Philosophie de l'éducation et politiques socioculturelles en Afrique noire

Dans cette version allégée, simplifiée et dépurée de sa thèse de doctorat présentée à l'University of Louisiana at Lafayette (USA), l'auteur met à la disposition du grand public, particulièrement du public africain subsaharien et singulièrement du public camerounais, le résultat d'une longue quête de réponses aux problèmes de l'éducation et de la sauvegarde culturelle dans les pays d'Afrique noire (en particulier d'Afrique noire francophone). L'opus rédigé dans un style simple pour une compréhension aisée, est un outil fantastique pour les parents, professionnels, étudiants, chercheurs, enseignants, décideurs et gouvernants en charge de l'éducation et de la culture. Le contenu est divisé en cinq sections qui sont: -L'introduction générale. -La première partie consacrée au choix et à l'explication du sujet, au cadrage théorique et à la méthode de travail. -La deuxième partie dédiée à l'historique de la République du Cameroun, aux sociétés coloniale et postcoloniale, à la naissance de l'école camerounaise et son évolution jusqu'à nos jours. -La troisième partie dévolue à l'axiologie pour une préservation culturelle et une éducation efficaces au Cameroun. -La conclusion générale. Chacun y trouvera donc son intérêt selon son profil et son activité professionnelle dans les domaines de l'éducation et de la culture.