Bøger udgivet af J.B. Metzler

Die hier versammelten Studien behandeln Formen von Thomas Manns Erzahlen, die meist weniger im Mittelpunkt stehen, etwa das Lyrisch-Idyllische, sein Liebaugeln mit dem Don Quichotismus in Texten, die sich als fortgesetzter Versuch einer umfassenden, mehr oder minder camouflierten Selbstdeutung verstehen. Uber zehn Jahre nach Rudiger Gorners vielbeachteter Monographie Thomas Mann. Der Zauber des Letzten"e; bietet dieses Buch ein ungewohnliches Panorama, das auch unvermutete Wahlverwandte wie Eduard von Keyserling in den Blick nimmt und etwa das Wellenmotiv in Thomas Manns Schaffen.

Didaktische Kompetenzen sind heute an der Universitat und in vielen anderen Bereichen mehr denn je gefragt. Dieser Band vermittelt die Fahigkeit, Hochschulveranstaltungen zu planen, durchzufuhren und zu evaluieren. Er prasentiert traditionelle Lehrmethoden sowie Prasentationstechniken und geht auch auf neuere Konzepte, wie Flipped Classroom und Gamification, ein. Mit vielen praktischen Hinweisen, Tipps und Checklisten. - Fur Hochschullehrende ohne didaktische Vorkenntnisse und fur erfahrene Dozent/innen, die sich weiterbilden wollen.

1.000 musikalische Werke vom fruhen Mittelalter bis zur Gegenwart. Die Chronik verbindet die Vorzuge einer Musikgeschichte mit denen eines Werklexikons. Die zweite Auflage wurde um 200 Artikel zur Musik der Gegenwart von 1950 bis heute erweitert.

Minu Hedayati-Aliabadi zeigt anhand ihrer deutsch¿US-amerikanischen Studie, dass der Begriff Slam Poetry in erster Linie als Bedeutungsträger für performative, zeitgenössische und interaktive Literatur verwendet wird, während die reale Ausprägung bei Veranstaltungen weniger interaktiv ist. Sie setzt sich in Ihrer Arbeit mit den Ansichten und Handlungsweisen der beteiligten Akteure auseinander und untersucht das in 1986 in Chicago entstandene Veranstaltungsformat Poetry Slam. 1989 wurde dieses durch die Slam-Szene in New York City international bekannt und kann aufgrund der Ergebnisse der Studie in Deutschland heute als wenig elitäres, nicht kommerzielles, geplantes und kulturelles Event klassifiziert werden, das hauptsächlich von jungen Erwachsenen aus dem Bildungsbürgertum besucht wird.

Dieses Lexikon informiert über die Grundlagen, Konzepte und Methoden des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Es umfasst Begriffe aus der Sprach-, Literatur-, Kultur- sowie Mediendidaktik und ist für alle Fremdsprachen gleichermaßen relevant. Das Lexikon bietet Artikel u.a. aus den folgenden Bereichen: Bezugswissenschaften (Kultur-, Literatur-, Sprachwissenschaft etc.), Ansätze (Aufgabenorientiertes Lernen, Bilingualer Unterricht, Genderorientierte Ansätze etc.), Kompetenzen (interkulturelle kommunikative Kompetenz, narrative Kompetenz, visuelle Kompetenz etc.), Materialien und Medien (Lehrwerk, Lektüren, Lernsoftware, Sprachlernspiele, Tafelbild etc.), Institutionelles (Lehrerbildung, Übergang, Zentralabitur etc.). Die einzelnen Artikel stellen den gegenwärtigen Diskussionsstand dar und beziehen auch die konkrete Unterrichtspraxis mit ein. - Die zweite Auflage wurde aktualisiert und um rund 25 Artikel ergänzt, z.B. zu Forschendem Lernen, Globalisierung, Heterogenität, Inklusion, Lehrerforschung, Neurodidaktik und Unterrichtsinteraktion.

Jungste Forschungen zu Heine. Ein Schwerpunkt des Jahrbuchs ist die Musik: Reaktionen Heines und Daumiers auf Phanomene des Pariser Musiklebens; Musik und ihre Interpreten in den Schriften Bornes; Rachmaninows Heine-Vertonungen. Auerdem: Umgang mit Person und Werk Heines im Nationalsozialismus und Heines "e;Lutezia"e;.

Ausgewahlte Heine-Forschungen im Uberblick. Im Mittelpunkt des Jahrbuchs 2005 stehen u. a. Beitrage zu Heines Stellung zu den monotheistischen Religionen, zu Heines Musikberichten und zu seiner "e;Geschichtsauffassung"e;. Auerdem sind die Reden zur Verleihung des Heine-Preises 2004 an Robert Gernhardt enthalten.