Bøger af Amirhossein Ebadi

Neste estudo, foi investigado o papel das interacções entre a família e a escola na realização dos objectivos educativos. A relação entre a casa e a escola é uma interação bidirecional. Ambas as instituições educativas devem cumprir o seu papel para que a educação seja frutuosa. A cooperação dos pais com os funcionários da escola tem uma importância e uma posição especiais no período elementar. Pode dizer-se que a principal dimensão da cooperação entre estes dois é a cooperação em questões educativas. O primeiro ponto é que os pais devem ter conhecimentos suficientes sobre o percurso escolar dos seus filhos e os títulos dos cursos dos seus filhos e adquirir conhecimentos relativos através da leitura da introdução e dos materiais introdutórios dos manuais escolares. Por vezes, nas discussões introdutórias dos manuais escolares, há alguns pontos que é necessário que os pais leiam. A presença de professores qualificados nas escolas não preenche o vazio dos pais e a presença de pais capazes não pode substituir as escolas. A cooperação e a coordenação destas duas importantes instituições num programa único e coerente pode ser frutuosa.

In questo studio è stato analizzato il ruolo delle interazioni tra famiglia e scuola nella realizzazione degli obiettivi educativi. Il rapporto tra casa e scuola è un'interazione bidirezionale. Entrambe le istituzioni educative devono svolgere il proprio ruolo affinché l'educazione sia fruttuosa. La cooperazione dei genitori con i funzionari scolastici ha un'importanza e una posizione speciale nel periodo elementare. Si può dire che la dimensione principale della cooperazione tra questi due soggetti è la cooperazione nelle questioni educative. Il primo punto è che i genitori dovrebbero avere una conoscenza sufficiente del background educativo dei loro figli e dei titoli dei loro corsi e acquisire una conoscenza relativa leggendo l'introduzione e i materiali introduttivi dei libri di testo. A volte, nelle discussioni introduttive dei libri di testo, ci sono alcuni punti che è necessario che i genitori leggano. La presenza di insegnanti qualificati nelle scuole non colma il vuoto dei genitori e la presenza di genitori capaci non può prendere il posto delle scuole. La collaborazione e il coordinamento di queste due importanti istituzioni in un programma unico e coerente può essere fruttuosa.

Dans cette étude, le rôle des interactions entre la famille et l'école dans la réalisation des objectifs éducatifs a été examiné. La relation entre la famille et l'école est une interaction à double sens. Les deux institutions éducatives doivent remplir leur rôle pour que l'éducation soit fructueuse. La coopération entre les parents et les responsables de l'école revêt une importance et une position particulières au cours de la période élémentaire. On peut dire que la principale dimension de la coopération entre ces deux institutions est la coopération en matière d'éducation. Tout d'abord, les parents doivent avoir une connaissance suffisante des antécédents scolaires de leur enfant et des titres des cours qu'il suit, et acquérir des connaissances relatives en lisant l'introduction et les documents d'introduction des manuels scolaires. Parfois, les discussions introductives des manuels contiennent certains points que les parents doivent lire. La présence d'enseignants qualifiés dans les écoles ne comble pas le vide des parents et la présence de parents compétents ne peut pas remplacer les écoles. La coopération et la coordination de ces deux institutions importantes dans le cadre d'un programme unique et cohérent peuvent être fructueuses.

In dieser Studie wurde die Rolle der Interaktion zwischen Familie und Schule bei der Verwirklichung von Bildungszielen untersucht. Die Beziehung zwischen Elternhaus und Schule ist eine wechselseitige Interaktion. Beide Bildungsinstitutionen müssen ihre Rolle erfüllen, damit die Bildung erfolgreich sein kann. Die Zusammenarbeit der Eltern mit den Schulbehörden hat in der Grundschulzeit eine besondere Bedeutung und Stellung. Man kann sagen, dass die wichtigste Dimension der Zusammenarbeit zwischen diesen beiden die Zusammenarbeit in Erziehungsfragen ist. Der erste Punkt ist, dass die Eltern ausreichend über den Bildungshintergrund ihres Kindes und die Titel der Kurse ihrer Kinder Bescheid wissen sollten und sich durch das Lesen der Einführungen und des Einführungsmaterials der Schulbücher entsprechende Kenntnisse aneignen. Manchmal finden sich in den einleitenden Diskussionen der Schulbücher einige Punkte, die Eltern unbedingt lesen sollten. Die Anwesenheit qualifizierter Lehrer in den Schulen kann die Lücke der Eltern nicht füllen, und die Anwesenheit fähiger Eltern kann nicht an die Stelle der Schulen treten. Die Zusammenarbeit und Koordinierung dieser beiden wichtigen Institutionen in einem einzigen, kohärenten Programm kann sich als fruchtbar erweisen.