Bøger om HTX

De sidste 20 år er der sket en kæmpe omvæltning for gymnasieskolen. Reformer, der afgørende griber ind i, hvad faglighed er, selveje og konkurrenceudsættelse af skolerne og sideløbende overvågning af ’skolens tal’ har afgørende sat skoleudvikling på dagsordenen på den enkelte skole.Denne bog sætter fokus på ledelse af udvikling i gymnasieskolen. Det gør den ved at undersøge det særlige udviklingspres, gymnasierne er genstand for, og dernæst at beskrive, hvordan udviklingen skubber til forståelsen af ledelse.Meget tyder på, at et nyt mellemlederlag bliver afgørende for, om skoler såvel som organisationer i bredere forstand er i stand til frugtbart at frembringe en strategi, der har greb i den praktiske skolevirkelighed.Mellemledelse forstås her både som den ledelse, der varetages af egentlig ledelsesansatte og den, der blot finder sted rundt omkring i organisationen udøvet af fag-, team- eller projektledere eller af ildsjæle med en idé.Bogens indhold er inspireret af teori om organisation og udvikling i almindelighed og af de teoritraditioner, der overskrider en stiv, lineær tænkning om ledelse og strategi. Overalt gøres en dyd ud af at anvende teorien på den særlige offentlige professionelle organisation gymnasiet. Eksempler og undersøgelser fra sektoren sikrer bogens praksisorientering.Peter Henrik Raae har være ansat i gymnasieskolen og har siden årtusindskiftet forsket og undervist i gymnasium og gymnasieudvikling på Syddansk Universitet.

Mat i samf har fokus på fagligt samarbejde i matematik på B-niveau og samfundsfag på A-niveau. Et enkelt kapitel kan også anvendes i matematik på A-niveau. Grundtanken i Mat i samf er, at hvert kapitel kobler et matematisk emne med et samfundsfagligt, således at matematikken bliver mere vedkommende for elever, der har samfundsfag på A-niveau. Ifølge læreplanen for samfundsfag på A-niveau skal visse samfundsfaglige emner behandles i samordning med matematik, og målet med denne bog er at lette dette arbejde. Indekstal, konfidensintervaller og lineær regression er oplagte overlap i metodestoffet i samfundsfag på A-niveau og statistikstoffet i matematik på B-niveau, og disse emner har selvfølgelig plads i bogen. Bogen er målrettet stx, men kan også bruges på hhx, hvor eleverne ifølge læreplanen for matematik på A- og B-niveau skal anvende matematik inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder. Derudover er bogen anvendelig i international økonomi på A-niveau, hvor eleverne forventes at inddrage matematik i undersøgelser af økonomiske sammenhænge.

Bogen er en døråbner til et nyt og moderne Vestafrikaog tegner et nuanceret billede af Nigeria og Ghana i det 21. århundrede. Begge lande er tidligere britiske kkolonier. Antologien introducerer mange unge engelsksprogede forfattere og medier og tilbyder en vifte af muligheder for tematisk arbejde. Africa Unfold er en grundbog til Engelsk A og B på de gymnasiale ungdomsuddannelser, tonet mod studieretninger med samfundsfag. Desuden velegnet til tværfagligt samarbejde med fag som historie, religion, musik, mediefag, tysk og fransk. Teksterne ledsages af varierede arbejdsopgaver og et tilhørende website med ekstramateriale og adgang til et ressourcerum af ideer.

INDHOLD Præsentation af medietekster 1. TEORI. GENRER. FORTÆLLEFORMER. 2. MEDIERNETRYKTE TEKSTER. PRESSEN. BILLEDER (formsprog?). Mediernes billeder (fokus på billedet som tegn i elektroniske medier og på nettet) 3. TVa.FAKTAGENRER PÅ TVb.REALITY. ANALYSEFORMER? 4. INTERNET. Medietekster på nettet. (VIRALE) REKLAMER. Reklamer som medietekster (med vægt på nye former i de elektroniske medier (TV og på nettet). 5. Elevproduktion af medietekster. 6. Antologi af medietekster til elevarbejde 7. Netdel med fyldigt billedmateriale og opgaver

Per Gregersen, Majken Sabina Skov og Peter Limkilde sætter krogen i den matematiske forståelse af KERNESTOF. Serien tager udgangspunkt i, at hjernen lærer ved at koble ny viden til eksisterende viden. Vejen dertil er en eksempelbåret, minimalistisk og overskuelig fremstilling. Udgivelsen følger en fast struktur, hvor hvert opslag indeholder en afgrænset lærings¬dagsorden, så eleverne let kan overskue det, de skal igennem.• Cases kobler den kommende viden til elevernes forhåndsviden.• Eksemplerne er metodeanvisende og billedskabende.• Øvelserne sikrer læsning og umiddelbar anvendelse af teorien.• De fyldige opgavesektioner er tilrettelagt, så der arbejdes målrettet mod at skabe individuel handlekraft gennem arbejdet med relationelle problemstillinger. QR-koder på siderne linker til små film med forklaringer og hjælp til central og vanskelig matematik.

Voces de Berga indeholder i sine 12 kapitler en bred vifte af tekstmateriale og genrer. Tematikken spænder vidt: ungdom, identitet, ungdomsvold, folkelige og kirkelige traditioner. Cataloniens uafhængighedsdebat, set fra forskellige vinkler.Samarbejde med samfundsfag, religion, biologi er relevant. Et kapitel om Bergas folkekære fest i forbindelse med Corpus Christi, La Patum, giver via den særegne musikalske og dramaturgiske tradition også mulighed for samarbejde med musik, drama og billedkunst. Tæt glosering, varierede øvelser - også af cooperative learning typen - og et fyldigt billedmateriale samt realia-afsnit gør bogen nem og inspirerende. De letteste tekster fra 1.g. Nogle tekster er transskriptioner af korte interviews med personer fra Berga. Der er film til disse med spanske og danske undertekster. Filmen vil ligge på lru.dk/vocesdeberga fra august 14.

Cross Country Canada er en tekstbog særligt henvendt til gymnasiets andet og tredje år og HF andet år, både A og B-niveau. Dækker særligt læseplanens krav om områdestudie uden for Storbritannien og USA. Bogen dækker over 5 kapitler, som spænder fra Canadian History, Canadian Identity, Multiculturalism, Indigenous Peoples til Contemporay Canadian Literature.bogen er bygget op med udførligt beskrevne arbejdsopgaver, som har fokus på en varieret og elevaktiverende undervisning. De skønlitterære tekster er alle af nyere dato og uudgivede i danske sammenhænge, og sammen med bogen hører et website, hvor flere af forfatterne optræder med oplæsninger, interviews og spørgsmål til læsningen af deres tekst.

Ein neuer Anfang er et overgangsmateriale, der skal lette overgangen mellem tysk i grundskolen og den gymnasiale verden. Materialets fokuspunkter er træning i at læse autentiske tyske tekster, træning af kommunikative kompetencer samt styrkelse af sociale relationer. Materialet motiverer og engagerer forskellige elevtyper via vedkommende emner, elevaktiverende undervisning, variation, sociale aktiviteter og refleksion over egen læring. Sammen med konkrete delmål og redskaber bidrager dette til, at den enkelte elev får færdighederne og ikke mindst mod og lyst til at arbejde med længere autentiske tekster og med tyskfaget generelt.

Denne bog rummer 4 tidsløse temaer: krig, imperialisme, identitet og globalisering. Hvert tema indledes med en kort historisk introduktion. Derpå følger tekster fra forskellige genrer, historiske perioder og geografiske områder - historiske oversigter, artikler, taler og fiktion. Alle tekster er forsynet med gloser og arbejdsspørgsmål. En stor del af bogens tekster er nye og ukendte.Læserne får et solidt og inspirerende grundlag for temalæsning og projektarbejde gennem de temaer, der går på tværs af bogens hovedtemaer  Lande og områder som Sydafrika, Irland, Indien, Mellemøsten, UK, USA, Australien.  Emner som sprog, imperialisme, krig, terrorisme, NGOer, racisme, medier, censur, religion, nutidig politik.  Begreber som: tolerance, kønsroller, menneskerettigheder, psykologiske traumer, diktatur, sociale medier, cyberaktivisme, globalisering.  Identitet og intelligens: traditionelle opfattelser, digitale identiteter, IQ samt arv og miljø, overvågning, ytringsfrihed eller sprog som identitetsskabende. Bogen bringer ingen konklusioner, men lægger hele tiden nye tekster frem, der udfordrer det vedtagne og opfordrer eleverne til at søge flere informationer på nettet og være kritiske overfor det, de finder.

Danmarkshistorien udgør et centralt område i historieundervisningen med udblik til verdenshistorien. Denne udgivelse rummer særligt en introduktion til den historiske metode og afrundes med et perspektiverende udblik om den postmoderne udfording - eller hvad man skal eller kan bruge historie til. Både indledning og udblik kan med fordel bruges sideløbende med forløb i danmarkshistorie for at etablere en bevidsthed om historiefagets særkende. 20 kapitler fremstiller en danmarkshistorie fra Danmarks oldtid og jernalder til globalisering ogindvandrerdebat i 00’erne. Der er kilder til alle kapitler.Fremstillingen er båret af gode fortællinger, så eleverne nemmere kan huske periodernes særkende.EU-stoffet handler om betydningen af Danmarks optagelse fremfor EU’s institutioner.Et særligt kapitel om Danmark og Østeuropa giver nye vinkler til undervisningen i den koldekrig.Danmarks oldtid og jernalder er udførligt fremstillet – også fordi fortællingen om Danmarks tilblivelsekan give gode diskussioner om historikerens værksted.

“Danskfagets metoder, Teori og praksis” kan bruges 1.-3g. Udgivelsen handler om fagets grundtrin tekstanalyse og fagets muligheder for at samarbejde med andre fag og i AT-sammenhæng. I 1.g. bruges udgivelsen til at præsentere fagets metoder. Undervejs i 2. g. bruger man den ved siden af læsningen og i 3. g. kan den anvendes til opsamling og repetition for eleven.

Novellen "Lucky dip" er baggrund for hele grammatikken. Alle grammatikeksempler og øvelser er hentet fra den – enten via direkte citater eller omskrivninger. Du oplever således sprog og grammatik i en ægte kommunikationssituation i et levende og fængslende miljø. Det at den samme kontekst anvendes hele vejen igennem til at eksemplificere den engelske grammatik giver dig et sammenhængende billede, som du kan forholde dig til og hente frem, når der er brug for det. Bogen afsluttes med en folde-ud rettenøgle, der kan bruges af både din underviser og af dig til at få overblik over, hvilke grammatiske områder, der driller, således at du selv kan arbejde videre med at få styr på grammatikken.

Denne bog fortæller gennem 11 rigt illustrerede kapitler en historie om det 20. og 21. århundredes danmarkshistorie. De første kapitler fortæller om optakten til det 20. århundrede med industrialiseringen og de folkelige bevægelser i det 19. århundrede; om vejen til demokrati og om Systemskiftet ved århundredeskiftet. Kapitlerne om besættelsestiden og den kolde krig giver nye vinkler til perioden 1940-1945 og om Danmark og Østeuropa under den kolde krig. Bogens EU-stof behandler betydningen af Danmarks medlemskab siden optagelsen. Perioden efter murens fald er i øvrigt behandlet i temaer som indvandringens historie, ytringsfrihed og terrorisme, Danmark og Europa samt Danmark som international aktør. Bogen slutter med et kapitel om historisk metode, der også rummer en værktøjskasse med gode redskaber til eleverne.

Engaging with the print and audio-visual material in ‘Discovering India’ will enable you to critically appreciate the contemporary complexity and diversity that co-exist within this fascinating country, and also to better appreciate your own culture by comparison. Inter-cultural intelligence and communication are key requirements for today’s global citizens. The material is multi-disciplinary and can be used within Personal & Social edutaion, Religious Studies, History, Geography, languages, ethics and citizenship. Through personal reading, writing and research, reflection and comparison, group acitivity, discussion and presentation you will also develop information literacy, critical and creative thinking, communication skills and team effectiveness - transferable attributes that will make you effective and production in life, learning and work in a globalised World.

Antologien From Apartheid to Zefside samler et bredt udsnit af tekster i forskellige genrer og stilarter. Fordelt over to kapitler beskæftiger teksterne sig med henholdsvis tiden under og efter apartheid i Sydafrika med et særligt fokus på menneskelige skæbner og identitet. Forfatterne tæller blandt andre Rayda Jacobs, Nadine Gordimer, Richard Rive, Alan Paton, John Matshikiza og Die Antwoord. Gloseret og med elev-aktiverende arbejdsopgaver, der lægger op til tekstnærhed og refleksion. Rig mulighed for perspektivering mellem teksterne. Egner sig fint til tværfaglige forløb med historie og samfundsfag.

Den gode tekstanalyse af Jan Sørensen. Man bliver god til tekstanalyse ved at læse omhyggeligt, stille spørgsmål til teksten, tænke og formulere sig og kunne de faglige begreber - og ved at øve sig. Det kan man gøre med denne bog i hånden.Den gode tekstanalyse er en pædagogisk og præcis introduktion til de basale discipliner i den danskfaglige tekstanalyse. Den gennemgår tekstanalysens væsentligste områder og indeholder praktiske øvelser. Bogen henvender sig til eleverne på en klar og overskuelig måde og kan både fungere som oversigt, håndbog og opslagsbog.Formålet er at klæde eleverne godt på til den essentielle, praktiske tekstanalyse ved systematisk at introducere, forklare og eksemplificere de faglige begreber og give gode råd til brugen af dem.

Bogen er beregnet til engelskundervisningen på ungdomsuddannelserne. Materialet inviterer til en solid faglig tilgang til engelskfaget, og der lægges vægt på aktivitet, selvstændighed og synlige læreprocesser. Tekstvalget udgøres af et varieret udbud af nyere tekster, fiktive og ikke-fiktive, der tematiserer læsning, skrivning og selvværd som grundlæggende studieredskaber. Der er en kort pre-reading tekst og post-reading opgaver af varieret art. Derudover tæt glosseret.Enkelte tekster er indtalt og findes på lru.dk/magicoflearning

System og eksperiment handler om, hvordan 60’ernes litteratur eksperimenterer med formen og sætter grænsen mellem kunst og virkelighed i spil. Hvilke strategier benytter forfatterne og kunstnerne sig af, når de eksperimenterer? Og hvordan forholder de sig til sprog, tekst og medie – og relationen mellem disse elementer? Bogen præsenterer et nyt snit i litteraturhistorien: Den lader eleverne følge det spor, som er blevet kaldt systemdigtning, konkret poesi, det formelle gennembrud og modernismens tredje fase – en måske lidt overset litterær tendens. Samtidig drager bogen paralleller til nutidige trends som sampling, remediering og tværmedialitet. Hvordan føres 60’ernes eksperimenter videre og får betydning i helt nye medier og sociale sammenhænge i det 21. århundrede? Bogen er rig på spændende eksempler og elevopgaver, der lægger op til refleksion, diskussion og produktion. Bogen præsenterer forfattere og kunstnere som: Per Højholt, Inger Christensen, Dan Turèll, Hans Jørgen Nielsen, Jørgen Leth, Ursula Andkjær Olsen, Peter Adolphsen, Merete Pryds Helle og Morten Søndergaard

"God kemi" er flipped classroom-undervisning med det eksperimenterende og legende elekement i centrum. Systemet tilbyder temabaserede og elevaktiverende forløb, der kan kombineres i pakker, så hele kernestoffet i kemi på pågældende niveau dækkes. Med temaopgaverne i God kemi C kommer eleverne omkring: det periodiske system, ion- og molekylforbindelser, mængdeberegninger, molekylforbindelser, polaritet, mængdeberegninger med koncentrationer, risiko og sikkerhed, organisk kemi, syrer og baser, risiko og sikkerhed. God kemi er et supplement eller en overbygning til eksisterende lærebogssystemer i kemi på stx og htx. Med detaljeret lærervejledning, masser af opgaver og afsluttende test til hvert forløb.

Culture at Hand er en antologi, der rammer bredt ned i meget varierede emner, fra Digital Cultures, Gangs, Drugs and Prostitution, Relationships, New York: Fear and LIes, Subcultures og India.

For øjeblikket 1 er beregnet til underivnsingen i billedkunst i gymnasiet og på HF på C-niveau. Bogen er også egnet læsning for andre kunstinteresserede, som ønsker at styrke det teoretiske fundament og udbygge deres viden. Bogen indeholder en række redskaber til analyse og forståelse af samtidskunst. Den tilhørende dvd indeholder billedmateriale, interviews med kunstnere og links. For at anvendelsen af bogen kan følge med tiden, vil bogen få en hjemmeside. Link hertil kan findes på L&R Uddannelses hjemmeside www.lru.dk. På hjemmesiden ligger arbejdsopgaver til eleverne. Opgaverne integrerer praksis og teori. De lægger op til, at eleverne udforsker og afprøver nogle af de muligheder, som beskæftigelsen med samtidskunst giver inspiration til.

The Island of Ireland er en engelsk antologi om livet på øen Irland, som omfatter sproglige, historiske, samfundsmæssige og kulturelle aspekter.Bogen består af tre kapitler:The Irish revolutionary periodContemporary Irish SocietyNorthern IrelandUdgivelsen tager fat i emner som Irlands uafhængighedskamp fra Storbritannien, den keltiske tiger, immigration, finanskrisen, emigration, boligmarkedet, hjemløshed, abort, konflikten i Nordirland og Brexit.Emnerne dækkes via skønlitteratur, digte og non-fiktion og er forsynet med spørgsmål, grammatiske øvelser, glosetræningsøvelser, skriftlige opgaver mm. De fleste kapitler har en webquest, som kan være med til at uddybe kernestoffet og sætte teksterne og emnet i perspektiv. Antologien introducerer også en analysemodel, der bygger på Benjamin Blooms kognitive taksonomiske niveauer. Det er et teoretisk og praktisk værktøj til analyse af tekster, der viser, hvordan tekstarbejde kan varetages på forskellige taksonomiske niveauer.Udgivelsen kan anvendes både på B- og A-niveau.

Hudens værk handler om kroppens største organ, huden. Men det er ikke en bog om huden som biologi og natur. Hudens værk handler om at læse huden og forstå, hvad sociale forhold, kulturelle vaner, køn, etnicitet og identitet skriver på hudens tavle. Til forskellige tider og på forskellige steder. Hudens værk består af fire kapitler, som kan læses uafhængigt af hinanden:Første kapitel, Hudens sociale biologi, handler om samspillet mellem biologi og kultur, krop og eksistens. Andet kapitel, Hudfarve, tematiserer hudens farve som historisk og kulturelt fænomen, som kampplads for raceforestillinger. Tredje kapitel, Den nøgne hud, undersøger mellemkrigstidens legemskult og den nøgne hud i vor egen tid. Fjerde kapitel, Den tatoverede hud, dykker ned i tatoveringens kulturhistorie fra traditionelle samfund til vor tid.Bogen arbejder på tværs af litterære, sproglige og mediemæssige perspektiver og inddrager et bredt udvalg af teksttyper: skønlitteratur, kunst, reklamer, kampagner, popsange, musikvideoer, film, foto samt ikke mindst huden som tekst.Hudens værk belyser huden i dens kulturelle og aktuelle flertydighed.

Europas fald består af fire kapitler, der er opbygget efter en række centrale historiefaglige spørgsmål:Kapitel 1: Hvad forstås ved imperialisme, og hvilke planer havde de europæiske imperiemagter England og Frankrig for at udvikle kolonier og kolonibefolkning?Kapitel 2: Hvilke ændringer på globalt plan i 1900-tallet var med til at svække de europæiske imperiemagter, og hvilke udviklingslinjer i kolonierne pressede europæerne tilbage fra imperierne?Kapitel 3: Hvilke imperiepolitiske overvejelser gjorde europæerne sig, mens imperierne faldt sammen?Kapitel 4: Hvilke spor har imperietiden sat sig, og hvilke diskussioner har der efterfølgende været om imperietiden?Indeholder kilder og arbejdsopgaver.Udgivelsen kan anvendes på stx, hhx, htx og hf.

FysikBbogen - Bind 2 dækker sammen med FysikBbogen - Bind 1 kernestoffet, og giver mulighed for at dække det supplerende stof, til B-niveau i fysik på stx.FysikBbogen - Bind 2 giver korte og klare introduktioner til hvert emne, og efter hvert afsnit er der beregningsøvelser, forklaringsøvelser og forslag til både traditionelle og induktive eksperimenter. Sidst i bogen er der en stor opgavesamling med mange ekstra opgaver til hvert kapitel. Bogens emner lægger vægt på aktuel forskning og anvendelse af fysik.Der er også et kort afsnit om metoder i fysik, der giver eleverne nogle videnskabsteoretiske begreber, de kan bruge i NV, og når fysik indgår i flerfaglige forløb eller i SRP.FysikBbogen - Bind 2 indeholder kapitlerne:10. Elektricitet11. Bølger12. Atomer13. Kosmologi14. Atomkerner15. Kinematik- Opgaver- Tabeller over enheder, konstanter m.m.

FysikBbogen - Bind 1 dækker sammen med FysikBbogen - Bind 2 kernestoffet, og giver mulighed for at dække det supplerende stof, til B-niveau i fysik på stx.FysikBbogen - Bind 1 giver korte og klare introduktioner til hvert emne, og efter hvert afsnit er der beregningsøvelser, forklaringsøvelser og forslag til både traditionelle og induktive eksperimenter. Sidst i bogen er der en stor opgavesamling med mange ekstra opgaver til hvert kapitel. Bogens emner lægger vægt på aktuel forskning og anvendelse af fysik.Der er også et kort afsnit om metoder i fysik, der giver eleverne nogle videnskabsteoretiske begreber, de kan bruge i NV, og når fysik indgår i flerfaglige forløb eller i SRP.FysikBbogen - Bind 1 indeholder kapitlerneIntroduktion til fysikSolsystemetEnergiBevægelseKræfterTryk og temperaturGasserArbejde og mekanisk energiTermisk energi og varmeMetoder i fysikOpgaverTabeller over enheder, konstanter m.m.

Orbit C stx dækker kernestoffet i fysik på C-niveau og indeholder også supplerende stof. Bogen er struktureret således, at den kan benyttes ved mange forskellige former for undervisning. Den binder derfor ikke undervisningen, men giver lærer og elever store frihedsgrader til at tilrettelægge arbejdet, så det bedst muligt passer til den enkelte klasse.Indhold:IntroduktionEnergiBølgerLydLysStråling og atomerKernestof og radioaktivitetDen nære astronomiUniversetTeksten er kortfattet og præcis og bliver suppleret af en lang række opgaver.Kapitlerne handler om konkret fysik og behandler derfor konkrete fysiske problemstillinger. Hver gang vi introducerer et nyt begreb, viser vi eksempler på begrebets anvendelse og følger op med opgaver.Vi afslutter hvert kapitel med en kortfattet oversigt over kapitlets væsentligste punkter.

Projektarbejdet giver en række faglige og pædagogiske anvisninger på, hvordan man med en problemorienteret tilgang gennemfører det gode projektarbejde.Et projekt er en afgrænset og målrettet proces, hvor samarbejde, problem, løsning og produkt er forbundne størrelser. Alle ingredienserne i projektarbejdet fra start til slut beskrives med både eleveksempler og praktiske anvisninger på gennemførelsen.Projektarbejdet er også en lærebog som behandler begrebet teknologi. Gennem samarbejde og den kritiske vurdering af teknologiernes betydning kobles det etiske og samfundsmæssige med det konkrete og løsningsorienterede.Kapitlerne er målrettet teknologifaget på htx, men kan anvendes bredt i al slags PBL og projektarbejde, herunder til teknikfag på htx.Projektarbejdet er udviklet i samarbejde mellem Aalborg Universitet og htx-skoler fra hele landet

Denne udgivelse handler om, i hvor høj grad forældre former de mennesker, deres børn bliver til:Har forældres måde at tale med deres børn på betydning for børnenes ordforråd og generelle sproglige evner?Kan forældre risikere at skabe sårbare børn, og senere voksne, hvis deres måde at opdrage på ikke ruster deres børn til modgang?Hvor stor betydning har børns tidlige relationer til forældrene for deres senere relationer til andre mennesker i voksenlivet?Forskerne er rygende uenige om svarene på spørgsmål som disse, så der er lagt op til diskussion. Udgivelsen kommer omkring opdragelsesstile, genetisk arv, normeringer i daginstitutionen og meget mere. Forældrenes betydning for udviklingen bliver således belyst ud fra en række vidt forskellige psykologiske vinkler.Udgivelsen understøtter elevernes opfyldelse af de faglige mål i psykologifagets læreplaner på de gymnasiale uddannelser, ikke mindst at kunne inddrage forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger. Desuden giver materialet underviseren mulighed for at dække det meste af kernestofområdet udviklingspsykologi samt dele af det øvrige kernestof og supplerende stof. Forældre – hvor meget betyder de egentlig? stiller et spørgsmål, som kan give stof til eftertanke. For gymnasieeleven måske blandt andet over i hvor høj grad han eller hun er blevet præget af sine egne forældre. Som med så mange emner i psykologi kan man dermed kombinere det faglige med det personligt vedkommende.