Bøger om Udepædagogik

Udepædagogik – naturligvis! er en bog for alle, der har lyst til at lave noget i og med naturen. Ud over en masse konkrete ideer til leg, læring og udvikling i naturen har bogen også klare holdninger til ‘det derude’ og den måde, naturen skal formidles på.Forfatteren har selv praktiseret alle bogens aktiviteter. Langt de fleste af dem kan bruges af alle brugergrupper, uanset om det er vuggestue- og børnehavebørn, skolebørn, unge på døgninstitution eller voksne udviklingshæmmede. Der skal blot justeres i tempo,intensitet, progression og sammenhæng.Bogen veksler mellem forslag til udepædagogiske aktiviteter til alle aldersgrupper, relevant og brugbar teori, forsknings- og forsøgsresultater, didaktiske overvejelser og ikke mindst holdninger om udeliv og pædagogik.Udepædagogik – naturligvis! udkom første gang i 2011. Denne reviderede og opdaterede 2. udgave er en grundbog i natur og udeliv til pædagog- og lærerstuderende, udepædagoger, lærere i udeskoler og alt andet godtfolk, som inddrager naturen i deres pædagogiske hverdag, som mangler inspiration eller teoretisk basis eller blot vil prøve noget nyt.Lars Bergholdt har været aktiv med udepædagogik i hele sit arbejdsliv, både som deltager og underviser. De seneste 25 år har Lars Bergholdt været ansat som lektor i naturfag ved Pædagoguddannelsen, UCL.

Siden årtusindeskiftet har flere og flere elever deltaget i regelmæssig udeundervisning, og den nyeste forskning viser da også, at knapt en femtedel af danske grundskoler har en eller flere klasser, der undervises i udeskoleforløb i naturen, på grønne arealer eller med besøg på kulturinstitutioner – ofte i skolens nærområde.Bogen beskriver og diskuterer resultater fra de seneste 20 års forskning i udeskole med fokus på det historiske og sundhedsmæssige aspekt. Her præsenteres læseren for ­resultaterne af de hidtil største danske forskningsprojekter i form af TEACHOUT-studiet samt Udvikling af Udeskole.Bogens sidste del giver læseren mulighed for at vurdere dansk udeskoleforskning i et internationalt perspektiv. Her gennemgås kortfattet tolv landes hidtidige forskning og arbejde med udeundervisning og med en særlig opmærksomhed på skotsk udeundervisning.Udeskole – TEACHOUT-projektets resultater henvender sig især til skoleledelser, lærere, pædagoger og studerende med interesse for de potentialer, udeskole har, ligesom den bestemt også bør skabe refleksion hos politikere, der beskæftiger sig med spørgsmål om, hvordan grundskolen kan fremme sundhed, trivsel og læring.