La mia undicesima esperienza di scrittura-2013 primavera P università

Questo studio è stato condotto per scoprire l'efficacia del mio insegnamento della scrittura e per preparare il successivo insegnamento della scrittura in un contesto di scuola universitaria nella parte meridionale della Corea del Sud. Per raggiungere l'obiettivo, sono state poste tre domande di ricerca a cui è stata data risposta in un determinato ordine: 1) I partecipanti allo studio (N=22) hanno mostrato progressi nella scrittura in termini di accuratezza e scioltezza, 2) Gli errori più frequenti apparsi nel post-test sono stati Meccanica > Tipi di frase (Congiunzione S+V, S+V) > Significato > Meccanica (Titolo) > Uso. 3) Nel pretest, gli errori di Titolo > Rientro del paragrafo > Meccanica > Significato > Equilibrio erano frequenti. I modelli di errore tra il pre e il post-test non hanno mostrato alcuna idiosincrasia. Sulla base dei risultati dello studio, è stato suggerito un intervento didattico, che includa la scrittura, come forma dei quiz in futuro.