Bøger udgivet af Frydenlund

HVAD NU EU? giver 10 bud på at redde Europa, så Den Europæiske Union kan komme ud af sine mange kriser og videre efter Brexit. De velmente råd er forfattet i fællesskab af en gammel EU-kritiker, Jens-Peter Bonde, og en mangeårig tilhænger, Uffe Østergård. Det er et forsøg på at finde frem til, hvad der kan forene danskerne, og hvor EU skal bevæge sig han. På vej mod bogens 10 bud diskuterer de to forfattere spørgsmål som:Hvad skal Danmark spille ud med i Bruxelles?Hvad kan vi selv gøre for at inddrage borgerne i debatten om EU’s fremtid?Hvordan kan vi fjerne skattely og bekæmpe social dumping?Hvordan kan Folketinget sikre demokratisk indsyn og styring af EU’s lovmaskine?Kan vi stemme om, hvem der skal være dansk kommissær?HVAD NU EU? er bogen til alle, der vil finde ud af, hvad der er op og ned i EU. Og som vil diskutere, hvordan vi kan gøre den europæiske union til en demokratisk og nærværende del af vores allesammens liv og hverdag.

Allan Juul Laugesen har været politimand i mere end 40 år. Han har udvist en stædighed og fandenivoldskhed, der får hans kolleger til at karakterisere ham som en gudsbenådet efterforsker. Han var en af spydspidserne, der med skudsikker vest og hånden på pistolen, rykkede ud i de år, hvor København blev hjemsøgt af bankrøvere og hårdkogte bander, som plyndrede juvelerbutikker. Han var med til at opklare en omfattende sag om kunstsvindel, som førte ham ind i kredse, man ikke normalt forbinder med svindel for millioner. Han fortæller med energi og ofte med et glimt i øjet om en politikarriere, der hele tiden har ført ham helt tæt på forbryderne og deres gerninger. Allan er ikke let at imponere. Hans filosofi er enkel: Forbrydere skal fanges og stilles for en domstol. Det er lykkedes for ham og hans kolleger i en lang stribe af sager, der både er voldsomme og til tider også overordentligt underholdende. Allan Juul Laugesen er en fremragende fortæller. I Efterforskeren fortæller han – ærligt og uden filter – sin historie til Preben Lund, journalist ved DR Nyheder.

Begrebet læring skaber i disse år stor debat; både på og omkring vores uddannelsesinstitutioner går bølgerne højt. Men selvom der inden for læringsteori er adgang til en storslået nuancering af begrebet, går debatten ofte i stå. På den ene side hyldes læring som noget, der både kan og skal optimeres for at sikre Danmark i den globale konkurrence. På den anden side advarer kritikere mod udelukkende at opfatte læring som noget, der kan måles og vejes.Steen Beck mener ikke, at løsningen på den skarpt optegnede debat er at tilslutte sig hverken den ene eller den anden position. Det er derimod at genlæse både den etablerede og den nyligt opblomstrende teori med friske øjne, så det åbner op for nye perspektiver.Al den snak om læring diskuterer derfor Lev Vygotskys og Jean Piagets teorier i en moderne kontekst, hvor navne som John Hattie og Gert Biesta inddrages – og det bliver tydeligt, at der findes en tredje, hidtil overset position: det socioeksistentielle perspektiv. Her er fokus på læringens sociale og kulturelle kontekst, det enkelte menneske, der lærer, samt en vedvarende interesse for frihed og styring i undervisningen.Bogen henvender sig til alle, der underviser i den danske grundskole og på ungdomsuddannelserne, eller som beskæftiger sig med didaktik og læring på de videregående uddannelser.

Alle børn vil gerne leve op til de voksnes krav og forventninger. Men af og til er kravene for store eller forvirrende, og det bliver et kaos for nogle børn. Bogen guider til, hvordan du kan hjælpe små kaospiloter til en roligere og mere overskuelig hverdag. Den handler om alle de børn, der ikke har en diagnose, men som stadig udviser kaotisk adfærd. Det gør de for at fortælle deres omgivelser, at der er noget i deres hverdag, der ikke fungerer for dem.Forfatteren viser, hvordan forældre og børnehave kan samarbejde og dermed hjælpe det enkelte barn med at trives og udvikle sig.Det kræver en indsats af både børn og voksne, men med fokus på de fem store S’er: Samspil, Struktur, Sund kost, Stimulering og Søvn kan uro og kaos blive til ro og dermed et gladere og sundere barn.Bogen har fokus på børn fra 3 til 6 år og deres hverdag i daginstitutionen og er delt i tre med fokus på barnets udvikling, dagligdagen i institutionen og livet derhjemme.Den henvender sig til pædagoger, børnepsykologer, børnesygeplejersker, sundhedsplejersker og ikke mindst de forældre, der ønsker at hjælpe de små kaospiloter med at blive bedre til at navigere i hverdagen.

Må lærere og pædagoger blande sig i forældres skilsmisser? Hvad gør man f.eks. som lærer eller pædagog, når man kan se, at en 7-7-ordning skader barnet mere, end den gavner? Denne letlæste guide samler eksisterende viden om emnet børn og skilsmisser og viser, hvordan de professionelle i barnets hverdag kan støtte barnet og dets forældre. For nogle børn giver forældrenes skilsmisse anledning til lige så alvorlig en krise, som hvis der var tale om dødsfald i familien. Den krise bringer barnet med sig i dagtilbud og skole, og derfor er det vigtigt, at pædagoger og lærere er klædt på til at håndtere og rumme barnets sorg.At leve op til det ansvar forudsætter en tæt tilknytning til børnene, men også tillid og åbenhed i relationen til forældrene. Bogen gennemgår tilgange til det pædagogiske arbejde med familier i skilsmisse og opridser den psykologiske baggrund for børnenes reaktioner. De vigtigste regler i familieansvarsloven præsenteres, og en række eksempler peger på de mange dilemmaer, der kan opstå i samarbejdet med skilte forældre, når deres ønsker og rettigheder støder sammen med børnenes behov.

Hvordan kan offer og krænker mødes efter et seksuelt overgreb? Bogen giver praktisk og konkret viden om, hvordan man tilrettelægger og gennemfører møder (mediation) mellem ofre og krænkere efter seksuelle overgreb. Selv om der kan være et naturligt behov for at beskytte ofre for seksuelle overgreb ved at skabe afstand mellem offer og krænker, har det vist sig, at det ikke altid er hverken hensigtsmæssigt, holdbart eller ønsket af parterne selv. Julie vil med egne øjne se, om hendes krænker forstår, at han har gjort noget galt. Hun har brug for at møde ham ansigt til ansigt, for alle de ting, hun har fået at vide, er gennem andre. Og så er der Karl, som håber, at han må sige undskyld og tage ansvar – sige, at han jo var den voksne, og det skulle han være blevet ved med at være. En samtale mellem offer og krænker kan være et vigtigt skridt, ikke alene for ofret, men i lige så høj grad for krænkeren. Fordi samtalen helt konkret etablerer en mulighed for at adressere det, der er sket. Bogen sætter både fokus på børn som ofre, børn som krænkere, voksne ofre og voksne krænkere. Den ser på meditation fra såvel ofret som krænkerens perspektiv, på spørgsmålet om retraumatisering, meditationens indvirkning på krænkeren og på de relationelle omstændigheder. Den er skrevet af psykologer, socialrådgivere og en læge, som i deres behandling medtænker muligheden for genoprettende samtaler og – når det er muligt – faciliterer dem. Den er et godt værktøj til professionelle på området og giver andre et unikt indblik i et område, som ellers kun sjældent er beskrevet. Forfatterne er – eller har været – ansat på Psykolog-Huset for Børn og Unge/Sct. Stefan Teamet, Psykoterapeutisk Center Stolpegården, Sexologisk Klinik, Center for Seksuelle overgreb, Rigshospitalet og JanusCentret. Redaktøren Karin Sten Madsen er socialrådgiver, MA Restorative Justice, og tidligere tilknyttet Center for Seksuelle Overgreb, Rigshospitalet. Redaktøren Hanne Andersson er konsulent og konfliktmægler, MMCR.

Få succes i skolens ressourceteam! Bogen giver dig som vejleder, ressourceperson og leder det faglige fundament for et udbytterigt arbejde i skolens ressourceteam. Ressourceteam, inklusionsteam, PLC – kært barn har mange navne. Fælles for dem er dog, at det kan være svært for de involverede at finde retning, rammer, indhold og ikke mindst afgrænsning for arbejdet. Denne bog giver dig værktøjerne og leder vejen: Det handler om fælles faglighed, hvordan arbejdet kan organiseres og fungere i praksis, om faldgruber, legitimering i forhold til ledelsen og meget mere.Bogens første del ser på ressourceteamet internt. Den definerer, hvad en ressourceperson og et ressourceteam egentlig er, og den gennemgår kompetencer, udfordringer, behov samt mål- og indsatsplaner.Anden del handler om ressourceteamet eksternt: forældre, elever, ledelse og øvrige kollegaer. Her kommer bogen blandt meget andet ind på behovsafstemning, observation, undervisningsplanlægning, medundervisning samt lærings- og trivselssamtaler.Her er masser af værktøjer og guides, bl.a. til en teamkontrakt, vejledningsprocedurer, funktionsbeskrivelser, undervisningsobservationer, didaktiske lærings- og trivselssamtaler, elevspørgeguides, mål- og indsatsplaner m.v. Bogen trækker bl.a. på den nyeste forskning fra New Zealand og henvender sig til vejledere, ressourcepersoner og ledere i og omkring skolen.

Den perfekte værktøjskasse til alle lærere, der underviser elever med autisme. Både i grundskolen, på ungdomsuddannelserne eller på specialskoler. Ingen elever med autisme er ens, men deres udfordringer i skolen er ofte de samme. Bogen fortæller, hvordan du som lærer letter hverdagen for både den enkelte elev og klassekammeraterne samt skaber et positivt læringsmiljø for alle i klassen.Autismemanualen indeholder helt konkrete værktøjer til at undervise og støtte elever med Aspergers Syndrom (AS) eller med andre former for autisme. Det øger inklusionen og forbedrer indlæringen. Få bl.a. hjælp til:at forberede undervisning af elever med AS.at hjælpe elever med AS med at organisere og strukturere.at lære børnene at forstå og håndtere regler, sociale koder, venskaber, følelser, kropssprog, forandringer, mobning og meget mere.at lære børnene at forstå og håndtere sansemæssige udfordringer som hørelse, syn, lugt, smag, balance, kropsbevidsthed og smerte.Bogen dækker emner som nedsmeltninger, sociale regler, konkret tænkning og tale samt sansemæssige udfordringer. Hvert emne er fyldt med forslag til aktiviteter i klassen, der øger forståelsen for de særlige udfordringer, som eleverne med AS oplever. Der er desuden stort fokus på skole-hjem-samarbejdet, og under hvert emne er der derfor beskrevet måder, hvorpå skolen og hjemmet bedst kan samarbejde for at give barnet den størst mulige opbakning og støtte.Bogens råd og praktiske tips kan bruges til børn med AS, infantil autisme, atypisk autisme, GUA eller GUU.

En familie på fire stævner ud på to års sejlads rundt i Middelhavet. Bogen fortæller deres eventyrlige beretning om bord på skibet Æfnityr.Drømmer vi ikke alle om at stikke af fra hverdagens trummerum og tage på eventyr? Malene Wilken og hendes mand Lasse gjorde alvor af snakken, tog børnene med om bord og fik to uforglemmelige år på sejlbåden Æfnitýr.Selv om de mange års planlægning af det store eventyr også havde budt på to små børn undervejs, begrænsede det dem ikke; de kom jo bare med, blebørn eller ej.Fra sommeren 2009 til sommeren 2011 gik turen fra København gennem Lillebælt og Kielerkanalen ned langs Europas vestkyst og videre ind i Middelhavet, hvor det blev til mangfoldige besøg i Spanien, Marokko, Frankrig, Italien og Grækenland.Turen forandrede hele familien og øgede deres sammenhold, og selv om der også var afsavn efter familie og venner derhjemme, evig frygt for stormvejr og et konstant fokus på bådens vedligehold og udstyr, var det alle strabadserne værd.Og lysten til at tage på opdagelse igen sidder stadig i familien, der på ingen måde er færdig med at tage på eventyr. Så smid fortøjningerne og tag med Malene Wilken og hendes familie på langtur i Middelhavet.

Hvad gør du som lærer, når du møder elever med læringsvanskeligheder i matematik? Mange matematiklærere har et ønske om at hjælpe disse elever, så de ikke giver op over for faget med de personlige nederlag og barrierer for videre uddannelse og fremtidige jobmuligheder, det afsted­kommer. Men hvordan gør du det helt konkret?Det viser bogen her. Gennem seks cases for­tæller en række matematiklærere, hvordan de har hjulpet elever med læringsvanskeligheder. Alle bogens forfattere har taget videreuddannelsen til matematikvejleder på Roskilde Universitet, og bogen bygger på deres viden fra uddannelsen samt egne erfaringer og analyser.Læringsvanskeligheder i matematik giver et dybtgående indblik i de læringsvanskeligheder, forskellige elever kæmper med. For at vise bredden af problemfeltet rækker bogens kapitler fra cases, hvor læringsvanskelighederne på trods af en omfattende indsats gav flere udfordringer end forudset, til cases, som må betragtes som solstrålehistorier. Dette er andet bind i serien, der formidler erfaringerne fra matematikvejlederuddannelsen og fra den efterfølgende praksis. Første bind: Fra snublesten til byggesten udkom i 2016.

Nogle elever knokler løs i matematiktimerne, læser lektier, laver deres opgaver og opnår alligevel ikke et basalt greb om faget. De har læringsvanskeligheder i matematik.Bogen formidler erfaringerne fra landets første videreuddannelse til matematikvejleder og fortæller gennem en række cases, hvordan man kan arbejde med elever, der har svært ved faget matematik. Her er både erfaringer om elever, hvis læringsvanskeligheder ikke kunne overvindes trods ihærdig indsats fra alle sider, og solstrålehistorier om elever, der kom et eller flere skridt videre. Med udgangspunkt i den matematikdidaktiske forskning på området indleder bogen med et kapitel om det teoretiske og praktiske grundlag.

»Først gik manden lidt rundt om drengene, mens han fløjtede sin enerverende melodi. Da han i nogle minutter havde demonstreret, at han i den grad nød sin magt, gik han hen til drengene, satte sig på hug ved siden af dem, trak en revolver op af lommen og pressede den mod Dennis’ nakke«. I sommeren 1984 blev to unge mænd dræbt på Femøren på Amager. En tredje slap med nød og næppe væk, mens gerningsmanden skød efter ham. Morderen var Naum Conevski, der kort forinden var blevet frikendt i en opsigtsvækkende voldtægtssag. Bogen her giver dig den fulde historie. Sagen var speciel – ikke kun fordi to unge forsætligt og uden motiv var dræbt med nakkeskud – men også fordi Conevski få måneder inden var blevet frifundet i en spektakulær voldtægtssag. Conevski har siden dobbeltdrabet siddet fængslet på psykiatrisk afdeling, senest på Sct. Hans Hospital. Han er snart den person i Danmark, der har siddet flest år i fængsel. Bogen bygger på avisartikler om mordsagen og Conevski. Hertil kommer interviews med centrale personer, der har haft med sagen eller de involverede parter at gøre. Det er fortællingen om en af den nyere tids mest opsigtsvækkende forbrydelser i Danmark. Om den utrolige forhistorie og om politiets efterforskningsarbejde, der næsten gik i stå på grund af en teknisk sjuskefejl. Bjørn Schiønning er journalist på DR Nyheder, bl.a. Radioavisen og P1, og forfatter til kriminalromanen Selvtægt. Han har tidligere arbejdet som bl.a. tolk ved politi og retsvæsen.

Overgreb, hævnporno, flugt eller terror. Mange mennesker lever med traumesymptomer. Denne bog om ACT sætter fokus på, hvordan man kan leve et godt og meningsfuldt liv med symptomerne. Det handler om at turde lade lidelse og lykke eksistere samtidig.Bogen giver en indføring i, hvorfor traumesymptomer stjæler liv, og hvordan traumeoverleveren kan gen­erobre et vitalt og værdibaseret liv ved genoptræning af den psykologiske fleksibilitet. Fremfor at sætte alt ind på at fjerne det, som ikke lader sig kontrollere, skal vi i stedet fokusere på de værdier, der skal forme overleverens liv. Derfor skal terapien handle om livet fremadrettet.Bogen præsenterer ACT (Acceptance and Commitment Therapy) som den fleksible tilgang, der kan hjælpe overleveren med at skabe mening og livskraft.Udgangspunktet er samtaler mellem forfatteren og hendes farfar, der var fange i en nazistisk KZ-lejr. Hun overfører farfarens oplevelser til nutidens traumehændelser.Fra offer til overlever henvender sig til psykologer, psykoterapeuter, socialrådgivere, fysioterapeuter, læger, sygeplejersker og alle andre, der møder folk med traumer i deres professionelle virke. Den kan også bruges som selvhjælpsbog af folk, der ønsker at bliver klogere på egne traumer, og hvordan man kan arbejde med dem.

Mogens Lauridsen fortæller om sin lange karriere i politiet i Bander, bomber og bagmænd. Han har været undercoverbejtjent på Christiania, han har håndteret bandeopgør og anholdt småsvindlere, jagtet narkobagmænd og deltaget i de store indsatser ved internationale, politiske topmøder som klimatopmødet COP15 samt deltager i rydningen af Ungdomshuset.I sin refleksion over jobbet som betjent har Lauridsen et blik for humoren i opgaverne på trods af den alvor og det ansvar, som præger politiets daglige opgaver. Han fortæller med et glimt i øjet om det, han elsker: jobbet som politimand.

De var trænet i at efterforske og skaffe informationer. Og det var, hvad de gjorde – i tyskernes tjeneste. Svend Staal-gruppen opererede under besættelsen og bestod af danske politifolk med et klart nazistisk tilhørsforhold. Gruppen var aktiv både før og efter september 1944, hvor politiet blev interneret, og Danmark stod uden politi.Drivkraften i gruppen var politibetjent Poul Otto Ditlev Nielsen, der brugte dæknavnet Svend Staal. De omkring 30 medlemmer af gruppen brugte ofte andre navne og arbejdede i det hele taget i største diskretion. Den store majoritet af danske politibetjente nærede nemlig ingen sympati med den tyske besættelsesmagt, så der blev set skævt til kolleger, man ikke kunne stole på. I den politiløse tid skærpedes modsætningerne, og flere medlemmer af Svend Staal-gruppen blev likvideret af modstandsbevægelsen. Det gjaldt også gruppens leder, Hipo-chefen Erik V. Pedersen, der blev skudt på vej til arbejde på Politigården i København i april 1945.Svend Staal-gruppen er skrevet i et samarbejde mellem Niels-Birger Danielsen, journalist og historiker, og Erland Leth Pedersen, kriminalassistent ved Københavns Politi og amatørhistoriker.

Irland – historie og samfund i et århundrede fokuserer på Irlands og Nordirland i det 20. og 21. århundrede. Første del beskriver og analyserer Irlands kamp for selvstændighed med først krig mod kolonimagten England og efterfølgende borgerkrig. Der er også kapitler om Irland som velfærdsstat, den keltiske tiger og den bratte nedtur under finanskrisen, der først i de senere år er ved at vende til økonomisk fremgang.Bogens anden del ser på Nordirland som del af Storbritannien og konflikten mellem katolikker og protestanter. Bloody Sunday, The Troubles og aktører som Ian Paisley og IRA står centralt i denne beskrivelse. Det sammen gør de mange forsøg på fredsaftaler, der endelig kulminerede med påskeaftalen i 1998.Men har freden holdt? Bogen slutter af med en analyse af fredsprocessen, og forfatteren spørger, om målene sat i 1998 er nået. Ligesom han giver sit bud på, hvad Brexit kan komme til at betyde for grænsedragningen mellem de to irlande og ikke mindst freden.Bogen er skrevet til historieundervisningen på ungdomsuddannelserne og kan tillige indgå i flerfagligt samarbejde med fagene engelsk, religion og samfundsfag. På his2rie.dk findes 81 gratis kildetekster samt arbejdsspørgsmål til bogen.Kai Rasmussen er cand.mag. i historie og samfundsfag. Han har undervist på Herlev Gymnasium og HF.

Hvad gør man, når man møder elever med læringsvanskeligheder i matematik? Seks cases fra virkelighedens matematiktimer fortæller, hvordan du som lærer kan motivere og hjælpe de elever, der har vanskeligt ved faget.Bogen giver et dybtgående indblik i de læringsvanskeligheder, forskellige elever kæmper med. For at vise bredden af problemfeltet rækker bogens kapitler fra cases, hvor læringsvanskelighederne på trods af en omfattende indsats gav flere udfordringer end forudset, til cases, som må betragtes som solstrålehistorier.Det er en vigtig problemstilling at tage hånd om, fordi læringsvanskeligheder i matematikfaget kan afstedkomme personlige nederlag og barrierer for videre uddannelse og fremtidige jobmuligheder for den enkelte elev.Læringsvanskeligheder i matematik er andet bind af to med cases og erfaringer fra Efteruddannelsen til matematikvejleder (RUC) samt fra vejledernes efterfølgende praksis ude på landets ungdomsuddannelser. Første bind, Fra snublesten til byggesten, udkom i 2016.Med de to bøger får matematiklærere landet over nu konkrete redskaber til at hjælpe de elever, der ønsker at gøre en indsats i faget, men som har svært ved at få fod på matematikken.Mogens Niss er cand.scient., professor og dr.h.c. ved Roskilde Universitet. Han er leder på matematikvejlederprogrammet ved RUC. Uffe Thomas Jankvist er cand.scient og professor MSO ved DPU, Aarhus Universitet. Han er leder på matematikvejlederprogrammet ved RUC.

Et opgør med den traditionelle tilgang til retsvidenskab og advokatbistand. Forfatteren har mere end 40 års erfaring som advokat. Nu foreslår nye metoder til håndtering af konflikter. For skal fokus altid kun være på at vinde sagen i retten?Aldrig før har vi oplevet så mange søgsmål og konflikter som i dag, hvilket har resulteret i et dilemma for de advokater, som håndterer sagerne. For juraens regler er trukket skarpt op, men virkeligheden kan ikke altid anskues sort og hvidt.Bogen fører læseren gennem en tværfaglig diskussion af konflikthåndtering og forklarer, hvorfor vi bør fokusere mere på konfliktens årsag og mindre på at vinde sagen for enhver pris.Trond Lexau foreslår en helt ny måde at arbejde på, som giver bedre mulighed for at håndtere konflikter mellem parterne, for i virkeligheden er det måske ikke muligt at finde frem til blot én sandhed.Trond Lexau har drevet advokatpraksis siden 1977. Han er uddannet cand.jur. ved Universitetet i Bergen og er Master i Mediation and Conflict Resolution MMCR fra Københavns Universitet. Derudover er han leder af Senter for Samarbeid og Konflikthåndtering, samt formand i foreningen Nordiske Mediatorer MMCR.Bogen er skrevet på norsk.

En grundbog til faget religion i gymnasiet og faget kultur og samfund på hf. Bogen giver eleverne indsigt i – og forståelse for – hvad religion er som fænomen, og hvilken betydning den har for mennesket og samfundet.Der findes mange forskellige religioner i verden, og de påstår alle sammen at repræsentere sandheden og at give svar på de grundlæggende spørgsmål i livet. De forskellige religioner præsenterer hver især troen på livet og døden, det naturlige og det overnaturlige, det gode og det onde. De giver også bestemte opskrifter på, hvordan man skal leve sit liv, hvad man skal spise og drikke, hvilket tøj man skal gå i, hvordan familien skal indrettes, forholdet til andre mennesker og hvordan samfundet skal styres.Bogen retter sit perspektiv mod at forstå religioners kompleksitet og se de forskellige sammenhænge og mønstre, der er i den enkelte religion og imellem religionerne. I forlængelse heraf er bogen en indføring i de nødvendige teoretiske begreber og metodiske tilgange, som er en forudsætning for, at man kan forstå religion både indefra og udefra.Eleverne rustes til at arbejde med både hellige og repræsentative tekster om de forskellige religioner – og de lærer at se igennem de mange forskellige lag, en religion består af. Kristendom, islam og religionskritik/-etik er i fokus, men bogen indeholder også kapitler om jødedom som valgfrit emne, religionens betydning og funktion, kulturmødet og religionsfagets metoder.Stig F. Sørensen er cand.mag. et art. i religion, samfundsfag, dansk, filosofi og pædagogik, lektor ved Odsherreds Gymnasium og ekstern lektor ved Københavns Universitet.

»Der er et væld af navne, forkortelser, fløje og konstellationer at holde styr på, men alt i alt er det lykkedes for Serinci at give et overblik over den udvikling, der ligger til grund for IS’ opståen og succes«. 4 stjerner i Jyllands-Posten »Deniz Serincis bog er en god, læseværdig samling af facts og overblik om begivenhederne i regionen. Den gør os klogere på de mange konflikter, hvor historisk og religiøst betingede modsætninger har blandet sig sammen og bidraget til det nuværende kaos«. Mogens Lykketoft, formand for Folketinget og tidligere udenrigsminister »Bogen er absolut vellykket og oplysende […] Jeg vil absolut anbefale denne bog, der kan erhverves for en billig penge«. 5 stjerner i Folkets Avis Bogen går bag kulisserne hos IS. Den fortæller om IS’ opståen og udvikling, organisationens stærke mediebrug, dens store tilslutning og om verdenssamfundets – herunder Danmarks – indsats mod IS. Forfatteren har rejst i Nordirak og Syrien, hvor han har interviewet overlevende fra IS’ massakrer og fordri­velser. Sammen med disse interview giver han en grundig analyse af det, vi i dag ved om IS. Han belyser derudover, hvorfor Vestens – og Danmarks – muslimske unge drager til Mellemøsten for at slås for IS, ligesom den ser på, hvorfor befolkningerne i de erobrede områder i nogen grad støtter op om kalifatet. Med gennemgående cases sætter bogen også fokus på IS’ folkemord på de kurdiske ezidier og på byen Kobane, hvor IS for første gang led nederlag. Deniz B. Serinci er BA i historie fra Aarhus Universitet og journalist fra Syddansk Universitet. Han er samtidig redaktør på den kurdiske netavis jiyan.dk og holder foredrag rundt om i landet om kurderne og Tyrkiet.

Bogen giver en række bud på, hvordan du som lærer kan hjælpe dine elever til en bedre forståelse for matematik, så de undgår personlige nederlag og at støde på barrierer i forhold til senere uddannelsesvalg og jobmuligheder.Nogle elever knokler løs i matematiktimerne, læser lektier, laver deres opgaver og opnår alligevel ikke et basalt greb om faget. De har læringsvanskeligheder i matematik.Bogen formidler erfaringerne fra landets første videreuddannelse til matematikvejleder og fortæller i en række cases, hvordan man kan arbejde med elever, der har svært ved faget matematik.Her er både erfaringer om elever, hvis læringsvanskeligheder ikke kunne overvindes trods ihærdig indsats fra alle sider, og solstrålehistorier om elever, der kom et eller flere skridt videre. Med udgangspunkt i den matematikdidaktiske forskning på området indleder bogen med et kapitel om det teoretiske og praktiske grundlag.Mogens Niss er cand.scient., professor og dr.h.c. ved Roskilde Universitet. Han er leder på matematikvejlederprogrammet ved RUC.Uffe Thomas Jankvist er cand.scient. og ekstern lektor ved Roskilde Universitet. Han er leder på matematikvejlederprogrammet ved RUC.

Bogen beskriver storytelling som en måde at møde et andet menneske i en terapeutisk samtale. Historien bliver en øjenåbner og et godt alternativ til den rationelle og analyserende måde, som vi ofte tænker på.Bogens første del beskriver baggrunden for at anvende historier som en fænomenologisk og eksistentiel metode. Andel del beskriver 12 samtaleforløb og 12 tilhørende historier. Historierne er skrevet til en række unikke problemstillinger, men er i høj grad interessante for andre, der slås med lignende problemstillinger.Idealet for denne terapeutiske metode er en fælles proces, hvor terapeut og klient sammen kan skabe en fortælling og vokse af og med det. Det ene menneske har noget at berette, og den anden hjælper beskrivelser og nuancer frem uden at vurdere eller kategorisere.Med historien skabes overblik over et ellers kaotisk og kritisk forløb – og ikke mindst en kilde til forandring og håb.De 12 fortællinger handler om:StressKroniske smerterTraumerTab af erhvervsevneSorgDepressionMobningLavt selvværdAngstUdbrændthedAfhængighedKritisk sygdom.Bogen henvender sig primært til psykologer, psykiatere, læger, præster og andre, der møder mennesker, som er plaget af smerte, sorg, uro eller skam. Men også til de mennesker, der er stødt på en livskrise og har brug for en håndsrækning – og en meningsgivende historie – til at komme videre på.

Børn har brug for mad og drikke for at kunne overleve, men leg for at leve. Og især for socialt udsatte børn kan legen være en måde at hele psykiske sår og rifter på.Denne bog fokuserer på legs positive betydning for socialt udsatte børn. Forfatteren har i mere end 20 år arbejdet med udsatte børn og familier, der har været præget af sygdom, sorg og kriser. I bogen viser hun, hvordan man kan bruge leg i arbejdet med social inklusion og hjælpe børn til at opbygge psykisk modstandskraft (resiliens).Bogen kommer rundt om legs betydning for børns udvikling og om institutioner og skolers afgørende betydning for, at især sårbare børn ikke lades tilbage i et tomrum. Hertil kommer kapitler om resiliensopbyggende lege, legegrupper og ‘frydlege’ som en genvej til fokus og affektregulering. Bogen slutter af med forslag til en række konkrete lege.Bogen henvender sig til pædagoger, lærere, sundhedsplejersker, børnesygeplejersker og lign. – forældre kan med fordel læse med.

Siden forfatterens første bog om Narrativ Team-refleksion har han arbejdet intenst med at udvikle metoden – resultatet præsenteres i denne bog, der er en ny og revideret udgave.Narrativ Team-refleksion er en refleksionsmetode for team og grupper. Den tager udgangspunkt i gruppens egne fortællinger, og gennem arbejdsspørgsmål, respons, genfortælling og tolkning leder den gruppen frem til en fælles løsning og nye, konkrete handlemuligheder.Bogen er en praktisk metodevejledning, skrevet af en praktiker og med praksis for øje. Den indeholder en lang række anbefalinger, overvejelser og teknikker, der henvender sig direkte til arbejdsgrupper såvel i skoleklasser som i offentlige og private virksomheder. Bogen er overskueligt opbygget, og hvert afsnit opsummeres af en faktaboks, der gør det let at skabe overblik over indholdet.I denne 2. udgave er iscenesættelsesmulighederne og målgruppen udvidet. Metoden henvender sig nu ikke blot til professionelle team, men fungerer også som udgangspunkt for social træning i elev- og brugergrupper, eksempelvis i folkeskolen eller i foreninger. Bogen henvender sig således til enhver, der ønsker at arbejde med metodiske, strukturerede og team-baserede refleksionsprocesser, hvad enten det er i rollen som procesleder eller deltager. Den er dermed oplagt læsning for konsulenter, psykologer, sygeplejersker, socialrådgivere, coaches, ledere, lærere og pædagoger – samt naturligvis for medlemmer af team og grupper.

Bogen samler fascismens historie, som den kom til udtryk i Italien i perioden 1922-1945. Trådene trækkes bagud til fascisternes beundring for det gamle romerrige og op til i dag, hvor tidligere neofascister spiller en stadig større rolle i italiensk politik.Historien om det fascistiske Italien er også historien om Benito Mussolini, Il Duce, der personificerede fascismen i både Italien og det omgivende europæiske samfund. Både ideologien, diktaturet og personen Mussolini kommer til live i Fascismens Italien.Flemming Larsen redegør for og analyserer fascismens fødsel, fascisternes magtovertagelse og diktatur, deres kamp for at skabe et nyt romerrige, indblandingen i den spanske borgerkrig, deltagelsen i 2. Verdenskrig samt fascismens sammenbrud.Hovedvægten er lagt på det fascistiske diktatur og dets fremgangsmåder: propaganda, opbygning af et autoritært system, undertrykkelse af enhver opposition, pagten med den katolske kirke etc. Det er et studie i, hvordan et diktatorisk regime kommer til magten og bevarer den.I et selvstændigt kapitel forsøger forfatteren at finde ind til ’fascismens væsen’; hvordan definerer man fascisme? Hvordan er ideologien kommet til udtryk rundt om på kloden? Og ikke mindst: hvilke psykologiske forklaringer er der på fascismen. I bogens to afsluttende kapitler gennemgås henholdsvis neofascismen fra 1945 til i dag og den stadigt eksisterende debat om fascismen i Italien.Bogen udkommer i serien his2rie, der udover en lang række bøger består af undervisningsmateriale på www.his2rie.dk.Flemming Larsen har i mange år undervist på erhvervsskoler i bl.a. samfundsfag. Han er i dag pensioneret fra lærerjobbet, men er aktiv dels i mange ’Italien-sammenhænge’ og dels som oversætter og skribent i blade og tidsskrifter.

Den Russiske Revolution er lig med store helte og usle skurke, endeløs menneskelig omsorg og ufattelig brutalitet. I denne bog får du hele historien.Revolutionen i 1917 var også startskuddet til et af de største samfundseksperimenter i historien, nemlig Sovjet­unionen. Eksperimentet endte med at koste millioner af mennesker livet i de 70 år, det stod på.Bogen gennemgår kapitel for kapitel hele forløbet fra zarens imperium til Sovjetunionens sammenbrud. Februarrevolutionen, overgangsperioden med dobbelt magtdeling og interne spændinger til Oktoberrevolutionen samt den efterfølgende borgerkrig behand­les i hvert sit kapitel.Forfatteren slutter bogen af med en kort gennemgang af Sovjetunionens historie, et kapitel om de historiske tolkninger af revolutionens årsager og et udførligt personregister.Bogen er skrevet til historieundervisningen i gymnasiet og på hf, men kan læses af alle, der interesserer sig for Rusland eller perioden.Den Russiske Revolution indgår i serien his2rie, der er et netbaseret undervisningsmateriale specielt tilrettelagt til historieundervisningen i gymnasiet, på hf og hhx. Hjemmesiden www.his2rie.dk supplerer bøgerne i serien. Hver bog har sin egen del af hjemmesiden, hvor der findes kildetekster, arbejdsspørgsmål, opgaver, links m.m. På www.his2rie.dk findes også sider om historisk metode og kildekritik, studieteknik, formidling, historie som fiktion og meget mere.Dennis Lunding Nielsen underviser i historie og samfundsfag ved Rosborg Gymnasium og HF.

Den danske arkitekt C.F. Hansen (1756-1845) er en af Nordeuropas største arkitekter. Hans arkitektur er af international karat og har haft vidtrækkende betydning for mange nutidige arkitekter, som danskerne Jørn Utzon og Henning Larsen.I Nordtyskland finder man en lang række bygninger tegnet af C.F. Hansen, bl.a. flere landhuse og byhuse i Altona, Slesvig, Hamburg, Holsten, Lübeck og Mecklenborg. Nu kommer – for første gang – en omfattende, lettilgængelig og gennemillustreret guidebog, der beskriver og analyserer de i alt 78 bevarede bygninger, der tillægges C.F. Hansen.Cand.phil. Thomas Roland øser af sin store viden om den klassicistiske arkitekt, hans liv og levned samt klassicismen som stilperiode.Bogen fortæller om og viser rundt til C.F. Hansens arkitektur i Tyskland og Danmark. Den er fyldt med billeder og kort, så turen kan planlægges hjemmefra. De forskellige kortudsnit med gps-angivelser gør det nemt at finde frem til hver enkelt lokalitet.Thomas Roland er cand.phil. i forhistorisk arkæologi og arbejder som konsulent i Kulturarvsstyrelsen, den danske stats organisation for kulturbevarelse. Han har en lang række publikationer bag sig.

En genudgivelse af Peter Olesens klassiker og allerførste bog om sin elskede bydel, Valby.Tilbage i 1988, da bogen udkom første gang, var Valby et forsømt hjørne af København, som Borgerrepræsentationen ikke havde skænket en tanke i årtier. Olesen viser i bogen, hvordan Valby tog sig ud som landsby omkring århundredeskiftet, hvordan bydelen stod tæt på forfald i 1980’erne, og hvordan den har formet og udviklet sig gennem årene.Han fortæller om de arkitekter, der har været med til at forme bydelen, om byggeforeningerne, om rækkehuse og villakvarterer, om eventyrhuse og etageejendomme og om de mange porte og indgange til Valby.Meget er sket siden 1988, og heldigvis ser Valby anno 2015 mere velholdt ud. Olesens tekst og de mange illustrationer giver læseren et grundigt indtryk af Valby før og nu. Og med det i baghovedet kan man selv gå ud i bydelen og se hvor meget, der er sket, siden bogen udkom første gang.Peter Olesen er uddannet journalist. Han er forfatter til en lang række bøger, heraf mere end 25 om København.

En bog, der går tæt på sammenhængen mellem trivsel, psykisk arbejdsmiljø og ledelseTrods det store udvalg af stresslitteratur, har der længe manglet en håndbog til ledere, HR-folk og tilllids- og sikkerhedsrepræsentanter, der fortæller, hvordan man kan undgå stress på arbejdspladsen.Når en medarbejder går ned med stress, kan det ofte skyldes, at der er et stressende miljø i virksomheden. Det gælder derfor om at skabe en arbejdsplads, hvor trivsel og det psykiske arbejdsmiljø er i højsædet.I Stresshåndtering på arbejdspladsen gennemgår forfatteren en række værktøjer og fremgangsmåder, der kan hjælpe den enkelte virksomhed i arbejdet med trivsel og stressbekæmpelse.Bogens første del giver baggrunds- og generel viden om stress og stressmestring på det personlige plan og sluttes af med et afsnit om psykisk arbejdsmiljø.Bogens anden del beskriver konkret og ved hjælp af en lang redskaber den proces, som en virksomhed eller organisation skal igennem for at arbejde seriøst med forebyggelse af stress.Marianne Boje Andersen er cand.psych, tidligere selvstændig erhvervspsykolog og HR-konsulent. Hun er i dag ansat som udviklingskonsulent i Ingeniørforeningen, IDA, hvor hun arbejder med stressforebyggelse og fremme af trivsel på ingeniørarbejdspladser.

Bogen bruges som udgangspunkt for at hjælpe mindre børn og elever med at lære, hvordan de styrer deres opførsel og undgår indlæringsvanskeligheder.Bogen er en af fire små bøger i programmet Parents Management Training, hvis ophavskvinde er Carolyn Webster-Stratton, som er ph.d., klinisk psykolog og sygeplejerske. Hun er en førende ekspert inden for forældretræning og fremme af børns sociale færdigheder og problemløsning.Bøgerne er lavet i samarbejde med Servicestyrelsen, der sammen med en række danske kommuner anvender og udvikler programmet.