Bøger af Karin Ulrich

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Unternehmen und Organisationen müssen sich heute in einer globalisierten Umwelt mit zum Teil völlig veränderten und neuen Herausforderungen ökonomisch bewähren und gesellschaftlich in zunehmenden Maße auch legitimieren. Der globale Wettbewerb verschärft den Kostendruck und führt in vielen Branchen und Unternehmen zu Veränderungen des Produktportfolios und der Organisationsstrukturen.Zusammenschlüsse, Outsourcing, Offshoring, Organisations- und länderübergreifende Vernetzungen, um hier einige wichtige Dynamiken zu nennen, erhöhen die Komplexität im Unternehmen und machen Organisationen nur noch schwer steuerbar. Die Konzentration auf Wertschöpfung und Kernkompetenzen führen zu neuen Unternehmenskonzepten, zu Veränderungen des Verhältnisses zu Lieferanten und Kunden, und sie erfordern neue Kompetenzen, Qualifikationen und Verhaltensweisen auf Seiten der Mitarbeiter. Personalabbau wird in der heutigen Zeit letztlich oft als einzige Lösung zur Erhaltung der Wettbewerbsposition und Steigerung von Wachstum und Gewinn propagiert. Der Erfolg eines Unternehmens hängt weitgehend vom Leistungsvermögen seiner Mitarbeiter ab. Trotz Personalabbau und Einstellungsstopps in vielen Branchen besitzt die Unternehmensressource Mitarbeiter, nach wie vor, eine zentrale und stetig steigende Bedeutung. Der Wettbewerb um qualifizierte Arbeitskräfte bleibt auch zukünftig bestehen und wird sich sogar noch weiter verstärken. Die Mitarbeitergewinnung stellt heute, mehr denn je, eine der wichtigsten Investitionsentscheidungen dar, die wie Sachinvestitionen unter dem Kosten-Nutzenaspekt betrachtet werden muss. Die Rekrutierung von geeignetem Personal wird mehr und mehr zu einem entscheidenden Faktor für die Wettbewerbsfähigkeit eines Unternehmens. Betriebswirtschaftler sprechen sogar davon, dass die Humanressourcen als der kritische Faktor über Sieg und Niederlage des Unternehmens entscheiden. Folglich sind die betrieblichen Anforderungsprofile auch immer schneller und häufiger dem Markt anzupassen, wobei die Überlegungen von Management und Personalentwicklung immer dahingehend zu prüfen sind, welche Kompetenzen benötigt werden, um zukünftig noch wettbewerbsfähig zu sein. Der Focus dieser Arbeit liegt in der kritischen Auseinandersetzung des Prozesses effizienter Mitarbeiterrekrutierung und ¿entwicklung, ausgehend vom betrieblichen Anforderungsprofil, hin zum passgenauen Mitarbeiter, immer unter der Prämisse, ob und wie dieser heute seinen Anforderungen gerecht werden kann.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 EinleitungTheorien entstehen nicht, indem man einfach still vor sich hin denkt. Sie entstehen nur durch planvolles, methodisches Vorgehen. Die Klarheit über die zu lösende Aufgabe, die hinreichend genaue Kenntnis des angestrebten Ziels ist eine notwendige Voraussetzung Erfolg versprechender Arbeit. Was aber ist Theorie? Auf diese Frage hat es wissenschaftsgeschichtlich betrachtet ganz unterschiedliche Antworten gegeben. In der griechischen Philosophie stand theoria für eine Praxis der Anschauung, oder modern gesprochen: Handlungsentlastung. Theorie im Sinne des Kritischen Rationalismus meint ein System von Sätzen, die u.a. falsifizierbar, wertfrei und nachprüfbar sein müssen und den Begriffen der deduktiven Logik verpflichtet sind (vgl. Popper 1966): also Abstraktion von Details, Allgemeingültigkeit und Generalisierung von Aussagen, die einer Überprüfung standhalten. Gesellschaftstheorien zielen dagegen auf die Gesamtheit des Sozialen und formulieren Aussagen, die empirisch kaum zu falsifizieren sind und innerhalb des Theoriediskurses auch nicht diese Funktion übernehmen. Hier soll, im Rahmen dieser Arbeit, trotz des immensen Facettenreichtums, einerseits skizziert werden, was sich hinter dem Ansatz der Grounded Theory verbirgt und zum anderen gilt es, die erkenntnistheoretischen Hintergründe nachzuzeichnen, die für das Verständnis des Konzeptes essenziell sind. Gerade wenn die Rolle der Grounded Theory für die Frage der Theoriegenese erörtert werden soll, ist der Verweis auf die pragmatistischen Wurzeln des Straussschen Ansatzes ein unverzichtbares Faktum. Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 3 2. Was ist Grounded Theory? 4 2.1. Begriffsbestimmung ¿ Definition 4 2.2. Theoriegenese in der Forschungslogik der Grounded Theory 2.2.1. Methode des ständigen Vergleichens 2.2.2. Kodieren 2.2.3. Dimensionalisieren 2.2.4. Theoretisches Sampling 2.2.5. Zum Begriff der Theorie bei Strauss 3. Erkenntnistheoretischer Hintergrund im Rahmen der Untersuchungslogik einer iterativ-zyklischen Theoriegenese 11 3.1. Deweys Forschungslogik und sein Einfluss auf das Verfahrender empirisch begründeten Theoriebildung der Grounded Theory 3.1.1. Grundlagen der Forschung 3.1.2. Deweys Struktur der Forschung 4. Theoriebildung, Forschungslogik und Grounded Theory ¿ Ein Fazit 17

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Proseminar: Sozialstrukturanalyse, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 EinleitungDeutschland zählt zu den modernsten und emanzipiertesten Länder der Welt. Frauen können hier gleichermaßen, wie ihre männlichen Kollegen, studieren, sie können wählen, sich politisch engagieren und sie entscheiden selbst über ihren persönlichen Lebensweg ¿ ob mit oder ohne Partner, mit oder ohne Kinder. Ebenso steht einem entsprechenden beruflichen Werdegang rein formal nichts im Wege. Desweiteren waren noch nie so viele Frauen so hoch qualifiziert wie heute und haben dadurch die bestmöglichen Voraussetzungen auch beruflich erfolgreich zu sein. Doch gelangen nur wenige Frauen bis in die höchsten Positionen von Wirtschaft, Verwaltung, Gesundheitswesen, Forschung oder Lehre. Hier scheint sich also die deutliche Bildungsexpansion bei Mädchen und Frauen der letzten Jahre bislang noch nicht ausgewirkt zu haben. Obwohl dazu bereits zahlreiche Initiativen seitens verschiedenster Betriebe und der Politik ins Leben gerufen wurden, sind die Ergebnisse bislang kaum befriedigend oder nennenswert.Eine aktuelle Studie des Sozioökonomischen Panels zu diesen Thema deckt auf, dass in den Top200 Wirtschaftsunternehmen der Privatwirtschaft Frauen mit weniger als zehn Prozent der Mitglieder in den Aufsichtsräten vertreten sind. Mit Blick auf die dargestellten Aspekte drängt sich die Frage auf, welche Probleme und Hindernisse für Frauen heutzutage bestehen, durch deren Einfluss ihre Förderung und ihr beruflicher Aufstieg verhindert bzw. erschwert werden. Präziser formuliert, was hält Frauen in Deutschland davon ab, eine, ihren männlichen Mitspielern entsprechende, Karriere anzustreben und sich 50 Prozent ihres Machtanteils zu erobern, bzw. warum lassen gerade junge Akademikerinnen ihr Potenzial einfach ungenutzt verpuffen?Im Kontext der hier vorliegenden Arbeit gilt es genau diese Fragestellungen zu beantworten. Ausgehend von der Situation weiblicher Führungskräfte in deutschen Unternehmen werde ich versuchen, die Gründe für ihre Unterrepräsentanz aufzuzeigen und hinsichtlich ihrer Aussagekraft kritisch zu beleuchten. Dabei lässt sich das kollektive Phänomen der Unterrepräsentanz nur als indirekter Effekt, also über die Interpretation der spezifischen sozialen Situation durch die Akteure, erklären. Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung2 Zur Situation weiblicher Führungskräfte 3 Soziologische Erklärungen4 Erklärungsansätze für die Unterrepräsentanz weiblicher Führungskräfte5 Schlussbetrachtung

1. Einleitung2. Grundgedanken zu Wissenschaft und Wissenschaftlichkeit2.1. Fundamente der klassischen Wissenschaft2.1.1. Über wissenschaftliches Wissen2.2. Über technowissenschaftliches Wissen und den Kontext von Konstruktivismus und Realismus3. Creating Understanding ¿ Eine epistemische Verlagerung 3.1. Thomas von Aquin ¿ Über göttliches Wissen 3.1.1. Leben und Werk des Aquinaten (1225-1274) 3.1.2. Über Thomas¿ Verhältnis zu Philosophie und Theologie 3.1.2.1. Einblicke in seine Schrift De veritate 3.1.3. Die Offenbarungswahrheit als Erkenntnisgegenstand 3.2. Francis Bacon ¿ Wissen ist Macht 3.2.1. Leben und Wer des Francis Bacon (1561-1626) 3.2.1.1. Die große Erneuerung ¿ Das Novum Organum 3.2.2. Die Theorie des Erkennens 3.2.2.1. Methode und Wissensgenese 3.2.2.2. Wissen und Macht 3.3. Giambattista Vico ¿ Das verum-factum-Prinzip 3.3.1. Leben und Werk des Giambattista Vico (1668-1744) 3.3.1.1. Kurzer Einblick in Vicos Rezeptionsgeschichte 3.3.2. Grundpfeiler der vichianischen Philosophie 3.3.2.1. Das verum-factum-Theorem4. Erkenntnistheoretische Spielarten eines Prinzips -Eine kritische Reflexion 4.1. Über Realkonstruktivismus und Werkwahrheit 4.2. Bacons Methode der Forschung ¿ Ein abschließender kritischer (Aus-)Blick