Bøger om Skrivetræning

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Hæfterne arbejder systematisk med den tidlige skriveudvikling herunder skrivning, stavning, sætningskompleksitet og tekstkompleksitet.Hæfterne arbejder systematisk med disse trin i den tidlige skriveudvikling: Stavning:1. Lydrette ord på to bogstaver2. Ord på tre-fire bogstaverTekstkompleksitet:1. På vej mod tekst2. Begyndende tekstsammenhæng3. Sammenhængende teksterSætningskompleksitet:1. På vej mod de første sætninger2. Enkle sætninger3. Udbyggede sætningerNår eleven øver skrivning af bogstaver i hånden, øges muligheden for at lagre bogstaver og ord betydeligt, viser forskning. At skrive i hånden involverer motorik, øje-håndkoordination, kinæstetisk feedback samt fonologisk aktivering, der forstærker læseindlæringen. Håndskrivning indgår således som et element i det multisensoriske bidrag til lagring af bogstaver og ord, der dermed indirekte forstærker læseudviklingen.Materialet HUSK & SKRIV indeholder fire elevhæfter.HUSK & SKRIV 1: Skrivning og stavning af ord på to bogstaverHUSK & SKRIV 2: Skrivning, stavning og små sætningerHUSK & SKRIV 3: Sætninger og teksterHUSK & SKRIV 4: TekstopgaverLærervejledning til HUSK & SKRIV findes i Vejledning til Tidlige tegn – på faglige udfordringer. Kontakt Dansk Psykologisk Forlag på info@dpf.dk eller telefon 4546 0050 for køb af prøvematerialet Tidlige tegn.Hæfterne sælges i sæt a 5 stk.

Denne bog sætter fokus på skrivelyst og læring. Skrivning er kompleks, krævende og givende for såvel voksne som børn, men er også en nødvendig social, kommunikativ og kognitiv kompetence, som må have en central placering i undervisningen. Bogen giver en række eksempler fra praksis og giver forskningens bud på, hvad skrivelyst er, og hvordan man kan fremelske og fastholde skrivelyst i grundskolen både i dansk og i skolens øvrige fag. Læseren kan lade sig inspirere af hver artikels unikke perspektiv på skrivelyst og læring, men også af artiklernes form og udtryk. Skrivelyst og læring henvender sig til lærerstuderende, lærere, læsevejledere, læsekonsulenter og alle andre, der beskæftiger sig med eller er optaget af børns læsning og skrivning samt skrivelystens betydning for børns læring.