Udvidet returret til d. 31. januar 2024

Bøger af Kjeld Kjertmann

Filter
Filter
Sorter efterSorter Populære
  • af Stig Broström, Kjeld Kjertmann, Ragnhild Söderbergh, mfl.
    102,95 kr.

    Hvorfor invitere det lille barn til at udforske og kommunikere via skriftsproget? Hvordan kan skrivning indgå i børnehaven på en legende og støttende måde?Bogens forfattere, som er forskere og praktikere, argumenterer for, at skrivelyst, leg og læring er nært sammenknyttede begreber. Ligeledes giver de konkrete forslag til, hvordan skriftsprog naturligt kan indgå i børnehavens pædagogiske praksis. Denne tidlige indsats styrker alle børns (skrift)sproglige udvikling her og nu - og på længere sigt.

  • af Kjeld Kjertmann
    98,95 kr.

    Bogen beskriver og analyserer det uformelle læringsmiljø, som ofte danner baggrund for at børn begynder at læse og skrive før de kommer i skole. Bogens eksempler og analyser er et teoretisk og praktisk opgør med den opfattelse, at indgangen til den første læsning og skrivning kun kan foregå på basis af undervisning i det alfabetiske princip.Gennem forfatterens egen spørgeskemaundersøgelse af førskolelæseres opvækst, samt anden forskning på området, påviser bogen at hjemmenes formidling på læse- og skriveområdet har mere tilfælles med tilegnelsen af talesprog end med skolens læseundervisning.

  • - - at arbejde med didaktik i børnehaven
    af Stig Broström, Karsten Schnack, Ophelia Achton, mfl.
    158,95 kr.

    Med indførelse af læreplaner i daginstitutionen rejses en fornyet interesse for daginstitutionens pædagogik og for børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. I bogens første kapitel redegøres kort for børnehavens historie, hvor det vises, at denne altid har været et læringsmiljø, at børn så at sige ikke har kunnet undgå at lære sig noget i børnehaven. I de efterfølgende kapitler diskuterer og reflekterer en række kendere af børnehavepædagogik de mål- og indholdstemaer loven udpeger. De enkelte forfattere behandler deres indholdstema på et generelt niveau men med løbende reference til praksis, - og også til praktisk pædagogisk inspiration. Der er tilstræbt en dynamisk teori-praksis forbindelse uden at der gives færdige løsninger. Vigtigt er det, at den enkelte institution og pædagog selv konstruerer sin praksis. Bogens primære målgruppe er studerende på seminarierne og det pædagogiske personale i institutionerne.

Gør som tusindvis af andre bogelskere

Tilmeld dig nyhedsbrevet og få gode tilbud og inspiration til din næste læsning.