Bøger udgivet af Akademisk forlag

Normalitet og afvigelse handler om specialpædagogik som fag og arbejdsområde og om et fagområde i udvikling; et fag der står over for nye udfordringer og problemstillinger. Bogen henvender sig til studerende inden for fagene specialpædagogik og pædagogik, samt til lærere og specialpædagoger og andre, der er optaget af undervisning, inklusion, mangfoldighed og normalitet.

Kritisk pædagogik for pædagoger giver et bud på, hvordan pædagoger kan identificere de kulturelle og strukturelle uretfærdigheder i børn og unges liv. De to forfattere giver pædagogen teoretiske begreber og metoder til at udfordre status quo og fremme social retfærdighed for børn og unge i institutionerne, i lokalområdet - og i verden. Bogen understøtter og giver konkrete anvisninger til, hvordan pædagoger kan kombinere en kritisk pædagogik med engageret aktivisme i samfundet, så de kan bidrage til at mindske den fremmedgørelse, som mange børn og unge oplever i deres liv.Bogen er bygget op om aktuelle dilemmaer i pædagogens hverdag og er relevant og umiddelbart anvendelig både for praktiserende pædagoger og pædagogstuderende. Også lærere og socialrådgivere vil oplagt have udbytte af bogen.

Nordiske myter og sagn er et af de populæreste værker i Vilhelm Grønbechs store forfatterskab. Det er en række levende og fængslende genfortællinger, som giver læseren en grundig introduktion til den nordiske mytologi - lige fra den første jætte Ymer, hvis døde krop dannede jorden, til Skjoldungesagnene.Bogen er inddelt i to afsnit; det ene om myter og det andet om sagaer og slægtssagn. Myterne beretter om verdens tilblivelse og om de nordiske guder, bl.a. Odin, Loke, Balder og Tor. I sagaerne genfortæller Grønbech de kendte sagn om bl.a. Vølund og Amled, om Vølsungerne og deres bedrifter.

Sikker læsestart præsenterer et læseprogram, der gør alle elever i 1. klasse til sikre og hurtige læsere. De får stabile læsevaner og kommer til at afkode uden anstrengelser gennem effektiv automatisering. Læseprogrammet er baseret på syv principper: bogstavkendskab bevidsthed om læringssituationen særligt udvalgte læsebøger gentagen læsning læsning med stemme daglig læsetræning opfølgning på læsevaner. Programmet sikrer gode læsestrategier og dermed et fundament for senere faglig læsning samt ikke mindst selvtillid og læselyst hos eleverne. Bogens to dele - baggrund og manual - giver alle de nødvendige redskaber til organisering, evaluering og formidling af programmet til både forældre og lærere. Til bogen hører også kopiark, der er lige til at bruge. Sikker læsestart er oplagt for både læsevejledere, studerende, indskolingslærere, skoleledere, bibliotekarer og speciallærere.

Ordkendskab er en af de vigtigste forudsætninger for god læseforståelse. Skub på ordene giver lærere, læsevejledere og lærerstuderende viden om ordtilegnelse og redskaber til at arbejde med ordkendskab i undervisningen på mellemtrinnet. Med bogen kan lærerne målrette undervisningen til elevernes behov. Først bliver de vigtigste begreber og tilgange til ordkendskab og ordkendskabsundervisning præsenteret. Derefter følger kapitler om direkte ordkendskabsundervisning, undervisning i morfologi og undervisning i at udnytte ordets kontekst. Til sidst viser et kapitel hvordan man kan få strategierne til at spille sammen ved at bruge en generel strategiramme. Skub på ordene indeholder derudover øvelser henvendt til lærerne hvor de blandt andet kan afprøve deres eget kendskab til ord og kontekstforståelse, samt læreraktiviteter der støtter forberedelsen af undervisning, og eksempler på individuelle og gruppebaserede elevaktiviteter.

SBI-anvisning 273 handler om generelle krav og anbefalinger til tage og tagdækninger i henhold til bestemmelserne i Bygningsreglement 2018 (BR18).Anvisningen behandler generelle retningslinjer uafhængigt af bygningstype og anvendelse. Anvisningen omhandler alle emner med tilknytning til tage, fx fugttekniske forhold, ventilation, brand, energi og lyd. Nogle af emnerne er kun behandlet overordnet. Anvisningen er rettet mod både nybyggeri og renovering, herunder efterisolering af tage

Den anden proces, om Kafkas breve til Felice Bauer, er Elias Canettis indtrængende, uforveksleligt personlige læsning af en kierkegaardsk forlovelseshistorie, som svinger mellem tragik og komik. Biografisk er den anden proces dermed Felices og Kafkas proces mod hinanden, men Canetti interesserer sig væsentligst for den "usynlige" proces i Kafka, som er skriveprocessen, tydeligt afhængig af den ydre proces. Canetti søger med alle sine personligt tilegnede indsigter i fænomenerne masse, forvandling, magt ind til betingelserne for Kafkas skriveri, fysiske såvel som mentale, og formår derved at kaste undertiden forbløffende, men altid overbevisende lys over Kafkas værk, ligesom han bidrager energisk til at modvirke de mange metafysiske tolkninger heraf. Den anden proces er lige medrivende som fortælling og som litterær tolkning.???

Faglighed og tværfaglighed fremlægger resultaterne fra en undersøgelse af samarbejdet mellem pædagoger, sundhedsplejersker, lærere og socialrådgivere. Bogen går i dybden med de forskellige faggruppers syn på vanskeligt stillede børns problemer og deres holdninger til, hvordan disse problemer kan løses.I undersøgelsen har medarbejderne på baggrund af forskellige cases besvaret en række spørgsmål. Både cases og spørgsmål indgår i bogen sammen med fremlæggelsen af resultaterne. Det giver en enestående mulighed for, at studerende selv kan analysere resultaterne og forholde sig kritisk til de analyser og konklusioner, der fremlægges i bogen. Studerende har også mulighed for direkte at træne i fagligt og tværfagligt samarbejde ved at bruge bogens 15 cases som øvelsescases. MORTEN EJRNÆS er mag.scient.soc. og lektor i teori om sociale problemer ved Aalborg Universitet.Faglighed og tværfaglighed er oplagt som lærebog i de nye professionsbacheloruddannelser, som netop lægger vægt på, at de studerende kvalificeres til at udvikle det sociale og pædagogiske arbejde på baggrund af kendskab til undersøgelses- og forskningsarbejde.

Dette er en vejledning til pædagoger i daginstitutioner og lærere i indskolingen.Matematisk opmærksomhed - I børnehøjde henvender sig til pædagoger, som arbejder med børn i alderen 2-7 år, og som ønsker at arbejde aktivt med at udvikle børnenes matematiske begrebsdannelse.TilgangBogen handler ikke om matematik som skolefag, men tager i stedet udgangspunkt i børns naturlige nysgerrighed, og gennem aktiviteter understøtter bogen børns begrebsdannelse, og giver dermed børn redskaber til problemløsning, argumentation og kommunikation.Med bogens aktiviteter arbejdes der målrettet på at styrke barnets sproglige kompetencer og kendskab til før-faglige begreber.IndholdMatematisk opmærksomhed - iIbørnehøjde kan betragtes som et opslagsværk over aktiviteter, som kan bruges til at arbejde systematisk med før-faglige begreber. Aktiviteterne i bogen er opdelt i tre hovedafsnit: Udelege, Indelege og Samling. Aktiviteterne er en blanding af voksenstyrede lege og mere frie lege, men alle har fokus på at styrke barnets matematiske opmærksomhed.

Dette er en flergangsbog til pædagoger og lærere i daginstitutioner og indskolingen.TilgangBegrebsforståelse afdækker børns begrebsforståelse og henvender sig til de ældste børn i daginstitutioner samt elever i børnehaveklasse, 1. og 2. klasse.Børns begrebsforståelse er en forudsætning for læring, og med dette materiale er det nemt at kortlægge barnets udfordringer med begrebsindlæring.Håndbogen Begrebsaktiviteter giver støtte til at iværksætte en sprogpædagogisk indsats for børn, som ikke har de grundbegreber på plads, der er en væsentlig forudsætning for læring i indskolingen.Begrebsforståelse består af observationsskemaer, en vejledning og håndbogen Begrebsaktiviteter.IndholdBegrebsaktiviteter bygger på de samme 12 kategorier som i kortlægningsmaterialet Begrebsforståelse. I bogen gives der forslag til, hvordan man arbejder med forskellige begreber inden for de 12 kategorier i børnehaven eller i starten af indskolingen.Aktiviteterne kan bruges på klasseniveau, i små grupper eller i en-til-en-situationer.Overblik over begrebskategorier:FarveFormPlads og positionStørrelseRetningMålingVejr og temperatureTal og tællingFunktionTidFamilieDaglige færdigheder.

Mange casestudier viser, at medarbejdere løser opgaver hurtigere og bedre, hvis de selv får lov til at organisere arbejdet; uden, at en leder har kontrol med processen.Det handler om selvorganisering, ledelse uden regler og uden målinger. Lederen skal udstikke rammerne, men overlade styringen til medarbejderne. Verner C. Petersen er docent ved Institut for Organisation og Ledelse ved Aarhus School of Business og direktør for forskningscenteret CREDO. Han er ophavsmand til ideen om værdibaseret ledelse og selvorganisering. Han holder foredrag om disse emner og har udgivet en lang række artikler og bøger.

Hvordan taler vi professionelt med børn, hvis far eller mor lider af psykisk eller fysisk sygdom? Hvordan hjælper vi dem, hvis den ene eller begge forældre har problemer med misbrug? Svigter vi dem ved at bagatellisere problemet? Eller griber vi hurtigt ind, fordi vi ved, at barnet befinder sig i en udsat position? Når børn er pårørende til syge forældre, bliver de professionelle ofte usikre. De vil måske gerne hjælpe, men hvordan griber man det an? Narrative familiesamtaler viser med udgangspunkt i virkelige historier og samtaler, hvordan man kan arbejde med udsatte børn og familier, og at der er gode muligheder for at hjælpe. I bogen indrammes fortællinger om det konkrete arbejde af teori- og metodeafsnit, der bl.a. omhandler teorier om mestring, kommunikation og narrativ metode. Denne opbygning gør det let for læseren at følge med i, hvordan metoderne anvendes, og hvordan man skaber alliancer med både børn og forældre, så hele familien føler sig hjulpet.

Inge Berneke mener, at vi i dag har et samfund, der er indrettet med nogle strukturelle betingelser, der gør det meget svært for kvinder at realisere en karriere som topleder. Det handler både om lovgivning, etableret praksis, normer og værdier.Om virksomhedskulturer og HR-politikker. Og om den måde, mænd og kvinder er blevet opdraget til at se sig selv og hinanden på. Noget, som kvinder med lyst til både familie og karriere må forholde sig til, hvad enten de ønsker det eller ej. I Kvinde kend din karriere videregiver forfatteren nogle af de erfaringer og overvejelser, som hun har gjort sig i sit arbejde som rekrutteringskonsulent/headhunter i et internationalt rekrutteringsfirma og i sin egen virksomhed. Erfaringer, hun selv gerne ville have haft adgang til, da hun i sin tid stod over for studie- og karrierevalg.

Hvad er æstetik, hvad er pædagogik - og hvordan er forholdet mellem dem? Disse tre spørgsmål er omdrejningspunktet for denne antologi.Æstetik indgår som væsentligt element i meget pædagogisk arbejde. Derfor må forholdet mellem æstetik og pædagogik altid hvile på kritisk diskussion. En sådan diskussion tages i denne antologi, der bidrager med ny forskningsbaseret viden på området.Antologien er opdelt i tre dele:DEL I indeholder to artikler om henholdsvis æstetik og pædagogik, der skal sætte rammen for bogens efterfølgende artikler. DEL II indeholder seks artikler af overvejende teoretisk karakter, hvor relationen mellem pædagogik og æstetik beskrives og analyseres fra forskellige positioner. DEL III indeholder seks praksisreflekterende artikler, der gennem pædagogiske undersøgelser giver eksempler på, hvordan man konkret kan arbejde æstetisk-pædagogisk.Antologien henvender sig til studerende og undervisere på de pædagogisk orienterede uddannelser, hvor æstetik spiller en væsentlig rolle, men den kan læses af alle med faglig interesse for æstetik og pædagogik.Med bidrag af:?Dorthe Jørgensen, Peter Østergaard Andersen, Hansjörg Hohr, Ole Morsing, Frederik Pio, Niels Lehmann, Helene Illeris, Ulrika von Schantz, Catrine Björck, Karsten Arvedsen, Martin Blok Johansen, Lissi Thrane & Kirstine Thrane, Lea Ringskou & Jacob Noer Ahm, Anne Petersen, Bo Allesøe Christensen og Thessa Jensen.

Huskebogen henvender sig til modne mennesker, som er interesseret i at bevare en god hukommelse resten af livet. Henning Kirk lancerer et nyt begreb, ""hjerneøkonomi"

Kærligheden er størst af alt. Den kan også være svær. Det betyder ikke, at den er umulig, men måske er kærligheden ikke lige der, hvor du venter den. Måske er den noget andet end forventet. Filosoffen Søren Gosvig Olesen skriver klogt og personligt om kærligheden. Han inviterer dig til at tænke over den - både næstekærligheden, kærligheden som venskab og kærligheden som elskov. Du bliver ikke snydt for konkrete råd og vejledning, men fortolkningen er, som forfatteren skriver, din egen. Bogen kan læses af såvel den forelskede teenager, dem med kærestesorg, dem i parforhold, par med rod i parforholdet, par i åbne forhold, homoseksuelle som heteroseksuelle, singler, unge, der ser frem, og gamle, der ser tilbage.

Udfordrende adfærd er en indføring i de forhold og problemstillinger, man som studerende eller ny medarbejder konfronteres med i det professionelle arbejde på boenheder for borgere med udfordrende adfærd. Det gælder især mennesker med udviklingshæmning, udviklingsforstyrrelser, demenslidelser, hjerneskader, psykoser og misbrug.Første del giver indblik i den livsverden, beboerne lever i. Anden del handler om medarbejdernes samspil med beboerne på boenhederne. Endelig retter tredje del blikket mod de eksterne forhold, der påvirker hverdagen for borgere og professionelle på boenhederne.Udfordrende adfærd trækker på nyere forskning, og bogen giver samtidig plads til de professionelles erfaringer fra deres arbejde med borgere med udfordrende adfærd. Bogen er skrevet dels til studerende på de social- og specialpædagogiske og sundhedsfaglige professionsuddannelser, dels til nye medarbejdere på specialiserede sociale tilbud.

Denne bog handler om mennesker, der ikke kan være i forhold. De længes ligesom andre mennesker efter intime og nære relationer, men flygter eller går til angreb, fordi intimitet samtidig opleves som en trussel mod deres egen eksistens og skrøbelige selvfølelse. Betegnelsen borderline antyder, at de lever i grænselandet mellem alvorlige sindslidelser og lettere nervøse forstyrrelser. Judy Gammelgaards analyse af begrebet borderline er baseret på mange års erfaring fra terapeutisk arbejde med disse patienter. Og hun viser desuden, at forståelsen af det mellemværende har stor almen betydning for vores indbyrdes forhold, for børns leg og for voksnes kreativitet.JUDY GAMMELGAARD er universitetslektor og en af dansk psykoanalyses fornemste repræsentanter. Hun har skrevet flere bøger om psykoanalytiske og klinisk psykologiske emner og har mange års erfaring som underviser, terapeut og supervisor.

Netværket er virksomhedens nerve!Vi er alle stærkt påvirket af de relationer, vi har, både professionelt og privat. Vi lader os påvirke positivt og negativt alt afhængigt af, hvem vi taler med. Forfatterne sætter fokus på alle organisationens relationer, og det udbytte virksomheden kan få af at kende til dem. De giver ledelsen og de medarbejdere, der arbejder med organisationen et unikt værktøj til at påvirke så forskellige størrelser som samarbejde, ideer, viden, beslutninger og holdninger gennem såkaldte netværksanalyser.Ledelsen får med denne bog en række redskaber til at ændre eller styrke sin organisations netværk og til at opdage og arbejde med dens svage led. Bogen indeholder mange eksempler og cases på ledelse af netværk samt forfatternes gode råd om, hvordan arbejdet gøres ordentligt.

Et cyklogram er en grafisk beskrivelse af en produktions forløb med hensyn til tid og sted. I denne anvisninger er der fokus på netplanlægning og flydende produktion. Anvisningen er opdelt i følgende afsnit: Cyklogrammetri, hvad er cyklogram og hvordan anvendes det? Flydende produktion, samlebåndsmetode til byggepladsen Indlæring, gentagelseseffektens indflydelse på tid Overvågning, registrering af det faktiske forløb af arbejdet Et eksempel og procesdiagram for et rækkehus

Dette er en flergangsbog om børns sansemotoriske udvikling. Materialet henvender sig til børn i alderen 2-5 år.TilgangBåde sociale, kulturelle og miljømæssige faktorer påvirker et barns sansemotoriske udvikling og har stor betydning for, hvilke færdigheder barnet har mulighed for at udvikle og motiveres til at lære. TrasMo er udviklet til at fremme en tidlig, målrettet indsats og kan anvendes i det pædagogiske arbejde i daginstitutioner, dagplejer og ved forældresamtaler. Materialet er henvendt børn i alderen 2-5 år og er inddelt i tre aldersgrupper: 2-3 år, 3-4 år og 4-5 år. TrasMo er også velegnet til kommende skolebørn, fordi der indgår mange aktiviteter, som er vigtige at mestre ved skolestart.TrasMo består af observationsskemaer og en manual.IndholdTrasMo Manual indeholder teori og en beskrivelse af de aktiviteter, der er typiske for børn i de tre forskellige aldersgrupper inden for otte forskellige områder: personlige færdigheder, daglige færdigheder, leg, regulering af sansestimuli, finmotorik, grovmotorik, tegnefærdigheder og boldfærdigheder. I manualen er der en vejledning i at udfylde skemaet og idéer til, hvordan barnets udvikling af sansemotoriske færdigheder kan støttes gennem de daglige aktiviteter.

Dette er ti engangsskemaer til pædagogisk personales registrering af småbørns sprogudvikling.TilgangSprogudviklingen er afgørende for harmonien i et barns samlede udvikling. Både i småbørnsalderen og senere, når barnet begynder sin indlæring i skolen, spiller de sproglige færdigheder en central rolle.TRAS er udviklet ud fra et ønske om at give et let anvendeligt og effektivt redskab til professionelle voksne, som er med til at tage vare på sprogudviklingen hos børn. Materialet skaber et overblik over hvert enkelt barns udvikling og fremhæver det, der trænger til at blive styrket.TRAS består af observationsskemaer, en vejledning og en håndbog.IndholdTRAS-skemaet bruges til at følge og beskrive et barns sproglige udvikling, så man kan danne sig et overblik over barnets stærke og svage sider. På den måde kan man sikre sig, at væsentlige trin i sprogudviklingen hos alle småbørn er gennemtænkt.Skemaet er et godt udgangspunkt for tværfagligt samarbejde, f.eks. mellem en talepædagog og en psykolog.

Dette er en lærervejledning til børnehaven, børnehaveklassen og indskolingen.Dans er en kilde til oplevelser. Gennem kroppen lærer vi os selv og hinanden at kende. Dans en bog er en pædagogisk metode, der bygger på erfaringer hentet i et udviklingsarbejde med dans, bevægelse og æstetiske læreprocesser i en børnehave.Bogen henvender sig til pædagoger, pædagogstuderende og indskolingslærere, som ønsker at arbejde med dans og bevægelse i hverdagen, men mangler redskaber og inspiration til at kunne igangsætte disse aktiviteter.Børn har brug for at bearbejde indtryk. De har brug for en solid værktøjskasse at bruge af, når de skal gribe verden. Dans en Bog kobler yndlings-eventyr og historier sammen med bevægelse. Gennem denne kobling sker der en sammenhængende udvikling af såvel kognitiv som motorisk læring.Det er en gevinst, at bevægelse og litteratur kan hænge sammen, så dans bliver en slags litteraturformidler. Ved at sætte bevægelse til konkrete ord og handlinger kan børn få mod på at kaste sig ud på et abstraktionsniveau, som de umiddelbart ikke finder sig naturligt tilrette i. Det er dejligt at læse et eventyr, men det er sjovere at danse det.Forfatterne tilbyder kurser i metoden, som benyttes i Dans en bog. De kan kontaktes på info@dansenbog.dk

Dette er en flergangsbog til pædagoger i dagtilbud, talepædagoger, børnehaveklasselærere og lærere i indskolingen.TilgangHit med... er en række materialer, som stimulerer børns sproglige udvikling. Materialerne er målrettet børn i daginstitutioner og elever i indskolingen.Gennem samtale, højtlæsning og lege trænes og stimuleres børnenes sproglige opmærksomhed, og på den måde styrkes de færdigheder, der bl.a. fremmer læseindlæringen.IndholdMusik skaber smil, glæde og samhørighed, hvilket er motiverende i alle læreprocesser. Musikkens mange muligheder skaber også grobund for børns indbyrdes relationer og relationerne imellem børn og voksne.Hit med musikken giver pædagoger i dagtilbud, talepædagoger, børnehaveklasselærere og lærere i indskolingen inspiration til, hvordan musikken kan understøtte børns tilegnelse af alfabetets sproglyde.Materialet indeholder en teoridel, som giver et indblik i musikkens kraft ud fra et neuropsykologisk perspektiv og en talepædagogisk gennemgang af bogstavernes lyde. Praksisdelen består af 14 sange med nodebilleder, akkorder og vejledninger til lege. Sangene kan hentes her på siden.DownloadsLæs uddragSe oversigt over alfabetets bogstaver og lydeHent lydfiler

SBi-anvisning 250 fokuserer på at skabe lige vilkår i det byggede miljø, så alle mennesker uanset funktionsevner tilgodeses.Det har stor betydning for ligeværdigheden i det byggede miljø, at tilgængelighed er tænkt ind som en integreret del af arkitekturen.Det forbedrer kvaliteten, reducerer risikoen for senere dyre ombygninger, og det skaber øget trivsel og ligeværdighed for alle i det byggede miljø.Anvisningen understøtter målsætningen i Bekendtgørelse af byggeloven om at fremme tilgængeligheden i byggeriet for personer med handicap

Pædagogisk praksis skal dokumenteres. Det er ikke nogen let opgave, for hvordan skal pædagogen beskrive de tiltag, der bliver sat i værk for en borger? Hvad er vigtigt at få beskrevet? Hvad skal man skrive, og hvad må man ikke skrive? Og hvem skriver man til?Når vi skriver om mennesker beskriver den lovgivningsmæssige ramme for dokumentation og giver konkret viden om fx handleplaner, underretning, tavshedspligt og indberetning af magtanvendelse. Samtidig omhandler bogen den dokumentation, der hver eneste dag foregår på institutioner.Dokumentation kan også indgå som et aktivt element i udvikling af praksis. Det giver bogen inspiration til, ligesom den præsenterer teoretiske perspektiver på og refleksioner over dokumentation, som kan bruges i dette arbejde.Når vi skriver om mennesker er skrevet til pædagogstuderende, til professionelle på efter- og videreuddannelse og til praktikere. Bogen tager afsæt i det social- og specialpædagogiske område, men er også anvendelig på dagtilbuds- samt skole- og fritidsområdet.

En skole i bevægelse er en skole, der både har mod til at kigge indad og udad. En skole, der både tør flytte sig og stå fast.Med nye perspektiver på arbejdet med læring, trivsel og sundhed gør denne bog os klogere på, hvad der skal til for at skabe sådan en skole. Bogen tager fat i vigtige spørgsmål som, hvordan man skaber et trygt og positivt læringsmiljø, og hvordan man sikrer en god og motiverende undervisningspraksis.Centrale temaer er:Varieret og målstyret undervisningDeltagelseInklusion og eksklusionUnderstøttende undervisningÅben skoleTværfagligt samarbejdeSelvhjulpenhedBevægelseSkolemadAlle temaerne behandles på en praksisnær og praksisrelevant måde. Bogen er derfor oplagt som grundbog på læreruddannelsen og på pædagoguddannelsens specialisering i skole- og fritidspædagogik. Den er desuden relevant i forhold til de praktiske, pædagogiske og didaktiske udfordringer, folkeskolen står over for efter skolereformen.

Selvværdsbaserede lederskab er et seriøst bud på en personligt funderet ledelsestilgang, som bidrager til, at både lederen og medarbejderen mærker en ægte form for anerkendelse og for alvor begynder at vokse, udvikle sig, føle engagement og tage ansvar.Porten til det nye lederskab er en bog for alle de ledere i private og offentlige virksomheder, hvor det ikke (alene) drejer sig om de rigtige bundlinjetal, men også om at skabe en virksomhed med gode, dynamiske relationer på alle niveauer - indad og udad til. I princippet en bog for alle, der interesserer sig for ledelse.I de første kapitler afklares begreber - fx selvværd kontra selvtillid og videre omkring relationsmønstre. Herefter omkring selvværdsbaseret ledelse i praksis, og hvordan det skaber resultater også i relation til omverdenen.

Et godt sprog har stor betydning for børns udvikling og læring. Særligt eventyret med dets legende og magiske sprog kan fange børnenes fulde opmærksomhed og tage dem langt med ind i sprogets verden.Fortælleværksted er en metode til sprogarbejdet i dagtilbud og indskoling, der tager afsæt i netop fortællingen, eventyret og legen med sproget. Gennem mundtlig fortælling, en dukkefilm og et værksted, hvor børnene laver deres egne dukker, udvikler børnene deres sprog ved at lytte, se, røre og bevæge sig.

Sindet, selvet og samfundet, som hermed endelig foreligger oversat til dansk, er George Herbert Meads (1863-1931) socialpsykologiske hovedværk. Bogen skal først og fremmest læses som et storladent forsøg på at rekonstruere psykologien, så den bringes i overensstemmelse med et evolutionært grundperspektiv. Mead søger at udvikle et sæt af teoretiske grundbegreber, der kan tydeliggøre sammenhængen mellem mennesket som naturvæsen (biologi), som tænkende og handlende enkeltperson (psykologi) og som medlem af samfundet (sociologi og samfundsvidenskab). Søren Willert, mag.art. i psykologi og førende Mead-kender, har oversat bogen og forsynet den med en introduktion samt et udvidet noteapparat.