos bosteder eller sagsbehandlere hos kommunerne og til andre professionelle med relationer til børn og unge med psykisk sårbarhed.Formålet er at give dyrekøbte erfaringer, opsamlet gennem godt 30 år som forældre til et handicappet barn, videre til andre forældre.Til både nye forældre, som kæmper med sorg og accept af at have et handicappet barn og til forældre, der er længere henne i deres ”forældreliv” til et barn med handicap.

Hvordan inkluderer du bedst børn med ADHD eller autisme i din klasse?Hvad skal du være opmærksom på, når en af dine elever er ordblind?Hvordan skaber du det bedste læringsrum for elever med nedsat hørelse eller et talehandicap?Find styrken hos børn med særlige behov er skrevet til dig, der underviser i grundskolen, og som mangler de nødvendige redskaber til at inkludere børn med særlige behov på den bedst mulige måde.Hvert kapitel fortæller kort og overskueligt om en diagnose, lidelse eller et særligt behov, og om hvordan du kan inddrage alle elever i fællesskabet. Kapitlerne er inddelt i: 1) Hvorfor og hvordan? 2) Styrker og kendetegn, 3) Strategier i klassen og 4) Inklusionsstrategier.Toby Karten har undervist børn med diagnoser og særlige behov i mere end 30 år. Hun giver i denne bog råd om og vejledning i, hvordan du kan fokusere på hvert enkelt barns styrker og muligheder, så det kommer både den enkelte og hele klassen til gode.

"Kære Far – til dig der har et barn med autisme er en ’helt nede på jorden’ bog af lærer og forfatter Mandi Erlandsen.Mandi Erlandsen har tidligere udgivet ”Autismens små og store stjerner”. Nu er hun igen på banen med en bog, som er til at forstå. Denne gang i et sprog og en længde målrettet fædre.”Når dit barn kan noget af sig selv eller noget, som er blevet øvet og trænet og har kostet ’blod, sved og tårer’… Så er det stort!! Og du må gerne være stolt og tænke: ”Hold kæft – det kører godt!”At være far til et barn med autisme kræver en superhelt. Men allerførst skal du lære at skrue på de rigtige knapper.Mandi så et behov for at formidle vigtig viden om børn med autisme, da der ikke fandtes en let læselig bog på dansk. Derfor skrev hun ”Autismens små og store stjerner”: en fagbog om autisme – fortalt så alle kan være med. Men ikke alle har lyst til at læse en traditionel fagbog. Og mange fædre får ikke rigtig sat sig ind i de udfordringer, som deres børn med autisme har. Men der er brug for far – så hvordan får man ham i tale?Sproget i Kære Far er målrettet det mandlige publikum. Der benyttes metaforer som ’at gå ind i maskinrummet’ og brug af ’værktøjskassen’."

Pædagogisk behandling er en grundbog til pædagoger, der står med det daglige ansvar for børn i dagbehandling, døgnbehandling eller almene miljøer på særlige vilkår.Bogen giver indblik i typiske pædagogiske problemstillinger for børn med tilknytningsforstyrrelser, angst, depression, omsorgssvigt, traumer, autisme, ADHD og Tourette. Læseren får konkrete forslag til håndtering af udfordringerne - herunder fysiske konflikter, skolevægring og inddragelse af netværk.Sidste del giver et samlet overblik over anerkendte pædagogiske behandlingsmetoder:? Socialpædagogik? Relationspædagogik? Konsekvenspædagogik? Miljøterapi? Udviklingsbestemt pædagogik? Mentaliseringsbaseret pædagogik? Low arousal-pædagogik? Traumepædagogik? Systemisk-narrativ pædagogik? Autisme-/og ADHD-pædagogikBogen er målrettet social- og specialpædagoger, socialrådgivere, PPR-psykologer og andre praktikere. Den er desuden oplagt på de specialpædagogiske moduler på pædagog-, lærer- og socialrådgiveruddannelserne. "En rigtig god og vellykket bog, der når rigtig godt rundt om et forholdsvis bredt emne, og jeg ved, at jeg i mit arbejde helt sikkert kommer til at bruge bogen som opslagsværk."- Sille Trohl, pædagogisk supervisorSeminarer.dk

GPS – Gruppesamarbejde, Problemløsning, Social leg er udformet til at hjælpe dig som lærer og pædagog til bedre at forstå, hvordan børn med forskellige niveauer af social kompetence kan deltage i social leg – og til at bruge den viden til at lære børnene at bruge de centrale begreber i Social Tænkning: Gruppesamarbejde, Problemløsning og Social leg. GPS-bogen vil lære dig:Hvorfor social leg med jævnaldrende er så afgørende for børns udvikling, både følelsesmæssigt, socialt og fagligt. Hvorfor der er behov for en legeskala, som kan vise forskellene på børns evner til at lege med deres jævnaldrende.At forstå GPS-legeskalaens fem niveauer og fastslå et barns legeniveau ved hjælp af GPS-observationsredskaberne. Hvordan du kan strukturere barnets social læring og vælge de af GPS-bogens Differentierede Interaktive Legeaktiviteter, der bedst passer til barnets nuværende niveau. GPS’en er den sidste brik i Vi Tænker!-serien. Bogens materialer bør bruges parallelt med Lærebog for sociale problemløsere for bedst muligt at understøtte børnenes sociale læring. Yderligere baggrund: At lege med andre børn er en vigtig men som regel underforstået del af barndommen – for hvor ofte standser vi egentligt op og tænker over selve legeoplevelsen? Social leg er nemlig alt andet end simpelt. For børn, der er udfordret på det sociale og følelsesmæssige område, er det langt fra altid sjovt at lege med andre. Desuden er social eller interaktiv leg et temmelig vidt begreb. Nogle børn leger kun med voksne. Andre prøver at lege med deres jævnaldrende men har svært ved at få legen til at lykkes. Andre igen får det hele til at virke, ja, legende let. Og leg er ikke bare leg. Samarbejdsbaseret leg er den primære måde, børn lærer at deltage i alle former for fælles aktiviteter på. Leg med jævnaldrende bidrager til deres sproglige udvikling, lærer dem at tænke abstrakt, se ting fra andres perspektiv, forstå sociale konventioner og samarbejde om et fælles mål.

Julia sparkede til døren og mødte blikket fra Mike, hendes matematiklærer. Han var stoppet op og havde lagt en hånd på hendes skulder. Julia trådte straks et skridt tilbage for at få hånden væk. Mike lagde hovedet på skrå. Julia kunne mærke det. Hun vidste det, og hun så det, selvom hun ikke kiggede på ham. Hun havde prøvet det før. Men der var ingen, der kunne forstå det, ingen der kunne forstå hende. Første skoledag i 7. klasse. Julia og hendes klassekammerater Lisa og Alice har fået ny lærer. Desuden er pigerne i 7.C allerede begyndt med deres blikke og hvisken. Skolestart er ikke, som Julia håbede, men med hjælp fra en forstående far, erfarne lærere og en støttende vejleder vender det. Julia og skolen har indset, at Julia er i besiddelse af nogle helt særlige superkræfter. Julias superkræfter er en bog om asperger, og den kan forhåbentlig støtte forældre og deres børn samt personalet på skoler.

For Benni er skolen ret overvældende. Han finder på en løsning. Men den duer desværre ikke så længe. Poul og Kevin har det lidt som Benni. Måske kan de hjælpe.Historien om Bennis korte tid under radaren er baseret på virkelige hændelser og er skrevet til alle skolers Benni'er.Med sit knappe sprog og sine stærke illustrationer skildrer Dorte Karrebæk med umådelig stor respekt og præcision den følelse, et barn som Benni står i, så man virkelig forstår, hvad der er på spil i det følsomme sind.På billedsiden arbejdes bl.a. med skygger (Benni og hans kat, der har et næsten visuelt sindsfællesskab) og farverne på Bennis jakke som udtryk for stemninger (fare på færde, usikkerhed, veltilpashed). Bogen vil være en gave til såvel børn som forældre/søskende og fagpersoner, der har problematikker som Bennis inde på livet eller kender en der har.

Der findes mange bøger om autisme. De er skrevet af neurotypikere, som vil hjælpe autister med at tilpasse sig – det vil sige opføre sig mindre autistisk. Det her er ikke sådan en bog. Det er en autistisk guide skrevet af en autistisk forfatter. Nu er det vores tur til at beskrive dem.Neurotypikere kalder man mennesker, som ikke har autisme, adhd eller add. Ved hjælp af tips, ordlister og beretninger fra autister lærer vi neurotypikernes ofte tvetydige verden at kende. Vi lærer også om autistens verden, og bogen er på den måde med til at bygge bro mellem de to verdener.I denne bog vil du møde forskellige autister, som fortæller om deres erfaringer med “normale” mennesker. Du finder også råd, som måske kan hjælpe dig, der er ung og autistisk. Bogen er skrevet af Clara Törnvall.

Det her er fortællingen om en mor. Og om et barn. Et barn, der falder uden for rammerne, og en mor, der kæmper. Med systemet, afmagten, sin datter, omverdenen og sig selv.Men det er også en fortælling om kærlighed, omsorg og vigtigheden af at blive set og elsket for lige nøjagtig det menneske, man er.Mens vi falder sammen sætter gennem brudstykker fra en hverdag ord på rollen som forælder til et barn med særlige behov – i både lys og mørke.

MIN DAGBOG – HYGGELIGE AFTEN-SAMTALER er skrevet af psykolog og forfatter Juana Jeppesen. Logbogen kan bruges som et supplement til bogen “Sådan møder du dit barn med autisme – en håndbog til forældre.“Bogen, der inviterer til hyggelige fællessamtaler sammen med en, du holder af.Sådan møder du dit barn med autisme – er for alle!Selvom bogen primært er skrevet til forældre, så vil pårørende og fagpersoner også kunne finde inspiration og nyttig viden, som de kan omsætte i deres eget arbejde. Det kan være fagpersoner, som arbejder med børn på spektret, og fagpersoner som arbejder med at vejlede og støtte forældre.Dag- & Logbog:Se også den tilhørende Logbog.

MIN LOGBOG – HVAD PÅVIRKER MIN PULS? er skrevet af psykolog og forfatter Juana Jeppesen. Logbogen kan bruges som et supplement til bogen “Sådan møder du dit barn med autisme – en håndbog til forældre.“Bogen, der inviterer til sjov træning og ny viden om din krop og din puls.Sådan møder du dit barn med autisme – er for alle!Selvom bogen primært er skrevet til forældre, så vil pårørende og fagpersoner også kunne finde inspiration og nyttig viden, som de kan omsætte i deres eget arbejde. Det kan være fagpersoner, som arbejder med børn på spektret, og fagpersoner som arbejder med at vejlede og støtte forældre.Dag- & Logbog:Se også den tilhørende Dagbog.

Bogen hviler på følgende grundantagelser. Alle børn skal mødes i udviklingsstøttende samspil med en voksen. Det er de samme grundingredienser som virker udviklingsfremmende – og støttende for alle børn. Og det er afgørende at disse samspil bliver tilpasset barnet med autisme.Bogen har ligeledes det sigte, at give dig en oplevelse af at få viden og indsigt i noget meget komplekst og svært tilgængeligt inden for neuropsykologisk viden. Her beskrevet på en måde, som opleves som let at forstå, og som let at omsætte i en families hverdag.De udviklingsstøttende metoder og strategier i bogen er med udgangspunkt i hverdagsaktivitet, leg og nysgerrig udforskning, og kræver ikke faglig uddannelse for at kunne omsætte. Med viden fra denne bog, skal du blot tilsætte nysgerrighed, tålmodighed og masser af kærlighed. Så har du den perfekte kombination, der støtter dit barns vej ud i livet med muligheder for udvikling af potentiale, kompetencer, håb og drømme.

En samtalebog, der ud fra elefanten Amandas synspunkt fortæller og forklare hvordan det er, at være autist, og at have ADHD. Både de gode sider og de udfordringer der opstår, når man skal være en del af samfundet. Bogen fortæller fra Amandas synspunkt, så det er nemmere at snakke om tingene, uden at nogen føler sig udstillet. Bogen kan læses som en samlet historie, men også bruges som opslagsbog, hvis der er specifikke emner man har brug for at snakke om. Historien er relevant hvis man ønsker at få et indblik i hvordan det er at være autist og at have ADHD. f.eks. hvis man selv er autist og har ADHD, hvis man har søskende, familie, legekammerater eller andre med autisme/ADHD.

Dagtilbuddet er ofte barnets første møde med et socialt fællesskab udenfor hjemmets trygge rammer, og det sted, hvor barnet for første gang bliver mødt af krav og forventninger udenfor familien. Specialpædagog og konsulent Anne Andersen giver i Med specialpædagogisk blik kvalificerede bud på, hvordan pædagoger kan bidrage til at nuancere opfattelsen af børn i udsatte positioner. Bogen indeholder blandt andet gode råd til en pædagogisk praksis i den tidlige indsats, der tager højde for både pædagogers, forældres og børns behov og perspektiver.Gennem cases fra virkelighedens dagtilbud belyser bogen spørgsmålet om børnenes muligheder og betingelser for deltagelse. Børnenes forudsætninger i hverdagen bliver analyseret sammen med pædagogernes udtalelser og handlinger for at undersøge, hvordan barnet bedst kan understøttes. Tilgangen underbygges af Anne Andersens omfattende erfaring fra mange års specialpædagogisk arbejde og af et afsæt i pædagogisk litteratur. Bogen henvender sig til pædagoger, studerende og alle med interesse i den vigtige debat om inklusion i dagtilbud.Anne Andersen er uddannet pædagog med en mastergrad i specialpædagogik. Hun har igennem mange år beskæftiget sig med det specialpædagogiske område med særligt fokus på børn og unge i udsatte positioner. Anne Andersens faglige virke spænder over et arbejdsliv som special­pædagog på en somatisk børneafdeling, familiebehandler på et døgntilbud for unge sår­bare familier, special­pædagog i dag- og døgn­tilbud samt en årrække som specialpædagogisk konsulent og VISO-specialist.

Vi har alle en hjerne. Det viser vores meninger, personlighed, hvad vi kan lide og hvad vi ikke kan lide. Der findes ikke to éns hjerner i hele verden! Forskellene i vores hjerner skal forstås og fejres. Denne inkluderende bog præsenterer børn for neurodiversitetens verden og opmuntrer dem, at omfavne alle de forunderlige forskelle.

Bank hjerte, bank er et sandt mesterværk skrevet af Signe Katrine Dinesen ♥️ Som læser er du draget fra start til slut. Signes måde at skrive og formidle på er formidabelt – intet mindre. Signe har anoreksi – og autisme. Endelig en bog der beskriver kompleksiteten og samtidig logikken i, at vi skal se på samt hjælpe spiseforstyrrede på en anden måde, når der er tale om komorbiditet. Signe skulle forstå sin autisme, før hun kunne blive fri af anoreksien. Denne bog er virkelig et MUST READ, hvis du er behandler, pårørende eller selv kæmper med en spiseforstyrrelse (og evt har mistanke om, at spiseforstyrrelsen er der for at hjælpe dig med at håndtere din “anderledeshed”♥️). Noget af bagsideteksten:I Bank hjerte, bank følger vi Signe og oplever i tilbageblik hendes teenageår med indlæggelse på en psykiatrisk afdeling, sultestrejke, ensomhed, autisme og en familie, der er på sammenbruddets rand. Samtidig er det en bog om liv, vilje og ikke mindst håb, der får Signe til at rejse sig efter sit fald og finde lys i mørket. Bank hjerte, bank rammer ned i et stærkt stigende samfundsproblem. Mange unge rammes af psykisk sygdom og må kæmpe en hård kamp for et meningsfyldt liv. Dette er tilfældet for Signe, der i syv år kæmper med en livstruende spiseforstyrrelse, indtil en ny selvindsigt og stigende selverkendelse en dag åbner døren for hende.Signe Katrine Dinesen har skrevet en vigtig bog, der ikke kun sætter tanker i gang i forhold til psykisk sygdom, men også om at turde være sig selv. Det er en bog, der inviterer os til at tale højt om det svære, at rumme det vi finder anderledes og om at turde gå nye veje.Smuk, barsk og humoristisk fortalt. En bog alle kan lære af.

AUTISMEVENLIGE SAMTALER er en guide til professionelle, der arbejder med autisme. Det kan være vanskeligt at tale med et menneske med autisme, som typisk har en anden måde at kommunikere på. Risikoen for misforståelser og sansemæssig overbelastning er stor. Forfatteren beskriver, hvordan man møder sin samtalepartner og skaber bedre trivsel. I bogens tre dele guider hun den professionelle til at forbedre, gennemføre og evaluere samtalen. • Del 1: Den gode samtale – mellem samfund og mennesker beskriver et nyt ressourcesyn, der bedre kan adressere en række aktuelle samfundsrelaterede udfordringer særligt i skole- og uddannelsessystemet, men også i social- og sundhedssystemet. • Del 2: Kliniske problemstillinger i arbejdet med autisme beskriver en række vanskeligheder som stress, aggressiv adfærd, overgreb og selvskade i kombination med autisme. Gennem ni cases anvises praktiske metoder til at afdække og håndtere vanskelighederne. • Del 3: Autismevenlige samtaler i praksis – tips og tricks tager læseren med ind i samtalerummet og beskriver den autismevenlige samtale helt praksisnært. Bogen henvender sig til studerende i psykologi, pædagogik og medicin samt til professionelle, der arbejder med personer med autisme.

Ellie er færdig med 8. klasse, og hun skal bruge sommerferien på at pendle mellem sin far i Odense og sin mor i Næstved.Den første uge er hun hos sin far. Det bliver ret anstrengende, for de skal også være sammen med hans nye kæreste. Ugen hos mor kan næsten kun blive bedre. Barren er i hvert fald sat lavt, men de bliver uvenner allerede i bilen, og hun tager tilbage til sin far. Det passer ham ikke så godt, for de har gæster, og hun bliver vred og ked af det, da han puffer hende ud ad døren igen.Snart sidder Ellie i toget mellem Fyn og Sjælland for tredje gang på en dag. Hvad skal hun bruge to hjem til, når hun ikke er velkommen i nogen af dem? Så vil hun hellere være fri. Hjemfri.

Hvordan får man en familie til at fungere, når ens barn har infantil autisme og derudover får konstateret ADHD? Bogen her følger Frederik, fra han er fem år, til han som 21-årig flytter hjemmefra. Frederiks mor, Dorthe Ørsig, fortæller om alle de tiltag, hun har lavet for at hjælpe sin søn bedst muligt igennem hverdagen og livet. For hvordan får man bedst muligt sit barn til at sidde stille ved frisøren, spise sin madpakke og give sin søster plads? Og hvordan håndterer man, at han bliver teenager og snart voksen og derfor skal lære at være mere selvstændig? En families liv med autisme og ADHD er fuld af konkrete råd og tips til andre familier i samme situation. Små belønninger, KAT-kassen, Boardmaker, 'trappen' og en god portion kærlighed og tålmodighed har hjulpet Frederik og hans familie. Bliv inspireret og find den hjælp, der passer til lige netop din familie, hvis I også har børn med autisme, ADHD eller andre særlige behov. Dorthe Ørsig er fotograf, forfatter, lærer og familiebehandler. Hun holder foredrag om autisme og familieliv. Hun er mor til Frederik, der har autisme og ADHD, og Freja.

Signe, Elsa og hendes forældre nyder sommerferieidyllen på en restaurant, da et madbud bliver beskudt.Dagen efter kunne man læse om hændelsen i avisen. ”Skyderi uden for Hannas Havnekro,” læste mor højt. ”En sagesløs madudbringer kom i går i skudlinjen i forbindelse med et bandeopgør i Viken havn. To uidentificerede mandspersoner flygtede fra gerningsstedet på knallert. Politiet mener, at der er tale om en optrapning af den igangværende krig mellem konkurrerende udbringningsfirmaer.”Men det er ikke alt, der er hvad det ser ud til. Elsa og hendes kusine Signe bliver hurtigt involveret i opklaringen og havner inden længe selv i forbrydernes søgelys og i stor fare. Pigerne kaster sig – trods advarsler – ud i efterforskningen af forbrydelsen, og der er nervepirrende spænding lige til sidste side.LASTEN er bind 5 i Petter Lidbecks populære krimiserie om Signe Holm. En krimiserie for mellemgruppen med autistiske Signe Holm i hovedrollen.

With an easy-to-read text and good illustrations, the book leads us into the world of autism and provides an easy-to-understand introduction to autism and gives us an understanding of what it is like to have autism.The book can e.g., be used if you have a child / young person with autism, and need to talk to the child / young person, siblings, grandparents or friends about what autism is and how it affects your life.It can be used if you, as an adult autist, have to tell your own children, bonus children and others about the challenges and superpowers of autism.In short, the book can be used when you want to know more about - and create more understanding of autism.The author of the book is autistic herself and it appears from the book that she knows what she is talking about when she talks about autism.The book provides many examples of what can be challenges for the autistic and for the family,and it constantly allows readers to have their own experiences with autismchallenges that can be written into the book.The book also describes that autism is not only challenging, but can also have good sides and give the autis-tic some resources that can be used constructively.The book is kept in a positive spirit, which makes the reader more positive towards autism, and thus less negative and less timid.Professionals can use the book to talk to parents and / or children / adolescents about what autism is, and parents can talk to their children / adolescents about it.

Autisme, kærlighed og det svære parforhold er 5 fortællinger om livet og parforholdet, når kærligheden ikke er nok.Stress og belastningsreaktioner hænger sammen for mange, der lever i et belastende parforhold. Hverdagsstressen, som kommer med at få alt til at hænge sammen i hjemmet, er stressfyldt, men på en eller anden måde finder man en måde at leve med det.Indtil en dag hvor situationen ændrer sig. Det kan være sygdom, fyring, børn der kommer til, børn der flytter osv. En ydre og pludselig ændring gør, at belastningen øges væsentligt i familien, hvilket vil sige at begge parter bliver endnu mere presset. Da oplever mange NT'ere, at de bliver i tvivl, om de egentlig vil overleve dette forhold med deres forstand intakt.Marianne Merling har som autismekonsulent i en årrække vejledt og rådgivet kvinder og mænd, som lever i et kærlighedsforhold med en højtfungerende autist. Marianne Merling er desuden forfatter til bøgerne Schh, min mand er asperger og Arbejdsbog til autismerelaterede parforhold

En ny slags mobil deles ud på torvet. Gratis! Elsa er heldig. Hun får en og bliver straks ombejlet fra alle sider. Telefonen har en masse smarte funktioner og synes næsten at kunne læse brugerens inderste ønsker. Alle er sygt imponerede. Eller næsten alle.Elsas kusine Signe har mistanke om, at noget er helt galt med den mobil.Mobilen er bind 4 i Petter Lidbecks nye krimiserie om Signe Holm.

20. april 2020 får Ove og Peter Ovesen en ny sag: En pludselig stigning af døde coronasmittede familier, som ikke er nået i behandling. De er alle brutalt myrdede, gamle, unge og selv spædbørn. Tvillingerne må denne gang, imod alt, hvad de normalt kan acceptere, samarbejde med andre i opklaringen, fordi mordene forekommer over hele landet. Nødhjælpspatruljen er den fjerde i serien om de autistiske tvillinger og deres sekretær (husholderske samt moren til deres fælles barn), Karolines opklaringsarbejde, som aldrig er helt almindeligt og slet, slet ikke efter bogen. Uddrag af bogen Jens smiler lidt til pigen i sengen: ”Hejsa, du lille. Hej hej.” Så forlader han stuen og bevæger sig ud i køkkenet og kommer hurtigt tilbage til vuggen med en stor kødhammer i metal, som han, uden et ord, planter midt i barnets pandeskal. Kødhammeren går direkte igennem den tynde skal og forsvinder ned i barnets hjernemasse, som vælter frem. Jensen går hurtigt, men ikke hurtigt nok, ud til køkkenvasken med en kvalme, som han ikke kan holde tilbage. Hans maveindhold males ud over køkkenbordet og vasken. Jens følger efter og siger med et træk på skuldrene: ”Jeg var lidt spændt på, hvad det kæmpehoved indeholdt. Det har jeg faktisk altid spekuleret på.” Han trækker igen på skuldrene, nu med et lille beklagende smil, ”og nu ved jeg det. Skal vi komme videre?!” Jensen siger sammenbidt, mens han tørrer sig om munden med et lommetørklæde: ”For fanden, Jens!” Om forfatteren Ulla Dueholm blev født i 1953 i Fredericia, hvor hun i 80’erne også bidrog aktivt til det kulturelle miljø som forfatter, instruktør og skuespiller. Efterfølgende bredte hun sit kunstneriske virke til hele landet, og i 90’erne landede hun i hovedstadens børneteatermiljø. De kreative kræfter bruges nu på hendes forfatterskab.

”Hvordan kan det være, at jeg har det så svært med nye situationer?” spurgte jeg atter engang mig selv i en alder af 19 år. Som barn var jeg ikke det typiske barn, hvilket fik visse folk omkring mig til at udtrykke bekymringer for min sociale trivsel. Jeg nød til gengæld at være mig selv. Jeg nød at være den niårige med de atypiske interesser, den 17-årige gymnasieelev, der ikke kan lide at feste, og altid har jeg nydt en alenetilværelse. Når andre anså min ”asociale” levemåde som et problem, kunne jeg ikke følge dem. Jeg følte mig ikke asocial. Som ung studerende overvældede en studiestart med en masse nye mennesker mig så meget, at jeg fuldkommen mistede overskuddet til at følge med på min uddannelse, selvom jeg ellers et år forinden var blevet student med et snit over 10. Som dominobrikker faldt 18 år lige efter hinanden … Uddrag af bogen Ved flere beskrivelser af psykiske diagnoser kunne jeg med meget ærlig tankegang se paralleller til egne symptomer, men samtidig tænkte jeg, som jeg altid havde gjort: ”Hvorfor blev jeg så ikke diagnosticeret meget tidligere?” da der i mange af diagnosebeskrivelserne nemlig stod, at de fleste diagnosticeres i barndommen. Jeg fandt dog også eksempler på folk, der som voksne havde fået sådanne diagnoser. Der blev desuden visse steder fremhævet, at ens liv og tilværelse af natur kan have været så tilpasset til en, så man måske slet ikke selv har mærket det, hvilket fik mig til at tænke over mit eget liv. I mine egne øjne havde jeg jo levet et normalt og problemfrit liv i over 18 år. Om forfatteren I over 18 år var Miralem Pobrić fuldkommen tilfreds med sit liv. Selvom der i barndommen udtryktes bekymringer for hans socialisering, var Miralem selv tilfreds med egen tilværelse. En socialt overvældende begyndelse på en uddannelse fik til gengæld i 19-årsalderen Miralem til at sætte spørgsmålstegn ved både for- og nutid.