Bøger om Dansk som andetsprog

Den lille er en elegant guide til dansk grammatik - perfekt til engelsktalende udlændige der bor, arbejder eller studerer i Danmark. Det danske sprog kan være vanskeligt at få hold på. Det bliver ikke lettere, hvis arbejds- eller undervisningssproget er engelsk og tiden til danskundervisning er knap. Men skal man trives i nye omgivelser, er det vigtigt at kunne begå sig på det lokale sprog. Den lille præsenterer den mest essentielle grammatik samt en lang række danske hverdagsord og fraser. Disse er indtalt og ligger til fri download på bogens webside - så kan man med en smartphone ved hånden nemt kan øve sit ordforråd på vej til og fra arbejde eller skole. Ved sit elegante design og lette format er Den lille ideel at have med sig overalt. Den lille er således en oplagt start på livet i Danmark.

Bliv klog på de muligheder og udfordringer, man som lærer kan stå overfor i en mangfoldig grundskole og et mangfoldigt samfund. Denne bog handler om kultur, sprog og de pædagogiske og didaktiske overvejelser, der er knyttet til undervisning som følge af den vedblivende sproglige og kulturelle mangfoldighed. I bogen finder du en række konkrete cases, der diskuteres i lyset af den nyeste forskning.Med fokus på flersprogethed og interkulturelle didaktiske overvejelser i forbindelse med flersprogede elever og skole-hjem-samarbejde bidrager bogen til en helhedsorienteret forståelse af den mangfoldige skole.Bogen består af tre dele, der går i dybden med:Undervisning i det mangfoldige klasserum – en didaktisk undersøgelse og analyse af tre undervisningseksempler og en diskussion af den interkulturelle didaktiks nødvendighed.Flersprogethed som et grundvilkår – om undervisning og den interkulturelle didaktik fra en sprogvidenskabelig vinkel med særligt fokus på sprogpædagogik, flersprogede elever og sproglig mangfoldighed som ressource.Minoritetsforældre i centrum – hvordan skole, lærere og forældre via samarbejde kan udvikle og styrke den mangfoldige skole.Bogen er skrevet af forskere ved Syddansk Universitet og henvender sig til lærerstuderende, lærere og andre fagprofessionelle i og omkring grundskolen. I læreruddannelsen kan den anvendes i alle sammenhænge, hvor spørgsmålet om den mangfoldige skole tages op.

En dag får jeg forevist et dagbogsnotat af en kursist, der her meget præcist sætter ord på vedkommendes oplevelser med sprogskolen, undervisningen, Danmark og den skrøbelige situation kursisten befinder sig i. Kursistens slutning på dagbogsnotatet rammer mig imidlertid som en hammer: Jeg må fremhæve, at da min underviser mistede kontrollen og opførte sig på en respektløs måde med mig foran helle klasseværelset, selvom jeg, i min begrænsede beherskelse af sproget, bad (vedkommende) om at falde til ro og lade (vedkommende) vide, at jeg ikke forstod (vedkommendes) opførsel. I det ojeblik følte jeg ikke, at det var underviseren, der lavede efejl ,Jeg følte, at skolen svigtede mig, jeg har stadig den følelse af, at mit yndlingssted, mit undervisningssted, ikke længere var et sikkert sted. det er skolens pligt at sikke , at det ikke sker igen.Her påpeger kursisten underviserens unikke position og fortsætter dagbogsnotatet: ”Det er afgørende, at underviserne kender betydningen af sprogskole for udlændinge, Så det kan gøre en forskel for, om vores integracion i vores nye land er tilfredsstillende. At adoptere og respektere en ny kultur afhænger af mange faktorer, men uden tvivl er vores undervisere vore nærmeste eksempel på at rejse denne vej.”Dagbogsnotatet fremhæver sprogskolen som det sted, hvor en flygtet eller immigreret kursist kan møde empati og respekt i sprogundervisning, personlig hjælp, venner, selvtillid og tro på at det kan lade sig gøre at nå frem til en god og tryg tilværelse i Danmark – vel at mærke, når og hvis skolen lever op til denne forestilling hos kursisten. Dette dagbogsnotat vidner om den store udfordring samt det store ansvar, jeg påtager mig hver eneste dag i min undervisning og klasserumsledelse af mine kursister i dansk som andetsprog. Derfor bliver klasserumsledelse et spørgsmål om mine værdier og normer, sprog- og menneskesyn samt mit eget etiske ståsted, for der skal både være tale om forpligtigelser og konsekvenser samt nærhed og nærvær i min daglige klasserumsledelse. Det kommer derfor i høj grad til at handle om mit etiske kompas, hvor jeg skal navigere via min klasserumsledelse i mit klasserum, hvor jeg skal påtage mig, mit overordnede ansvar for et konstruktivt samarbejde med mine voksne kursister: – Så god klasseledelse handler derfor om effektiv og positiv styring af klassen, der skaber et godt læringsmiljø og fremmer kursisternes faglige og sociale udvikling baseret på klare, enkle og tydelige regler. Klasserumsledelse skal være fleksibel og tilpasse sig kursisternes behov og forskellige undervisningssituationer. Men måske vigtigst så skal god klasserumsledelse skabe en atmosfære, hvor eleverne føler sig trygge, respekterede og motiverede til at deltage aktivt i undervisningen. Det handler om at etablere gode relationer mellem underviseren og eleverne samt mellem eleverne indbyrdes. Så kan svaret på mine kursisters daglige spørgsmål: ”Undskyld Hr. Lærer – må jeg spørge…?” blive til et ”Ja, hvordan kan jeg hjælpe dig!

Tamim er skomager. Han kommer fra Afghanistan og har lært at sy sko i sin fars værksted.Nu arbejder han i Stens Skomageri i Aarhus.Han har mange arbejdsopgaver i skomageriet.Han er især meget dygtig til at reparere og sy sko i hånden.Bogen består af: En fortælling om Tamim og hans arbejde som skomager. Fotos med undertekster til støtte i tekstlæsningen.En tekst om arbejdspladsen.To interviews, et med Tamim og et med hans arbejdsgiver.Øvelser i hverdagsdialoger produceret til teksterne.Faktabokse med fokus på sprog med tilhørende opgaver.

Tulo har kun boet i Danmark i tre måneder. Han er gift med Sonia. Sonia er dansker. Hun har job. Hun har også venner. Men hvordan får Tulo job og venner i Danmark?Tulo - Et nyt liv er en roman om at være ensom. Og om at få et nyt liv i et nyt land.Tulo - Et nyt liv er en letlæsningsroman (lix 15) til begyndere på danskuddannelserne eller til frilæsning på FVU start.

Chokolade - og lidt mere er til FVU trin 4 og er således i serie med Kaffe - og lidt mere, Løgn - og lidt mere og Pjæk - og lidt mere. Chokolade - og lidt mere er til alle som har brug for gode læse- og stavestrategier på FVU trin 4.De fire kapitler er:BakterierWhistleblowerChokoladeOgandonation

Duet 5 er et grundbogsmateriale, der henvender sig til kursister med dansk som andetsprog på Danskuddannelse 1, modul 5. Materialet består af en grundbog (inkl. lyd) og denne lærervejledning, som indeholder kopiark til grundbogens tre kapitler med emnerne: Demokrati Fritid Arbejde.  Kopiarkene har især fokus på mundtlighed. I lærervejledningen findes også en række ektraopgaver inden for læsning, stavning og morfemdeling samt testmateriale, som er opbygget efter samme principper som ministeriets modultest. EkstramaterialeDu finder alle ekstramaterialer frit tilgængeligt her.

Duet er et grundbogsmateriale til undervisning af kursister med dansk som andetsprog på Danskuddannelse 1. De tre kapitler i Duet 5 har titlerne: Demokrati Fritid Arbejde. Mundtlighed: Duet 5 har særligt fokus på mundtlig argumentation. Kursisterne lærer at udtrykke holdninger, og de bliver løbende gennem bogen bedt om at diskutere forskellige spørgsmål, fx ligestilling og brug af offentlige midler. Derudover har bogen fokus på kommunikation på arbejdspladsen, herunder høflighedsfraser, smalltalk samt at give og modtage ros. Endelig lærer kursisterne at gennemføre en jobsamtale. Skrivning: Der er forskellige skriveøvelser i bogen, herunder skrivning af e-mails. Kursisterne bliver ført grundigt igennem skrivearbejdet, så de får en forståelse for skriveprocessen og lærer, hvordan man strukturerer en tekst. Således ender de med at have en lille samling korrekte e-mails i deres bog. Læsning: Læseteknisk fortsætter kursisterne morfemarbejdet fra Duet 4, bl.a. med rod- og bøjningsmorfemer, sammensatte ord og limemorfemer. Læseteksterne er af varierende sværhedsgrad. Bogen indeholder desuden relevant hverdagsmatematik fx i form af statistikker samt opgaver, hvor kursisterne skal beregne, hvad en fritidsaktivitet koster. De afsluttende tests har afsæt i det indlærte og er således både en repetition og et tjek af, hvor meget kursisterne har lært. Duet 5 består af en grundbog (inkl. lyd), små videosekvenser med stillbilleder og indtaling samt en lærervejledning med kopiark, ekstraopgaver og tests. EkstramaterialeDu finder alle ekstramaterialer frit tilgængeligt her.

Branchedansk - lager er et arbejdshæfte til voksne udlændinge, som skal i praktik på et lager.Målet er at give praktikanten en række sproglige værktøjer, som vil styrke den daglige kommunikation på lageret.Gennem sproglige øvelser får praktikanten viden om fagrelaterede vendinger, arbejdsredskaber og -opgaver.Praktikanten får således sproglig støtte til at kunne:fortælle om det daglige arbejde på et lager.modtage og udføre instruktioner fra leder og kollegaer.etablere og vedligeholde relationer på arbejdspladsen.Sidst i hæftet introduceres der også til de mest grundlæggende elementer i jobsøgning og personlige jobkompetencer.

Det er nu det almindelige, at der i alle klasser i skolen er elever, som har dansk som andetsprog. Derfor er det en nødvendighed, at læreren er i stand til at planlægge, gennemføre og evaluere en undervisning, som tager hensyn til og gør brug af disse særlige elevforudsætninger. Det drejer sig både om at håndtere flerkulturel kompleksitet med flerkulturelle børne- og ungdomsgrupper og om andetsprogspædagogik. Temanummeret introducerer til andetsprogspædagogikkens teori og praksis, andetsprogstilegnelse og interkulturelle praksisformer.

Fart på dansk, Lyt, tal, læs og skriv tager udgangspunkt i elevernes verden, fx mig selv, der hvor jeg bor, året rundt, krop og sundhed. Eleverne veksler mellem at lytte, tale, læse og skrive. Hæftet stilladserer elevernes læring og er med til at give dem et sprogligt fundament med både højfrekvente ord, før-faglige ord og sprog- og læringsstrategier. Målet er at gøre dem til aktive sprogbrugere i modtagelsestilbuddet og senere i almenundervisningen. Materialet understøtter elevernes egne sproglige ressourcer og giver dig mulighed for at differentiere undervisningen med henblik på at kunne udfordre elever med forskellige sproglige og faglige forudsætninger på deres eget niveau. Elevhæftets sprogarbejde kan suppleres med øvelser fra Fart på dansk - Ord og begreber med CL.   En udgivelse i serien Fart på dansk Denne udgivelse er en del af Fart på dansk - et nyt materiale fra Alinea, målrettet dig, som underviser i dansk som andetsprog på grundskoleniveau. Materialet bygger på den nyeste viden om andetsprogsdidaktik og tager højde for det løbende optag af elever og behovet for differentiering. Formålet er at give dine elever et sprogligt fundament, så de kan deltage aktivt og ligeværdigt i skole og samfund.

Bogstaver og tal er udviklet til de elever, der skal blive fortrolige med de danske bogstaver, tal og skriveretning. I hæftet arbejder eleverne med håndskrivning – med bogstaver, tal og skriveretning. Det kan bruges på alle niveauer, men er tilrettelagt, så det visuelt henvender sig til eleverne på mellemtrinnet og i udskolingen. Hæftet kan bruges sammen med To ord fra timen og Lyt, tal, læs og skriv.