L'école équitable au Brésil

La justice sociale dans le domaine de l'éducation est devenue une question complexe à l'époque contemporaine. Il s'agit d'une construction relative dans le temps et l'espace. Ce livre explore donc les significations attribuées par les lycéens de São Gonçalo, RJ, à "qu'est-ce qu'une école équitable". Il s'agit d'une étude qualitative, basée sur des auteurs qui parlent de la théorie de la justice sociale, tels que Rawls (2003); Walzer (2003); Estêvão (2001; 2004); Fraser (2009); Young (1990) et Dubet (2004; 2008). Pour collecter les informations, des entretiens structurés ont été utilisés, auxquels ont répondu soixante-dix lycéens d'une école publique de São Gonçalo. Les entretiens structurés ont été analysés et catégorisés à l'aide de l'analyse critique du discours. Cette étude constitue un petit échantillon de l'univers des étudiants de São Gonçalo-Rio de Janeiro/Brésil. Il offre au lecteur une réflexion critique sur l'éducation brésilienne.