Bøger af Antonio Rodrigues Sobrinho Filho

L'obiettivo di questo libro è analizzare le concezioni degli studenti di pedagogia del CFP/UFCG sul tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia per la formazione degli insegnanti, e in particolare verificare quali siano le aspettative degli studenti di pedagogia nei confronti della professione di insegnante attraverso la loro esperienza di tirocinio, nonché scoprire se il tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia sia visto come una materia isolata o se sia lavorato in modo interattivo con le altre materie del corso e individuare come gli insegnanti in formazione affrontino il rapporto tra teoria e pratica nell'esperienza di tirocinio. Il libro presenta uno studio condotto presso l'Università Federale di Campina Grande con 06 studenti del 9° periodo del corso di Pedagogia nella città di Cajazeiras-PB.

L'objectif de ce livre est d'analyser les conceptions des étudiants en pédagogie du CFP/UFCG sur le stage supervisé en éducation de la petite enfance pour la formation des enseignants, et plus particulièrement de vérifier quelles sont les attentes des étudiants en pédagogie par rapport à la profession d'enseignant à travers leur expérience de stagiaire, ainsi que de savoir si le stage supervisé en éducation de la petite enfance est considéré comme une matière isolée ou s'il est travaillé de manière interactive avec les autres matières du cours et d'identifier comment les enseignants en formation abordent la relation entre la théorie et la pratique dans l'expérience de stage. Le livre présente une étude réalisée à l'Université fédérale de Campina Grande avec 06 étudiants de la 9e période du cours de pédagogie dans la ville de Cajazeiras-PB.

Ziel dieses Buches ist es, die Vorstellungen der Pädagogikstudenten an der CFP/UFCG über das betreute Praktikum in der frühkindlichen Erziehung für die Lehrerausbildung zu analysieren und insbesondere zu überprüfen, welche Erwartungen die Pädagogikstudenten aufgrund ihrer Erfahrungen als Praktikant an den Lehrerberuf haben, sowie herauszufinden, ob das betreute Praktikum in der frühkindlichen Erziehung als isoliertes Fach gesehen oder interaktiv mit den anderen Fächern des Studiengangs bearbeitet wird und wie die angehenden Lehrer mit der Beziehung zwischen Theorie und Praxis in der Praktikumserfahrung umgehen. Das Buch stellt eine Studie vor, die an der Bundesuniversität von Campina Grande mit 06 Studenten aus dem 9.

The purpose of this book is to analyse the conceptions of pedagogy students at CFP/UFCG about the supervised internship in Early Childhood Education for teacher training, and specifically to check what the expectations of pedagogy students are about the teaching profession through their experience as an intern, as well as to find out whether the supervised internship in early childhood education is seen as an isolated subject or is worked on interactively with the other subjects in the course and to identify how teachers in training deal with the relationship between theory and practice in the internship experience. The book presents a study carried out at the Federal University of Campina Grande with 06 students from the 9th period of the Pedagogy course in the city of Cajazeiras-PB.