Bøger udgivet af Egregius Ediciones

La presente publicación surge del Simposio "La comunicación de la miti-gación y de la adaptación al cambio climático" que se desarrolló en Sevilla los días 21, 22 y 23 de marzo en el III Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Generación Smarthphone: Comunicación móvil, celebrado en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla y organizado por el Laboratorio de Estudios en Comunicación (LADECOM) y el Grupo de Investigación Comunicar.Dicho Simposio se propuso como un foro de debate e investigación en torno a la comunicación de las dos principales respuestas al gran reto del cambio climático: la mitigación y la adaptación.

La publicidad y las relaciones públicas conforman las principales áreas sobre las que pivota la gestión de la comunicación organizacional ya que tanto las empresas como las instituciones y otras entidades de diversa naturaleza lanzan mensajes publicitarios y relacionistas, estratégicamente diseñados, con el objetivo de:-Promocionar sus productos, marcas o servicios a través del sistema de comunicación comercial.-Gestionar eficazmente las relaciones con los públicos de su en-torno a través del sistema de comunicación relacionista.Desde esta perspectiva, una amplia diversidad de fenómenos tales como la publicidad de productos y marcas, el advergaming, el subvertising, los programas de relaciones públicas, la gestión del riesgo reputacional, la publicidad de relaciones públicas o la organización de actos, el ceremo-nial y el protocolo, conforman la realidad cotidiana del fenómeno comunicativo aplicado a la gestión de la comunicación de empresas e instituciones tanto del sector privado como del público.

La Sociedad actual se encuentra en constante redefinición para afrontar los vertiginosos cambios planteados por el desarrollo de las tecnologías y la diversificación de sus usos. Esto demanda la puesta en marcha de modelos pedagógicos más flexibles, dinámicos, creativos e innovadores, por lo que el esquema educativo no se podrá desarrollar con unas metodologías exclusivamente tradicionales. Es hora de cambiar, las metodologías docentes evolucionan y pasan a convertirse en metodologías activas tales como la pedagogía inversa, el conectivismo, el aprendizaje social y experiencial, etc., que garantizan la calidad de la enseñanza, y donde el alumnado es el protagonista de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este libro se propone con la finalidad de dar a conocer experiencias sobre usos y beneficios de estas nuevas modalidades educativas y proponer la reflexión entre los profesionales de la educación.

En pleno siglo XXI, cuando los avances tecnológicos sacuden la era de la información, el periodista, garante de la libertad de prensa debe adaptarse a los nuevos tiempos y aún más a los nuevos formatos. Las nuevas tecnologías, Internet y las redes sociales agitan un universo plagado de estructuras y agentes que se mueven en la telaraña que es hoy en día la información periodística. Aún así, como garantía de un derecho constitucional de todos los ciudadanos, la información se convierte en un ejercicio responsable.A lo largo de estas páginas, se analizarán los retos del periodista en una nueva vorágine, la de la nueva narrativa multimedia. El periodista tradicional queda a un lado para dejar paso a un nuevo tipo de periodista que ha de adaptarse a los diferentes formatos periodísticos que priman hoy día y que buscan adaptarse a un mercado en el que el consumidor reclama actualidad, calidad e inmediatez.

Los cambios acaecidos a lo largo del siglo XXI, derivados de una evolución global tan rápida como impredecible, han conducido a que se produzcan una serie de modificaciones estructurales de profundo calado en nuestra sociedad. La democratización de la tecnología y la aparición de nuevos soportes de comunicación nos llevan a una situación donde los usuarios tienen el poder, tanto en las relaciones de comunicación con las marcas como a la hora de madurar su toma de decisiones de compra.Los especialistas en gestión de marca estudian la nueva realidad paradigmática ofreciendo soluciones estratégicas de naturaleza transmedia. Se instauran programas de comunicaciones integradas donde el relato y los contenidos conectan de forma relevante con los usuarios a través de experiencias únicas diseñadas para ser experimentadas en diferentes soportes móviles.

Vivimos en una sociedad en constante evolución ya sea por los cambios políticos, sociales o económicos. No es necesario indicar que todo esto repercute en todos los sectores de la sociedad pero pensamos que muy especialmente en la educación. Desde diferentes sectores se está demandando un cambio de modelo pedagógico de las instituciones que responda a las demandas de la nueva sociedad del conocimiento, apuntando hacia una mayor transformación, flexibilización y personalización del aprendizaje. Esto implica, de un lado, innovar en la práctica, cultura y organización de las instituciones educativas dando mayor protagonismo a las tecnologías digitales emergentes y, de otro, reducir la desigualdad y la exclusión social que puedan sucederse en cualquiera de sus formas. Enmarcado en este escenario nos hemos propuesto dar voz a los profesionales que actualmente están investigando a nivel nacional e internacional sobre estas nuevas tendencias educativas, dando a conocer las múltiples experiencias desarrolladas.

El presente volumen muestra una mirada reflexiva alrededor de la transformación sufrida en la sociedad actual. Una transformación que alberga en su origen a la comunicación, vista y entendida en su más amplio sentido; dicha comunicación sirve como conector en los diversos planos de este profundo cambio.Los autores de este libro buscan analizar las formas de comunicación derivadas de la evolución acaecida; teniendo en cuenta para ello, los avances tecnológicos que han producido nuevos retos, la adaptación del individuo a las nuevas reglas comunicativas y sociales, la intervención de actores en el ámbito comunicativo que no existían tradicionalmente o la transmutación en las representaciones sociales dentro de los propios medios.

Este libro busca reflexionar sobre diversas cuestiones intersticiales en las que coinciden los campos de la comunicación y la educación. En ese sentido, quiere contribuir a repensar los cambios culturales impulsados por la creciente presencia de los medios y tecnologías digitales en la enseñanza, dando paso a la posibilidad de procesos de comunicación más participativos, abiertos y horizontales.Aspectos conceptuales y prácticos a partir de varios casos de estudio nos pueden ayudar a constatar la importancia de la comunicación en generar espacios de educación de más calidad.Esperamos que las experiencias aquí abordadas faciliten una mejor comprensión sobre los procesos de comunicación y educación y pongan en valor la impronta humanista de ambas áreas de conocimiento.