Bøger udgivet af Akademisk forlag

Mellemformer dækker over en bred vifte af undervisningsformer og pædagogiske tiltag, som har det tilfælles, at de placerer sig mellem almen- og specialområdet og sigter mod, at flere børn skal kunne trives og lære i skole og dagtilbud.Ofte vil viden og kompetencer fra det specialpædagogiske område kunne styrke almenpædagogiske tiltag - og omvendt. Mellemformerne er således et flerfagligt fællesområde med fokus på fællesskabet og deltagelsesmuligheder for alle børn - men det er også et felt under stadig indkredsning og udvikling, der skal tilgås med kritisk omtanke og didaktisk sensitivitet.I denne antologi stilles der skarpt på begrebet, og den allernyeste viden om mellemformer bringes i spil, når forskere, ledere, konsulenter, psykologer, lærere og pædagoger giver deres bud på mellemformernes teori og praksis i skole og dagtilbud.

Psykolog og specialist i klinisk børnepsykologi Rikke Yde Tordrup inviterer i denne bog plejeforældre ind i sit supervisionsrum og gennemgår de udfordringer og dilemmaer, hun oftest møder her, når det gælder plejefamilier.Hun gennemgår tilknytningsteorien og udviklingspsykologien på en enkel og lettilgængelig måde, hvorefter hun omsætter teorien til praksis.Hun tager afsæt i 12 fiktive børn i alderen 0-20 år, som hun har konstrueret på baggrund af sine utallige møder med børn i pleje. På den måde kommer hun rundt om de klassiske problemstillinger på en vedkommende måde, der giver plejeforældre og fagprofessionelle mulighed for at identificere sig med både barn og forældre.Vejen til tryg tilknytning og god udvikling er fyldt med udviklende øjeblikke - især i de udviklingsdomæner, hvor barnet er i vanskeligheder. Der er udarbejdet en udviklingsplan til hvert barn, så læseren får eksempler på, hvordan en helhedsorienteret indsats kan se ud.Det er oplagt at bruge Samtalekort til udviklende øjeblikke sammen med bogen. Kortene finder du her: https://www.akademisk.dk/samtalekort-til-udviklende-oejeblikke

Bogen fremstiller og drøfter seks forskellige perspektiver på vejledning, som overordnet samles i tre metaforer: læring som handling, læring som refleksion og læring som dialog. De seks tilgange til vejledning præsenteres med historisk baggrund, grundlæggende ideer, begreber, teorier og case eksempler samt basale vejlederkompetencer. På vej gennem bogens otte kapitler bliver en række teori- og praksisfelter præsenteret tematisk: kommunikation & læring, imitation, handlingsteori, refleksion, systemteori, konstruktivisme, narration, magt og teori-praksis. Fremstillingen giver inspiration til drøftelse, refleksion og praktisk afprøvelse.Pædagogisk vejledning henvender sig til alle relations-professioner og uddannelser.

Manglende viden om, hvordan man studerer ved en videregående uddannelse, er årsagen til, at mange studerende oplever de første studieår som frustrerende. Uddannelseskonsulenterne Thomas Harboe (Københavns Universitet) og Jakob Ravn (Handelshøjskolen) giver i denne bog råd og tips om, hvordan du opbygger nogle gode studievaner og lægger fundamentet for en udbytterig studietid.Studielivet på en videregående uddannelse er milevidt fra livet på et gymnasium. Derfor kan det være et kulturchok for mange unge at begynde på en videregående uddannelse.Er du allerede i gang med en videregående uddannelse, eller skal du til at begynde? Så er der hjælp at hente i bogenStudieteknik - Kunsten at studere.I bogen kan du læse om, hvordan du får rigtigt fat i studierne fra starten og får lagt grunden til et udbytterigt og tilfredsstillende studieforløb.Begge forfattere har studietiden i frisk erindring. Udover arbejdet som uddannelseskonsulenter arbejder de som lærere og censorer ved videregående uddannelser. De kender derfor studielivet både fra den studerendes side og fra institutionens side.I bogen får du alverdens råd om studieteknik. De gode råd spænder fra studiestart og det første møde med institutionen til hvordan, du planlægger på længere sigt. Der er også råd om forberedelse til eksamen, hvordan du læser, skriver og laver hensigtsmæssige notater.Projektarbejde i grupper behandler bogen også. Du får en grundig redegørelse for forskellige gruppetyper og de faglige uenigheder, som ofte følger med. Desuden beskriver bogen de byggeklodser, som projektrapporten består af. Blandt andet lærer du at opbygge en problemformulering og bruge vejlederen rigti

Denne bog rummer alt, hvad du skal vide om vandforekomster, vandindvinding og vandforsyning,Den nødvendige teori er grundigt forklaret og illustreret med mange figurer og praktiske eksempler. Et omfattende stikordsregister gør bogen let at slå op i,  og de mange referencer gør det muligt altid at finde frem til yderligere oplysninger om emnerne. Bogen er således anvendelig både som lærebog på de videregående uddannelser og som håndbog for den praktiske vandværksmand eller den projekterende ingeniør.

Molekylærbiologi og biokemi – Teori og metode behandler fagets grundlæggende teorier sammen med principperne for mange af de metoder, der anvendes i biokemiske og molekylærbiologiske laboratorier.Denne 3. udgave er en grundigt revideret udgave af "Biokemi og bioteknologi". Specielt er metodeafsnittene udvidede og ajourført. Til hvert kapitel er der desuden udarbejdet repetitionsspørgsmål. Bogen er primært skrevet med sigte på laborantuddannelsen og laboranternes efteruddannelse, men kan benyttes af alle, der skal introduceres til fagene biokemi og molekylærbiologi og som støtte i andre naturvidenskabelige uddannelser.

Madgrundbogen giver en enestående indsigt i, hvordan vores mad er et resultat af de ingredienser og metoder, der anvendes ved fremstillingen. Bogens mange opskrifter, køkkenbordseksperimenter og varedeklarationer kobler teorien med praksis. Madgrundbogen skaber en hidtil uset struktur over de grundmetoder og de fysisk-kemiske processer, der er grundlaget for alle opskrifter. Mestrer man den viden, kan man løsrive sig fra opskrifterne og få et grundlag for at vurdere industrifremstillet mad. Tværgående emner som konserveringsmetoder, tilsætningsstoffer, kemisk forurening, sundhed og miljøforhold skaber en gennemført systematik i bogen.Madgrundbogen kræver ingen særlige forudsætninger og er oplagt som inspirationskilde og opslagsværk til alle, der vil forstå mere om den mad, vi dagligt spiser. Bogen kan med fordel benyttes i undervisningen af lærere og studerende inden for fødevareområdet på fx erhvervsskoler, erhvervsakademier og professionshøjskoler samt lærere i grundskolen.

Grundbogen beskæftiger sig med de mest anvendte materialer i metalindustrien, og hvordan de bearbejdes og reagerer. Både gamle og nyere metaller og legeringer, støbeteknikker, hærdemetoder og anvendelsesformål beskrives. Bogen tager selvfølgelig højde for den stigende anvendelse af en lang række nye materialer som for eksempel plast, der har fået en omfattende beskrivelse med hensyn til struktur, bearbejdningsmuligheder og anvendelsesmuligheder. Desuden rummer bogen også en beskrivelse af keramiske materialer. Materialelære for Metalindustrien er skrevet til undervisningen på metaluddannelserne og inden for teknikerområdet. Den er også særdeles velegnet som håndbog og opslagsbog ude i virksomhederne.

Hvordan forårsager mikroorganismer sygdomme som fødevareforgiftning, ebola, borreliose og rævebændelorm? Og hvordan udnyttes andre mikroorganismer som Saccharomyces, E. coli og probiotiske bakterier i madlavning, i produktion af øl og i kroppens tarmsystem?Mikrobiologi giver en god forståelse af de forskellige mikroorganismer, deres vækst, deres funktioner samt deres rolle i fødevareproduktion. Bogens første del indeholder en grundig gennemgang af den moderne systema- tiske bakteriologi, og derudover beskrives virus, svampe, protozoer og parasitter. Anden del af bogen giver en grundig indføring i fødevarernes produktion, mikro- biologiske risici samt konserveringsmetoder, og hvordan man kan arbejde med fødevaresikkerhed, så mikroorganismerne ikke udgør en sundhedsrisiko.Bogens målgrupper er studerende ved korte og mellemlange videregående uddannelser på det sundhedsfaglige, fødevareteknologiske, laboratorietekniske og procesteknologiske område samt mindre produktioner/virksomheder, der arbejder med mikrobiologi. Bogen kan også anvendes til temaundervisning i fx biologi eller bioteknologi i gymnasiet. Desuden kan den benyttes som opslagsværk for særligt mikrobiologiinteresserede. Endelig kan mindre fødevarevirksomheder have gavn af kapitlerne om hygiejne, egenkontrol og fødevaresikkerhed.Denne 5. udgave er ajourført og grundigt revideret. Der er blandt andet tilføjet afsnit om biofilm og tarmbakterier. Desuden er kapitlerne om fødevaresikkerhed blevet udvidet, således at de kan bruges som opslagsværk af fødevarevirksom- heder. Endelig er bogen blevet opdateret med et helt nyt layout.

Når et barn afleveres i daginstitutionen og skal vinke farvel til forældrene, kræver det en høj grad af tillid fra alle sider. For at barnet skal føle, at overleveringen mellem de to arenaer - hjem og daginstitution - er sikker og tryg, er barnet dybt afhængigt af, at forældre og pædagoger har tillid til hinanden. Forældrene må have tillid til, at de pædagogisk professionelle har betingelserne og evnerne til at skabe omsorg, tryghed og nærvær for deres barn, og omvendt må der fra daginstitutionens side være tillid til forældrenes opbakning og respekt for den pædagogiske professionalisme - og til at forældrene vil og gør det bedste for barnet.Tilliden er kernen i samarbejdet mellem forældre og pædagoger. Gensidigheden og samarbejdet fremhæves også i Dagtilbudsloven som fundamentalt for, at dagtilbuddet kan "give børn omsorg og understøtte det enkelte barns trivsel, læring, udvikling og dannelse og bidrage til, at børn får en god og tryg opvækst", men  i praksis kan det være svært. Både forældre og pædagoger giver i det forskningsprojekt, der ligger til grund for bogen, udtryk for, at tilliden kan opleves skrøbelig.Skal vi vinke? undersøger tillidens betydning for samarbejdsdynamikkerne mellem forældre og pædagogisk professionelle i dagtilbud. Hvorfor opleves tilliden så vigtig? Hvad er dynamikkerne bag tillids- relationen? Hvilken betydning har tillid for samarbejdet, og hvordan genopretter man tilliden, når den er under pres?

Project management - theory and practice, toolbox contains 52 tools for the active project manager. You get exactly what you need when, for example, you have to do a stakeholder analysis, a complexity analysis of the project or prepare a presentation for the steering committee.Project management - theory and practice, toolbox allows you to create your own notes so you get a personal book on project management in your future work.Project management - theory and practice, toolbox is the book you use when you have acquired the theory, for example by reading the same author's book Project management, theory and practice. You have this personal workbook with you in the field, and you can write down your own reflections, tips and ideas.The tools in the book are divided into three main topics:- Part 1: Project models and phases- Part 2: The processes of the project- Part 3: People and managementThe book comes with a license card that provides access to digital editions of the book's tools. There are checklists that you can build on yourself, and templates and schedules that can be used directly when writing various project management documents.IndholdPrefacePart 1: Project models and phases1.1 Elements of a project1.2 The project triangle1.3 Project models1.4 The project’s lifecycle and the product’s lifecycle1.5 Project environment and framework1.6 Classification of the project1.7 The complexity of the project1.8 ADKAR1.9 Scrum (agile project management)1.10 Project management flowchartsPart 2: The processes of the project2.1 Project charter2.2 Project management plan2.3 Objective Breakdown Structure (OBS)2.4 Scope statement2.5 Business case2.6 Change control2.7 Handover2.8 Project breakdown (PBS/WBS)2.9 Schedule2.10 Critical path method (CPM)2.11 Milestone plan2.12 Schedule baseline2.13 Successive calculation2.14 Delphi method2.15 Planning poker2.16 Quality parameters2.17 Plan, Do, Check, Act (PDCA)2.18 Quality management plan2.19 Review2.20 Project organization2.21 Project management office (PMO)2.22 Responsibility assignment matrix (RAM)2.23 Human resource plan2.24 Kickoff meeting2.25 Project evaluation2.26 Stakeholder analysis2.27 Communication plan2.28 Status reporting2.29 Risk analysis2.30 Earned Value Management (EVM)Part 3: People and management3.1 Project manager’s tasks3.2 Project team life cycle (5R)3.3 Meeting management (decisionlog)3.4 Conflict staircase3.5 Feedback3.6 Motivational Communication3.7 Project manager’s burden3.8 Brainstorming3.9 Brainwriting3.10 Workshop3.11 Facilitation3.12 NegotiatingLiterature list for all toolsIndexForordThis is your personal workbook and is a supplement to basic project managementtextbooks, such as the author’s own Project Management, theory andpractice. The book is thus not written to stand alone, but assumes some basicknowledge of project management. From the tools in this book, there are referencesto the book, Project Management, theory and practice. In the book, ProjectManagement, theory and practice, there are references to the individual tools.Thus, the two books are closely related.The book is structured with a firm, tight outline for each of the 52 tools itcontains. The descriptions of the individual tools are short and written simply,so readers with many different approaches can understand them.In this context, the word “tool” means a model of reality which indicates a wayof attacking reality, but which, importantly, introduce

Organisation og mennesker dækker faget organisation på bl.a. erhvervsakademiuddannelserne, merkantile diplomuddannelser og akademi-/merkonomuddannelserne. Organisation og mennesker giver en bred indføring i organisationsteori. Bogen dækker de vigtigste værktøjer og teorier og indeholder beskrivelser af den nyeste udvikling på området, fx CSR og innovationsledelse, arbejdspsykologi, herunder stress, motivation, udbrændthed m.m. Organisation og mennesker er baseret på syv hovedemner: organisationens struktur, strategi, processer, ledelse, kultur, mennesker og omgivelser. Bogen giver desuden et historisk overblik over organisationsteoriens vigtigste “skoler”. Organisation og mennesker er uakademisk i sin tilgang til emnerne, og har et indbydende layout med mange figurer i en frisk stil. De 12 kapitler indeholder en lang række eksempler fra virkelighedens verden, baseret på forfatterens livslange erfaring fra forskellige organisationer. Alle kapitler indeholder praktiske øvelser, der sætter teorien i spil. Organisation og mennesker kan bruges af privatpersoner, i efteruddannelse i private og offentlige organisationer samt på  uddannelsesinstitutioner, hvor den især er oplagt på faget Organisation og arbejdspsykologi. Andenudgaven er opdateret med en række nye emner og teorier. Bogen er fuldstændig nysat og vil blive opfulgt af en korresponderende engelsk udgave.

Kernen i projektledelse er en kort og kontant indføring i moderne, professionel projektledelse. Vi har skåret ind til benet. Tilbage står: Internationalt anerkendte teorier og de vigtigste værktøjer, som kan hjælpe dig i dagligdagen.Helt grundlæggende skal projektlederen, inden hun kaster sig ud i projektet, have styr på: Opgaven – Hvad er formålet med projektet, og hvordan måles resultatet? Interessenterne – Hvem har hvilke interesser i projektet? Ressourcerne – Hvilke og hvor mange ressourcer er til rådighed? Tidsplanen – Hvor meget tid er der til at fuldføre projektet? Risikoen – Hvilke risici knytter sig til projektet? Lederrollen – Hvordan leder man et projekt, så det kommer i mål med succes? Bogen henvender sig til korte kurser og uddannelser for projektledere, projektmedarbejdere, styregruppemedlemmer og andre, der arbejder med projekter.

Har dit barn OCD? Eller er der tale om noget andet? Hvad er tvangstanker og tvangshandlinger - og hvor kommer de fra?Denne bog giver dig en grundlæggende viden om OCD samt enkle og overkommelige måder at håndtere dagligdagen med et barn med OCD - herunder hvordan din egen adfærd kan påvirke barnets tanker og adfærd. Bogens pointer illustreres med cases og overskuelige faktabokse.Når dit barn har OCD præsenterer den mest effektive og udbredte behandlingsform: kognitiv adfærdsterapi (KAT). Derudover introduceres den nyere: metakognitiv terapi (MCT), der har vist lovende resultater. Med viden om behandlingsformerne bliver du som forælder bedre til at forstå, hvad dit barn skal arbejde med, og hvordan du bedst støtter op om det.Bogens forfattere er psykologer med solid teoretisk og praktisk erfaring med behandling af børn og unge med OCD.

Formidlingen er meget praksisnær med mange cases, og som læser føler man sig taget i hånden. En positiv relation er afgørende for udfaldet af en samtale.- Sygeplejersken 2021 Samtaler med unge er en praktisk guide til, hvordan socialrådgivere kan afholde samtaler, der sikrer, at unge bliver inddraget i beslutninger om deres egen sag. Guiden er udarbejdet på grundlag af analyser af over 300 videooptagelser af autentiske samtaler mellem socialrådgivere og unge samt aktuel forskning.Den praktiske guide bliver suppleret af observationsguider, som studerende og praktikere kan bruge til at udvikle deres samtaleteknikker. Disse guider kan også anvendes i forbindelse med supervision.Foruden guiderne udfolder og diskuterer bogen nogle af de udfordringer, der knytter sig til udsatte unges livsvilkår, deres deltagelse i myndighedssamtaler og myndighedssamtalens organisatoriske omgivelser.Ud over socialrådgivere og socialrådgiverstuderende kan Samtaler med unge benyttes af alle professionelle, der arbejder med udsatte unge, for eksempel kontaktpersoner, ansatte i ungerådgivninger, ansatte på døgninstitutioner, pædagoger og lærere på specialskoler m.fl.

Rødgrød med fløde – En lille bog om dansk fonetik er en grundig gennemgang af de forskellige aspekter ved udtalen af dansk. Den er beregnet for studerende i logopædi, studerende ved danskfaget, lærere der underviser i dansk som andetsprog og skandinavistikstuderende ved udenlandske universiteter. Tryk, stød og tonegang har en fremtrædende plads i beskrivelsen. En række relativt nye lydudviklinger gennemgås der tilsammen bidrager til at gøre kløften mellem skrift og udtale endnu dybere. Her er et særskilt kapitel om sammenhængende tale og de mange reduktioner man møder der. E-bogs-udgaven er forsynet med et link til lydfiler med righoldige eksempler fra teksten.

Denne bog er en guide til udvikling af kreativitet hos børn, unge og voksne. Når mennesker lærer, er det sjældent nok blot at lære det, de andre kan. De fleste lærer mere end det tilsigtede og begynder at forandre den praksis, de lærer i – de udviser kreativitet. Forfatteren viser gennem interview med lærere og pædagoger, at improvisation og fornyelse er nødvendig for at forblive professionel og for at sikre gode læringsmiljøer. Bogen præsenterer en ny teori med afsæt i helt nye resultater fra dansk skolesammenhæng. Forfatteren er professor i pædagogisk psykologi og forsker i kreativitet og læring på Aalborg Universitet.

SBi-anvisning 271, Dokumentation og kontrol af bærende konstruktioner, beskriver udarbejdelse og kontrol af den dokumentation, der knytter sig til et bygværks bærende konstruktioner i henhold til Bygningsreglement 2018 (BR18). Sammensætning, indhold og udformning af de enkelte dokumenter beskrives og sættes i relation til byggeriets praksis i hele processen fra planlægning over projektering til udførelse af bygværket. Desuden giver anvisningen et historisk oprids af udviklingen vedrørende dokumentation af bærende konstruktioner. I anvisningen lægges der vægt på den mere komplekse organisering af byggeprocessen og udbredelsen af stadigt mere avancerede IKT-systemer til udførelse af statiske beregninger. Anvisningen er rettet mod byggeriets projekterende og udførende parter samt bygningsejer og myndigheder. Anvisningen kan også anvendes som lærebog ved ingeniøruddannelser og konstruktøruddannelser mv.

Når ledelse er kommunikation er til dig, der vil styrke din personlige ledelseskommunikation inden for en række væsentlige ledelsestemaer i den moderne virksomhed. Det gælder: selvindsigt i din måde at kommunikere på gennemslagskraft i din kommunikation både opad og til medarbejderne i forbindelse med strategi, forandringer og kriser din dialogiske kommunikation, bl.a. i form af coaching og facilitering af processer Bogens 10 kapitler møder dig i øjenhøjde. Alt efter dine behov kan du vælge at dykke ned i de enkelte kapitler og her hente viden, inspiration og værktøjer. Du får hjælp til at omsætte stoffet i praksis, så du løbende kan arbejde med at afprøve nye kommunikative handlinger og herigennem finde frem til, hvad der virker bedst for dig og andre i din aktuelle kontekst. De mange øvelser og bogens praksisnære ærinde er helt i tråd med den ny studieordning for diplomlederuddannelser i Danmark. Når ledelse er kommunikation er tredje, opdaterede og gennemreviderede udgave af klassikeren, der udkom første gang i 2005.

Med samtalen som udgangspunkt handler om det kvalitative forskningsinterview, men adskiller sig fra andre bøger om emnet ved at koncentrere sig om de psykologiske aspekter af denne type interviewundersøgelse. Forfatteren tager udgangspunkt i interviewundersøgelsen som en menneskelig og mellemmenneskelig proces præget af de magtmæssige relationer, der altid findes, når mennesker mødes. Bogen behandler de moralske aspekter, som er indlejret i hele forskningsprocessen. Den redegør for de psykologiske processer i interviewet, for de kvalifikationskrav, som de stiller, og den viser veje til at blive en bedre interviewer. JETTE FOG er mag.art. og ph.d. Hun er lektor i klinisk psykologi ved Århus Universitet og har desuden privat praksis. Jette Fog er godkendt som supervisor på videreuddannelsesniveau og har specialistanerkendelse i psykoterapi.

Samtaler der bygger bro guider fagprofessionelle til bedre samtaler med borgere, forældre, børn, brugere og pårørende. Bogen viser, hvordan du undgår de faldgruber, der ofte fører til konflikt eller fastlåsthed ved at bygge bro mellem modsatrettede tanker og følelser i din egen tilgang.Mellem:medlidenhed og irritationbekymring og passivitet problemer og positivitetfaglig usikkerhed og følelsen af at have retskyldfølelse og placering af skyld hos andreJacob Folke Rasmussen viser, hvordan du kan skabe grobund for udviklende samtaler ved at fokusere på det vigtige bag problemerne, ved at sammenflette din egen og andres viden og ved at have blik for de underliggende forståelser. 

Trivsel er mere og andet end glade børn. Trivsel er et komplekst begreb - særligt når det anskues på tværs af politik, pædagogik og praksis. Trivsel i daginstitutionen henvender sig til pædagoger og studerende, som dagligt er optaget af børn og deres trivsel. Gennem bogens kapitler introduceres trivselsbegrebets mangfoldighed fra forskellige ståsteder og perspektiver. Forfatterne forholder sig til problemstillinger, dilemmaer og udfordringer, der knytter sig til pædagogisk praksis. De belyses både gennem cases og eksempler og gennem konkrete - og nytænkende - metodiske bud på, hvordan der konkret kan arbejdes med trivsel i praksis. Emnerne i bogen: Trivsel i et kulturhistorisk perspektiv Tidlig opsporing af udsatte børn Forældresamarbejde om børns trivsel Børns trivsel og fællesskabelse i vuggestuen Pædagogers arbejde med trivsel Metoder til at undersøge og udvikle trivselsarbejde

Barndommen er fyldt med overgange. Der er de store overgange, fx når barnet starter i vuggestue, børnehave eller skole. Der er de mellemstore overgange, som barnet gennemgår, når det fx bevæger sig mellem hjem og skole. Og der er de små overgange, som finder sted i løbet af dagen, fx når barnet går fra en aktivitet til en anden i børnehaven. Mellemrummene og overgangene fylder måske ikke meget rent tidsmæssigt, men de har ikke desto mindre stor betydning for børns trivsel og udvikling. Denne bog sammenfatter den nyeste viden om og forskning i, hvordan man kan styrke de store og mellemstore overgange i børns liv. Centrale emner er: mentale overgange venskaber leg forældresamarbejde tværprofessionelt og tværinstitutionelt samarbejde pædagogens nøglerolle i forhold til at skabe sammenhæng i institutionslivet. Bogen skriver sig ind i den nye styrkede læreplan og er en oplagt pensumbog på både dagtilbuds- og skole- og fritidsspecialiseringen. Samtidig er den yderst relevant for både pædagoger og indskolingslærere.

Dette er ti cirkelformede engangsskemaer til registrering af børns sansemotoriske udvikling. Materialet henvender sig til børn i alderen 2-5 år.Tilgang  Både sociale, kulturelle og miljømæssige faktorer påvirker et barns sansemotoriske udvikling og har stor betydning for, hvilke færdigheder barnet har mulighed for at udvikle og motiveres til at lære. TrasMo er udviklet til at fremme en tidlig, målrettet indsats og kan anvendes i det pædagogiske arbejde i daginstitutioner, dagplejer og ved forældresamtaler. Materialet er henvendt børn i alderen 2-5 år og er inddelt i tre aldersgrupper: 2-3 år, 3-4 år og 4-5 år. TrasMo er også velegnet til kommende skolebørn, fordi der indgår mange aktiviteter, som er vigtige at mestre ved skolestart.TrasMo består af observationsskemaer og en manual.IndholdTrasMo skema er cirkelformet og anvendes til at identificere børn, der er i risiko for ikke at udvikle de vigtige sansemotoriske færdigheder.

"Samskabelse" og "dialog" er plusord, der signalerer, at alle kan bidrage og blive taget alvorligt, når der skal udvikles ny viden og skabes praksis forandringer i offentligt-private partnerskaber, i borger- og patientinddragende processer og på arbejdspladsen.

Pædagoger taler meget, og det har de gjort i 150 år. De har brugt sprog til at møde mennesker og understøtte relationer med, og de har brugt sprog til at forstå og udvikle pædagogisk praksis. Sådan er det stadig. Pædagoger har brug for et nuanceret sprog til at møde mange forskellige mennesker med.De skal også kunne indgå i faglige samtaler om, hvad god pædagogik er og bør være. En samtale, der skal føres med kolleger, andre fagpersoner, forældre, forvaltninger og politikere m.fl. Pædagoger skal vide mere - og tro på, at de ved mere - om det pædagogiske, end de, der står uden for professionen. De skal kunne vurdere og vælge til og fra i den enorme vidensbank, der er, om pædagogik og pædagogiske forhold, og kunne begrunde deres valg over for omverden. Pædagogers sprog ruster pædagogstuderende til at indgå i faglige samtaler om pædagogik. Bogen er skrevet som en grundbog til det nationale modul "Professionsviden og Forskning", men er også oplagt at bruge som inspirationskatalog i forbindelse med bachelorprojektet.

Her er bogen til art directors og alle dem, der drømmer om at blive det."Grundbog for Art Directors" er en samling af råd, regler og retningslinjer for at lave god kreativ kommunikation. Målet er at højne kreativiteten og skabe relevante, originale og inspirerende løsninger, der ikke tidligere er set.Da originale løsninger ofte er fantastiske, netop fordi de bryder reglerne og går imod konventionerne, er denne bog et godt udgangspunkt. Det er en absolut fordel at kende reglerne, når man vil bryde dem.Bogens hovedkapitler:Art directors værktøjskasseDen kreative procesMedierPå bureauetWebsites & awards

Hvad vikingerne troede og tænkte, og hvordan de dyrkede deres guder og magter er hovedemnet for denne bog.Vikingetiden og den nordiske mytologi er i de senere år blevet gjort til genstand for en fornyet interesse. Den sætter sig spor i bl.a. vikingeudstillinger, vikingemuseer, vikingecentre mv. Vikingemyten lever, hvad enten det er på fodboldbanen eller det er blandt danske fredsbevarende styrker i en Camp Valhalla i det tidligere Jugoslavien. På Internettet kan man gennem diverse hjemmesider komme i kontakt med en broget skare af ase- og vanedyrkere, der har genoptaget troen på de gamle guder og magter. I en tid, hvor den europæiske integration trænger sig på og rejser spørgsmålet om den nationale identitets skæbne, rykker man sammen om den fællesnordiske hedenske fortid. Vikingers tro og tanke handler om nordisk religion i fortid og nutid. Vikingetiden og det gamle hedenskab udgør en væsentlig del af den fællesnordiske og dermed danske kulturarv, og myterne om aser, vaner og jætter er en vigtig del af den fællesnordiske fortælling.

Møder er knuderne, der binder tingene sammen i en hyperkompleks verden, hvor tingene går stærkt og hvor vores viden om, hvad fremtiden vil bringe, er lige så usikker som vejrudsigten.Derfor er det afgørende vigtigt for enhver virksomhed at mødekulturen er velkørende og opdateret., så møderne kan hjælpe os med at bevare overblikket, motivationen, finde løsninger og binde os sammen. Møder må ikke være energidræbende kaos. I stedet skal de ruste os til at løse vores kerneopgave bedst muligt, uanset om det er at undervise, sælge, producere, servicere eller udvikle.I denne bog får du redskaber til at opdatere jeres møder, så I ikke holder flere end højst nødvendigt. Og sådan at de møder, I holder, skaber det udbytte, I ønsker.

I sku' bare ha' set mig handler om 27 begivenheder eller forløb, hvor det pædagogiske arbejde med tidligt omsorgssvigtede børn og unge lykkes. Daniel N. Sterns teori om børns normaludvikling i de første leveår danner ramme for fortællingerne i bogen. Personalet på døgninstitutionen Tippen var i 2009 igennem et undervisningsforløb, hvor de fik indsigt i Sterns teori, og det er bl.a. på den fælles baggrund, at omsorgsarbejdet siden er blevet tilrettelagt. Et arbejde, der handler om at skabe forsinket udvikling respektfuldt i samarbejde med barnet eller den unge.