Bøger af О

Аҳолини йил давомида сифатли ва экологик тоза қишлоқ хўжалик маҳсулотлари билан таъминлаш долзарб ҳисобланади. Таъкидлаш зарурки, дунёда озиқ-овқат муоммоси ва унинг хавфсизлигини таъминлаш глобал масалалардан бири бўлиб бормоқда. Ушбу монография сабзавот ва полизчиликда учрайдиган оққанотлар, уларнинг энтомофаг турлари, етиштирилаётган ҳосилни зараркунандалардан сақлаб қолиш ва уларнинг сонини бошқаришда замонавий биологик ва кимёвий курашнинг илмий асосланган самарали тизимини ёритишга қаратилган. Бинобарин, сабзавот, полиз ва бошқа қишлоқ хўжалик маҳсулотларини имкони борича кимёвий воситаларни ишлатмасдан етиштириш, инсон саломатлигини сақлаш, атроф-муҳит мусаффолигини таъминлаш билан бир қаторда, биоценоз ва агробиоценоздаги жуда кўп турдаги тирик мавжудотларни сақлаб қолиш билан ҳам боғлиқдир. Монография сабзавот, полизчилик фермер хўжаликлари раҳбарлари, ўсимликлар карантини инспекторлари, ушбу соҳа хтисослиги талабалари, олий ўқув юртлари магистр, илмий тадқиқотчилари хамда кенг жамоатчилик учун мўлжалланган.

Мустақил ўқув фаолиятнинг педагогик имкониятлари, анъанавий таълим бериш воситаларининг имкониятларидан бир қанча кўрсаткичлари буйича анча устун туради. Мустақил ўқув фаолият кўргазмалиликни таъминловчи турли техникавий воситаларни машқ қилиш тузилмалари хамда талабалар билимини текшириш воситаларининг имкониятларини сифат жиҳатдан юқори даражада ўзида мужассамлаштиради. Бўлажак физика ўқитувчиларини тайёрлашда мухим бўлган, талабаларнинг мустақил ўқув фаолиятларини ва касбий малакаларини ривожлантиришга қаратилган,

Ушбу монография "Ўрта Осиё ҳаммомчилик анъаналарини сақлаб қолган ҳолда соғломлаштирувчи ҳаммом биносини лойиҳалаш" мавзусида ёзилган бўлиб, замонавий, ҳалқаро стандартларга ва қулайликларга эга бўлган, энерготежамкор бино сифатида лойихалаш ишларини қамраб олади.Талабаларнинг курс лойиҳа ва битирув малакавий ишларини бажариш учун мўлжалланган бўлиб, Архитектура-қурилиш, қурилиш конструкциялари, қурилиш технологиялари ва меҳнат муҳофазаси ва қурилишни ташкил этиш қисмларини қамраб олади.

Мазкур монографияда мустақил фикрлаш маданиятининг моҳияти, турлари, вазифалари, воситалари, шакллантириш ва ривожлантириш методлари, шартлари, мезонлари, кўрсаткич ва даражалари, ўзига хос хусусиятлари хақида илмий асосга эга далилларга таянган холда фикр юритилган. Муаллиф ўқув жараёнида мустақил фикрлаш маданиятини тарбиялашнинг педагогик шарт-шароитлари хақида мулоҳаза юритар экан, бу борада йўл қўйилаётган камчиликларни таҳлил қилган. Мазкур монографияда касбий тайёргарлик жараёнида талабаларнинг тафаккур маданиятини ривожлантириш тизимини такомиллаштириш бўйича амалий тавсиялар ва фойдаланилган адабиётлар рўйхати берилган.

Монографія присвячена дослідженню необхідних умов оптимальності для мішаних задач для гіперболічних систем рівнянь з частинними похідними першого порядку з виродженими характеристиками, нелокальними крайовими умовами, навантаженнями. У роботі встановлено достатні умови узагальненої глобальної розв'язності мішаних задач з похилими та ортогональними до осей координат характеристиками, з нелокальними крайовими умовами, з навантаженнями, без початкових умов для одновимірних гіперболічних системи рівнянь першого порядку в напівсмузі. Виведено необхідні умови оптимальності для задач оптимального керування напівлінійними гіперболічними системами рівнянь першого порядку з виродженими характеристиками, з нелокальними крайовими умовами, з навантаженнями в правих частинах. Доведено існування класичного розв'язку мішаної задачі для квазілінійної гіперболічної системи без умов ліпшицевості для перших похідних щодо вихідних даних за функцією розв'язку. Отримано необхідні умови оптимальності для задачі оптимального керування квазілінійною гіперболічною системою в прямокутній області. Розглянуто мішану задачу для однієї стохастичної гіперболічної системи рівнянь першого порядку.

Мазкур монографияда ўзбек адабиётининг салмоқли қисмини ташкил этувчи достон жанридаги изланишлар, унда ижодкор услуби, индивидуаллиги, бадиий тил ва поэтик синтаксиснинг поэтик мазмун ҳамда шаклни ифодалашдаги ўрни масалалари ёритилган. Монография адабиётшунослар, илмий изланувчилар, магистратура ва бакалавриат талабаларига, шунингдек, кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.

Монографияда ал-Ҳаким ат-Термизийнинг маърифатпарварликка оид қарашларидан имон-эътиқодлилик, бағрикенглик, мустаҳкам ирода, пок қалблилик, виждонлилик омилларининг юксак маънавиятли шахсни тарбиялашдаги аҳамияти кўрсатиб берилган, аллома томонидан эътироф этилган "Илм-нурдир" маърифатпарварлик қарашларидан таълим жараёнида фойдаланишнинг назарий имкониятлари ҳақида фикр юритилган. Жумладан, ал-Ҳаким ат-Термизий асарларидаги маърифатпарварликка ундовчи ғоялар туркумлаштирилиб, таълим жараёнида фойдаланишнинг педагогик имкониятлари оила, жамоа, устоз ва шогирд муносабатлари катта аҳамиятга эга. Шу билан бир қаторда талабаларнинг дарс ва дарсдан ташқари машғулотларида аллома педагогик меросидан фойдаланиш мавзунинг долзарблигини белгилайди. Монография бакалавриятнинг бошланғич таълим ва спорт тарбиявий иш йўналиши ҳамда Педагогика назарияси ва тарихи (фаолият турлари бўйича), Педагогика ва психология магистратура мутахассисликлари талабаларига мўлжалланган.

У монографії описано особливості розумової працездатності учнів старшого шкільного віку. Показано психологічні властивості учнів старшого шкільного віку. Описано ряд методик дослідження психофізіологічних показників. Охарактеризовано стан сенсомоторної реактивності, максимальної швидкості переробки інформації, сприймання, уваги, короткотривалої зорової пам'яті та мислення учнів старшого шкільного віку при різних типах погоди. З метою оптимізації навчального процесу пропонуємо при метеоситуаціях І і ІІ типів застосовувати види навчання, які характеризуються самостійним здобуванням знань, а саме - проблемне навчання. При ІІІ типі погоди здійснювати навчальну діяльність, яка не вимагає від учнів розвитку продуктивного та самостійного мислення і використовується для покращеного сприймання, а саме - пояснювально-ілюстративне навчання. Саме цей вид навчання допомагає зекономити час, зберігає сили учнів та вчителів, спрощує школярам процес засвоєння складних завдань. Слід враховувати погодні умови і при перевірці знань учнів.Видання може бути корисним для фізіологів, психологів, гігієністів, екологів, валеологів, педагогів, студентів.

Олий таълим тизимида бўлажак мутахассисларни касбга тайёрлашни такомиллаштириш педагогика назарияси ва амалиётининг долзарб муаммоларидан саналади. Унинг долзарблиги ОТМ битирувчиларини жамият жабҳаларида тезкор ўзгаришлар ва янгиланишлар билан тавсифланадиган янги ижтимоий-иқтисодий шароитларда ишлаш учун тайёрлаш зарурияти билан белгиланади. Ҳозирги кунда ҳар бир давлат, ҳар бир миллат имкониятларининг ҳал қилувчи омили инсонларнинг билими ва маърифатлилиги, интеллектуал ва маънавий салоҳияти саналади.