Bøger om Børneperspektiv

Anton går i 2. klasse på Horslunde Landsbyordning, og han skal med klassen til Kragenæs og fange krabber i morgen. Antons bedste ven, Bo, var ikke i skole, da de lavede deres krabbefangere, så Anton er bange for, at Bo bliver ked af det, når han ikke har en krabbefanger. Hvad gør man for at hjælpe sin bedste ven? Hvordan fanger man egentlig de krabber? Og hvordan kommer en hel klasse frem og tilbage til Kragenæs?Følg med i serien om det gode, nærværende børneliv i og omkring Horslunde Landsbyordning.

Anton bor i Horslunde, som er en lille landsby på Lolland. Landsbyen ligger lidt nord for Nakskov. Anton synes, at Horslunde er det bedste sted i hele verden. Her kender alle alle, og alle de voksne passer på alle os børn. Måske er det hele Horslunde, der er med til at opfostre os børn, tænker Anton.

0-3-årdalderen er den periode i et barns liv, hvor dets læringskurve er stærkest opadgående. Derfor er det paradoksalt, at netop den periode er stærkt underbelyst i forskningen. Bogen her er et bidrag til at mindske dette vidensgab. Den giver samtidig et inspirererende bud på en next practice for vuggestuer og dagplejer i Danmark.Barnet i centrum 2 tager afsæt i et forskningsprojekt, hvor 130 vuggestuepædagoger og dagplejere fra otte kommuner arbejdede sammen om at udvikle deres pædagogiske praksis. Det gjorde de med særligt fokus på tre temaer:Samspillet mellem børnene og det pædagogiske personale, herunder forskellige betingelser, som har betydning for kvaliteten af dette samspil. Der stilles bl.a. skarpt på, hvordan atmosfæren i dagtilbuddet og brug af berøring er med til at forme voksen-barn-samspillet.Mikroovergange, dvs. de små overgange, børnene oplever i løbet af deres dag, fx fra leg til spisning og fra spisning til søvn. Det undersøges, hvordan overgangene kan gøres meningsfulde for det enkelte barn, og hvordan pædagogen kan skabe deltagelsesmuligheder for børnene i overgangene.Didaktik, dvs. hvordan vuggestuepædagoger og dagplejere kan planlægge og reflektere over deres praksis med udgangspunkt i begreber som dannelse, leg, børneperspektiv og læringsmiljø, der alle er centrale i dagtilbudsloven.Bogen formidler resultaterne fra forskningsprojektet og sætter dem i relation til aktuelle teorier og forskning på 0-3-årsområdet.