Научно-техническая грамотность через кин

Школьное образование должно выходить за рамки базовых знаний, а школы и университеты должны воспитывать граждан, способных понимать социальные отношения науки и техники. По этой причине в данной работе предлагается использовать фильмы для работы с учащимися средних и технических школ в свете теоретических и философских предпосылок подхода CTS (Science Technology and Society). В рамках качественного методологического подхода интерпретативного характера анализируется и интерпретируется объект исследования фильмы как стратегия обучения для развития НТГ (научно-технической грамотности).