Bøger udgivet af Frydenlund

Den 5. april 2001 blev der begået et mord på Kalvebod Brygge i København. Ofret var næsten 130 år gammel og hed Aktuelt. En række ledere i fagbevægelsen havde besluttet, at det gamle blad ikke mere skulle leve. Den officielle forklaring var dårlig økonomi.Dermed var det også slut med arbejdervægelsens aviser, der siden 1871 havde været væsentlige aktører i arbejderklassens kamp for lighed. Social-Demokraten var i en periode Nordens største avis.Fra Nordens største avis til lukning. Hvordan kunne det gå så galt? Dette forsøger bogen her at give svaret på. I analysen af udviklingen indgår også den tragiske begivenhed juleaftensdag 1898 i Skejby, hvor fem landarbejderbørn døde. En begivenhed der demonstrerede den kraft, som arbejderbevægelsens aviser var i besiddelse af, når det gjaldt mobilisering og solidaritet.Vejen mod avisens død var brolagt med fejltagelser. Den største blev begået i 1987, hvor Aktuelt blev invaderet af tv-folk, der i løbet af få år formøblede op imod en halv milliard kr. Aktuelt rejste sig aldrig igen, og derfor var døden måske ikke så overraskende.Freddie Kristiansen er journalist, uddannet ved Aktuelt, hvor han var ansat i perioden 1969-1989, og i en periode tillidsmand. I perioden 1992-2017 var han sekretariatsleder i International Børnesolidaritet.

Forfatteren bag Må den bedste kandidat vinde ønsker at gøre op med Executive Search-branchens tendens til at oprere for lukkede døre. Det er stærkt nødvendigt, at kandidater og klienter får et indblik i, hvordan headhunteren arbejder, for åbenhed skaber diversitet og udvikling.Der må gøres op med, at alt for få kvinder og alt for få med minoritetsbaggrund får topstillinger i det danske erhvervsliv. Der bør ruskes op i branchen, for headhunterne har et medansvar for, hvem der bliver ansat på ledelsesgangene, og hvem der lander de tunge bestyrelsesposter.Lars Esholdt har arbejdet for det norske erhvervsministerium (NHFD) 2011-2014 i forbindelse med rekruttering til de virksomheder, som ejes af den norske stat (Equinor, Hydro, Telenor, Kongsberg, Yara m.fl.). Sammen med Christen Dalum har han nylig oprettet Executive Search-virksomheden ESDA International.

Vil du skærpe din videnskabelige tankegang? Forskningsmetode for sundhedsprofessionelle lærer dig, hvad du skal lægge vægt på, når du laver undersøgelser og opgaver. Den introducerer både kvantitative og kvalitative metoder med mange illustrative eksempler fra klinikken. Du får en forståelse af, hvordan forskningen genererer ny sundhedsvidenskabelig viden, og hvordan forskningsresultater kan bruges i arbejdet med patienter og borgere.Bente Appel Esbensen er uddannet sygeplejerske og cand.cur. og i dag professor ved Københavns Universitet og Rigs­­hospitalets Afdeling for Rygkirurgi, Led- og Bindevævssygdomme. Mette Juhl er uddannet jordemoder og ph.d. og er i dag ansat som lektor på jordemoderuddannelsen ved Københavns Professionshøjskole. Jesper Kjærgaard er cand.med. og ph.d. Han arbejder som læge på BørneUngeAfdelingen på Rigshospitalet.

Børns samvær med hinanden og voksenkontakt har betydning for det enkelte barns udvik­ling. Men kontakten mellem barn og voksen skal ikke nødvendigvis opgøres i minutter og sekunder. Det har langt større betydning, hvordan de voksne lykkes med at afkode og støtte de initiativer, som børnene kommer med – initiativer, der ofte retter sig ind i de sociale samspil med de øvrige børn og voksne.Små børns hverdagsliv tager udgangspunkt i den nyeste forskning samt observationer og interviews fra vuggestuer og dagplejer for at vise, hvordan betingelserne i pædagogisk praksis både udgøres af det enkelte barn, den samlede gruppe af børn, forældrene, personalet samt rammerne for dagtilbuddet, men også de mere overordnede samfundsmæssige betingelser såsom politiske forventninger og krav.Bogen henvender sig til pædagoger, medhjælpere, ledere, dagplejemødre og pædagogstuderende samt beslutningstagerne på området, der ønsker at få forståelse for de processer, som danner grundlaget for små børns læring og udvikling.Anja Hvidtfeldt Stanek er ph.d. og lektor ved Institut for Psykologi ved Syddansk Universitet. Maja Røn Larsen er ph.d. og lektor ved Institut for Mennesker og Teknologi, Roskilde Universitet. Solmai Sofia Mikladal er cand.mag. Hun har været ekstern lektor i psykologi ved Syddansk Universitet og Københavns Universitet.

I Dit sociale barn hjælper børnepsykolog John Aasted Halse forældre med at forstå deres børn som sociale individer, og at kammeraterne påvirker børnenes sociale liv og tilknytning lige så meget som forældrene.Forældre oplever ofte, at deres barn opfører sig anderledes sammen med en flok andre børn, end når de er alene eller sammen med en voksen. Ifølge John Halse skyldes det, at børns adfærd ikke kun styres af genetiske faktorer eller opdragelse, men i lige så høj grad af sociale relationer til jævnaldrende.Bogen retter sig mod forældre og andre, der er tæt på børnene, men den er også relevant for pædagoger, lærere og studerende på de pædagogiske uddanelser.John Aasted Halse har i en lang årrække arbejdet med børn og familiers forhold. Dels som privatpraktiserende psykolog, dels som mangeårig formand for foreningen Børns Vilkår og som medlem af Børnerådet. Han har skrevet en lang række bøger om børn, deres opdragelse og udvikling.

Børns æstetiske erfaringer er grundlæggende for al anden læring såsom sprog, sociale omgangsformer og ikke mindst forståelsen af dem selv. Æstetisk praksisk med børn viser, hvordan man kan indrette læringsmiljøet, så det øger børnenes indlæring og undersøtter deres fordybelse og undren over verden. Der sættes fokus på sanser, væren og æstetik i daginstitutionen, når Alice Kjær gennem teori og praksis fortæller om de 1-6-åriges fællesskab og relationer, at være og at blive sig selv, fordybelse alene og i fællesskab samt om at opleve nærvær, tryghed, sorg, glæde og frygt.Lærebogen henvender sig til pædagogstuderende, pædagoger i efter-/videre­uddan­nelse samt insitutioner, der ønsker at sætte fokus på æstetisk praksis blandt børn og voksne, men også forældre og alle andre, der er interesserede i pædagogisk praksis med børn.Alice Kjær er cand.pæd., forfatter, pædagog, foredragsholder og ekstern censor på pædagoguddannelsen.

Nye kompetencer i gymnasiet bidrager til den verserende debat om gymnasiereformen fra 2017. Her lægges der vægt på at styrke studieforberedelse, faglighed og dannelse i gymnasiet. De fire nye kompetencer, innovative, globale, digitale og karrieremæssige, bliver her introduceret, og forfatterne viser, hvordan der i arbejdet med disse nye kompetencer kan hentes hjælp i almendidaktikken, som det indledende kapitel i bogen derfor beskæftiger sig med.Hvert af de følgende kapitel omhandler derefter de fire kompetencer både for at introducere dem samt gå i dybden med dem. Heri finder du en række praksiseksemplarer, der kan inspirere til egen undervisning.Bogen er skrevet af Lea Lund, Laura C. Felby, Christian Dalsgaard, Mette Kjærsholm Boie, Sarah Robinson, Alex Young Pedersen, Helle Meibom Færgemann og Francesco Caviglia. De forsker alle i pædagogik og didaktik på ungdomsuddannelserne, størstedelen med kontor på Aarhus Universitet. Flere af forfatterne har også deltaget i faggrupperne for teoretisk pædagogikum.

Mellem 2012-2017 forsøgte dansk politis specialenhed Task Force Pusher Street (TFP) at optrevle hashandlen på Christiania. Hashbaronerne handler om kampen mod den organiserede bandekriminalitet i Pusher Street med udgangspunkt i feltstudier, historisk kildemateriale og interviews med de involverede – både politifolk og kendere af Christiania.TFP fungerede gennem fire år og gjorde brug af nye metoder, der medførte beslaglæggelsen af enorme mængder af penge, hash og andre værdier, og de fik desuden arresteret og dømt et stort antal mennesker, der sad højt oppe i pushermiljøet. Kampen mellem TFP og pushermiljøet på Christiania tog dog en voldsom drejning i august 2016, hvor to politibetjente ville arrestere en pusher med en taske fyldt med knap to kilo skunk og godt et kilo hash: Manden trak en pistol og skød den ene i hovedet og i hoften, den anden i benet.Bjørn Schiønning har været journalist i DR Nyheder i mere end 30 år og tolk ved politi og retsvæsen lige så længe.

Med mig selv som redskab – om at være professionel med følelser argumenteres der for normaliteten af de stærke, tabuiserede følelser i arbejdet med mennesker. Forfatterne sætter gennem praktiske eksempler fokus på disse følelser, og hvordan de opstår i en professionel hverdag.Den første del af bogen beskæftiger sig med metoderne Acceptance and Commitment Therapy (ACT) og den mentaliseringsbaserede tilgang (MBT). Den anden del præsenterer de almindelige følelsesmæssige udfordringer i arbejdet med mennesker såsom utålmodighed, skufflse, vrede og irritation, betagelse m.m. Bogens tredje og sidste del vedrører følelser rettet mod rammerne for arbejdet med mennesker.Bogen henvender sig til alle professionelle, der arbejder med mennesker, såsom psykologer, lærere, terapeuter, socialrådgivere, pædagoger, behandlere, social- og sundhedspersonale samt mentorer.På frydenlund.dk kan bogens øvelser og værktøjer downloades, heriblandt en lydfil til bodyscan.

Hvert år kommer godt 100.000 danskere til skade på en måde, der muligvis er egnet til at udløse en godtgørelse eller erstatning. Det er dog de færreste, der når så langt, hvilket ofte skyldes, at reglerne og lovgivningen på området er en jungle at begive sig rundt i. Personskade giver et overblik over, hvad man har krav på, imens juraen forklares på en letforståelig måde.Bogens forfatter, Leif Donbæk Thomsen, giver et grundlæggende indblik i reglerne og i sagsforløbet, når du som skadelidt skal have erstatning. Formålet er at skabe en vejledning til, hvor man skal gå hen, og hvad man skal huske, når man har en personskade og ønsker erstatning. Særligt betones vigtigheden af, at du fra dag 1 efter en skade sikrer dig dokumentation for eksempel fra din læge, da du uden fyldestgørende dokumentation risikerer at miste tusindvis af kroner.Bogen dækker de mest almindelige former for personskade, og den er bygget op, så du kun behøver at læse det afsnit, der vedrører din specifikke situation. Den henvender sig til alle, der kommer til skade og ønsker et overblik, men HR-ansatte, læger, advokater, socialrådgivere og konsulenter i fagforund kan også med fordel læse den.Leif Donbæk Thomsen er advokat. Han skriver jævnligt for Berlingske og Ekstra Bladet.

Med udgangspunkt i en række voksne skilsmissebørns beretninger om deres oplevelser af følgerne af forældrenes skilsmisse undersøger Carl F. Kähler i sin nye bog den etiske karakterstyrkes betydning for børnenes måde at komme igennem krisen på.En skilsmisse opleves ofte som et tillidsbrud af børnene, der kan få svært ved at finde tilbage til værdier som forpligtelse og tillid. En skilsmisse kan betyde, at børnene ikke får konsolideret deres mentale modeller af det, der er rigtigt og forkert, men må leve med en usikkerhed i de nære relationer.Resiliens betegner generelt en positiv personlig udvikling, hvor især unge bliver i stand til at indhente deres jævnaldrende og gennemføre de livsmål, der karakteriserer det liv, den uddannelse og karriere, de vælger på trods af meget vanskelige opvækstvilkår.I bogen bruges cases fra skilsmissebørn, der har formået at bruge værdibaseret viljestyrke til at overvinde den modstand, de har været udsat for. Etisk resiliens forudsætter, at barnet eller den unge forstår, at der er en årsagssammenhæng mellem det, det gør, og det, der sker, også når det undlader at gøre noget. Den etiske resiliens er forudsætningen for, at individet kan opfylde sine formål og ændre på de punkter, der strider imod dets ideelle mål.Den etiske resiliens er i modsætning til offermentalitet en forudsætning for den modenhed, der kan følge af at komme bedre igennem vanskelige opvækstvilkår end forventet.Bogen Etisk resiliens – en undersøgelse af den etiske karakterstyrke henvender sig til psykologer, socialrådgivere, socialpædagoger og andre, der møder børn og unge, der har oplevet svære opvækstvilkår.Carl F. Kähler er mag.art. i litteraturvidenskab fra Københavns Universitet med sidefag i psykologi, filosofi og oldtidskundskab. Han har undervist i mange år, bl.a. på Københavns Universitet, Folkeuniversitetet og i gymnasiet. Han er desuden forfatter til flere bøger og har bidraget med artikler om såvel psykologiske som filosofiske emner i både danske og udenlandske tidsskrifter.

»I nat er Månen som isnetog Himlen over Alhambravej er violetLuften er yoga-skarpOg støvsugeren venterog opvasken«Poesi og hverdag går hånd i hånd i Dan Turèlls Alhambra Blues, som her i digtet med titel »#44: 25/I/79, 0:30«.Dan Turèll blev født den 19. marts 1946 og døde den 15. oktober 1993 som blot 47-årig. Han nåede at udgive over 100 titler inden for både lyrik og prosa, og han er i dag en af Danmarks mest elskede forfattere. Alhambra Blues udkom første gang på hans 37-årsfødselsdag i 1983.

I Den nødvendige opdragelse sættes der fokus på netop opdragelsen. Fundamentet i al opdragelse udgøres af kærlighed, anerkendelse og omsorg, men forudsætter også ansvar, krav og tydelige voksne, der viser, hvor deres egne grænser går, hvor lærere og pædagoger også spiller en rolle.Bogen er opdelt i tre overordnede dele, 'Opdragelsens grundlag', 'Klassiske opdragelsestemaer' og 'Opdragelse i praksis'. De kommer alle ind på helt centrale emner inden for opdragelsen, bl.a.:- Hvad siger børnene?- Inddragelse og opdragelse- Børn i den virtuelle verden- Når bedsteforældre opdrager- Grænser eller ej?- Opdragelse i den skilte familie- Kampen ved spisebordet- og meget mere!Den nødvendige opdragelse henvender sig især til forældre, pædagoger og lærere, men kan også læses af bedsteforældre og andre interesserede voksne – forhåbentlig med udbytte.

Kongen af Malmø foregår i et fiktivt dansk kongehus, hvor kongen ligger for døden. Kronprinsen er klar til at tage over, men Prinsen af Danmark har forelsket sig i en ung, afrikansk kvinde – oven i købet af anden trosretning. Han nægter at benytte sig af sine royale privilegier og insisterer på at følge den lovgivning, der gælder for resten af befolkningen. Dermed kan de to unge ikke få familiesammenføring, og konsekvensen kan blive, at det danske kongehus må flytte til Malmø.I denne politiske farce og royale romance optræder både en konge i respirator, en arabisk ambassadør, en uimod­ståelig, ung kvinde fra Nigeria, en ubeslutsom stats­minister, en alkoholiseret prins, en kvindelig væg-til-væg-kabinetssekretær, militærpolitiet fra Hvorup og mange, mange andre. Hele historiens fortæller er en karrierefokuseret spindoktor-spire med hjertet lagt til optøning.

De sidste 20 år er der sket en kæmpe omvæltning for gymnasieskolen. Reformer, der afgørende griber ind i, hvad faglighed er, selveje og konkurrenceudsættelse af skolerne og sideløbende overvågning af ’skolens tal’ har afgørende sat skoleudvikling på dagsordenen på den enkelte skole.Denne bog sætter fokus på ledelse af udvikling i gymnasieskolen. Det gør den ved at undersøge det særlige udviklingspres, gymnasierne er genstand for, og dernæst at beskrive, hvordan udviklingen skubber til forståelsen af ledelse.Meget tyder på, at et nyt mellemlederlag bliver afgørende for, om skoler såvel som organisationer i bredere forstand er i stand til frugtbart at frembringe en strategi, der har greb i den praktiske skolevirkelighed.Mellemledelse forstås her både som den ledelse, der varetages af egentlig ledelsesansatte og den, der blot finder sted rundt omkring i organisationen udøvet af fag-, team- eller projektledere eller af ildsjæle med en idé.Bogens indhold er inspireret af teori om organisation og udvikling i almindelighed og af de teoritraditioner, der overskrider en stiv, lineær tænkning om ledelse og strategi. Overalt gøres en dyd ud af at anvende teorien på den særlige offentlige professionelle organisation gymnasiet. Eksempler og undersøgelser fra sektoren sikrer bogens praksisorientering.Peter Henrik Raae har være ansat i gymnasieskolen og har siden årtusindskiftet forsket og undervist i gymnasium og gymnasieudvikling på Syddansk Universitet.

Børge Poulsen (1920-1995) var blandt de første lærere, der efter Anden Verdenskrig blev sendt til Grønland for at undervise børn i dansk. Bogen her fortæller den dramatiske historie om den ukendte skolelærer, der ændrede Grønlands historie ved at tage initiativ til den første arbejdersammenslutning i landet nogensinde.Prisen, som han kom til at betale, var høj, med bortvisning, arbejdsløshed og mange års udelukkelse fra det land, han elskede højt.Men var han den farlige kommunist, som man gjorde ham til, eller var han ’blot’ en idealist og ildsjæl, der satte kampen for ligestilling mellem danskere og grønlændere højere end personlige hensyn?Søren Peder Sørensen (f. 1955) er journalist og forfatter, blandt andet til bogen Qullissat – byen der ikke vil dø.

Forandringspædagogikken er inspireret af en bred filosofisk forståelse af entreprenørskab som forandringsskabelse og mulighedstænkning. Den danner grundlag for at skabe faglig læring og dannelse i mennesker som autonome og handlekraftige og i en verden fuld af muligheder.Forandringspædagogik fokuserer på børn og unges personlige tilgang til læring og livet gennem et transformativt og udvidet læringsbegreb. Den styrker børn og unges blik for mulighederne i dem selv, i omverdenen og i fremtiden, og den ønsker at vise, at eleverne kan tage meget mere aktiv del i undervisningen og livet, hvis de får mulighed for det. Denne bog giver en samlet præsentation af feltet pædgogisk entreprenørskab, som forbinder forskning med praksisudvikling i skolen. Sarah Robinson er lektor ved Centre for Educational Development – CED – Uddannelsesudvikling, Aarhus Universitet. Hun forsker bl.a. i didaktik, pædagogisk antropologi samt innovation, læring og ledelse. Helle Munkholm Davidsen har arbejdet med didaktik og entreprenørskab i en årrække som forskningschef på UC Lillebælt og VIA. Hun er nu institutleder på Institut for Kunst og Kulturvidenskab på Københavns Universitet.

Kan det overhovedet lade sig gøre at skabe et nyt og fuldt professionelt teater i københavnerbydelen Valby, helt fra bunden af? Svaret på det spørgsmål er et rungende JA!På Teater V har man aldrig været bange for at udfordre grænserne for, hvad man kan tillade sig som teater. Ikke bare laver teatret forestillinger, der afsøger fladerne mellem fiktion og virkelighed – hvert andet år får vinderen af teatrets manuskriptkonkurrence Dramatisk Debut en førstepræmie på 100.000 kr. og efterfølgende mulighed for at få sit manuskript produceret i fuldt professionelle rammer.Bogen om Teater V’s første 15 år er en hyldest til et lille, lokalt forankret teater med store ambitioner, ikke mindst på teaterkunstens vegne. Den består af interview med en række af de skuespillere, instruktører, politikere og kunstnere, der gennem årene på den ene eller anden måde har været involveret i teatret og dets produktion.Bogen er skrevet af journalist og forfatter Flemming Sørensen, der blandt andet har stået bag bøger om teatrene Katapult og Svalegangen i Aarhus og Carte Blanche i Viborg.

Mange motionerer ved at løbe, gå eller cykle udendørs. Enkelte vinterbader. Og det er så det. Men naturen kan bruges til mange andre former for idræt; det har flere og flere opdaget, hvorfor ’motion i naturen’ er ved at blive den nye hotte idrætsgren. Det handler om at benytte de træningsmuligheder, landskabet byder på. På en tur i skov og park vil man f.eks. finde træstubbe, fældede træer, stengærder, bænke og borde eller andet, der kan benyttes til at styrketræne både arme og ben, ryg og mave. Naturen virker afstressende på os. Her kan vi koble af fra hverdagens travlhed. Motion i naturen giver aktive pauser, hvor man ser omgivelserne i et andet perspektiv. Man kan nyde anemoner i skovbunden, mens man træner arme eller blive fascineret af trækronerne, mens man laver mavebøjninger. Motion i naturen er for alle aldre – børn, unge, voksne og ældre – ligesom både mænd og kvinder kan finde øvelser, der udfordrer. Man kan dyrke motionsformen alene, som par, familie og i grupper eller på deciderede hold. To erfarne undervisere og erpsykomotoriske terapeuter har nu skrevet brugsbogen Motion i naturen, der inspirerer til og guider gennem en lang række motionsøvelser – i naturen selvfølgelig. Øvelserne er illustreret med farvefoto, der i sig selv giver lyst til at komme ud i det grønne.

For at engagere eleverne i det digitale rum kræver det, at underviseren ved, hvilke praktiske tiltag der hjælper med at skabe en god klassekultur. Trivslen i det digitale klasseværelse er både for eleverne og underviserne – ligesom i den fysiske undervisning – et afgørende grundlag for den faglige succes.Tryk på kontakten fortæller, hvordan man kan etablere og udvikle en god klassekultur gennem virtuel undervisning, og den tilbyder en række redskaber til rammesætning, organisering, kontakt og relationsarbejde.Desuden sætter forfatterne fokus på udfordringer i den virtuelle undervisning, og på hvordan disse kan mødes. Blandt andet præsenterer de en række øvelser, der etablerer, styrker og opretholder kontakten og kendskabet til de andre, man er sammen med – hver for sig. Bogen indeholder:– Redskaber til ledelse af det virtuelle klasseværelse.– Redskaber til at styrke fællesskabet og relationerne online.– Gode råd til online-møder og det uformelle samvær med kolleger.– Inspirerende praktiske øvelser, der kan anvendes med det samme.

Da Hannah Arendt døde i 1975, var hun først og fremmest kendt for sin bog om Adolf Eichmann-retssagen og for det kontroversielle udtryk 'ondskabens banalitet'. Siden hendes død og især inden for det seneste årti er interessen for hendes politiske tækning dog nærmest eksploderet.På trods af at den tysk-amerikanske filosof behandlede det 20. århundredes udfordringer og rædslerne før, under og efter 2. Verdenskrig, er hendes tanker stadig lige så relevante i dag, når vi ønsker at beskæftige os med de nationale såvel som globale politiske udfordringer. Dette gælder blandt andet statsløshed og flygtninges ret til rettigheder, racisme og segregering, politiske løgne og virkelighedsforvrængning samt personligt og politisk ansvar. Hvert af disse emner beskæftigede Hannah Arendt sig indædt med, og de skaber stadig store politiske problemer i dag. Hvis vi ønsker at være med til at løse dem, så tilbyder Arendt os et sted at begynde.Hannah Arendt (1906-1975) var en af det 20. århundredes vigtigste politiske filosoffer, født ind i en tysk-jødisk sekulær familie. I 1933 blev hun anholdt og afhørt i otte dage for at forske i antisemitisk propaganda, hvorefter hun besluttede at flygte fra Tyskland. Hun ankom til New York i 1941, og hun boede og arbejdede i USA resten af sit liv. Efter 2. Verdenskrig blev hun især kendt for sit værk om totalitarismens oprindelse.Richard J. Bernstein (1932-) er en amerikansk filosof og underviser på The New School for Social Research i New York. Han er især kendt for at arbejde i krydsfeltet mellem forskellige filosofiske traditioner, og han har desuden gennem sit liv og sin karriere beskæftiget sig direkte med konkrete sociale og politiske tiltag.

Historisk materialisme – en videnskabelig historieteori på materialistisk grund – har i perioder spillet en afgørende rolle for den historieforståelse, der ikke kun sætter det som sin opgave at forklare historiens delelementer, men også leder efter forklaringer på dens sammenhænge, konflikter og drivkræfter. Centralt i denne historieteori står mennesket som et samfundsskabt og samfundsforandrende subjekt, der ikke kun er historiens skaber, men også dens formidler og fortolker. Præget af oplevelser under skiftende forhold forandres også menneskenes egne opfattelser af sig selv og den verden, de bebor.Hvis det er tilfældet, kan vi så tro på fortidens opfattelser? Og vores egne? Gennem disse spørgsmål har teorien givet næring til postmodernismen, der i dag er med til at relativisere samfundsdebattens forhold ikke kun til fortidens problemer, men også til nutidens.I Historisk materialisme argumenterer cand.mag. i historie Reinout Bosch for, at vi – stillet over for denne udfordring – må lade nutidens problemer være vejledende for, hvilke spørgsmål vi stiller til fortiden. Han argumenterer for, at spørgsmål rejst i fortiden, nutiden og fremtiden må grunde i en sammenhængende teori, hvis de skal overskride vores personlige oplevelser. Det er nemlig centralt, at vi mennesker kender vores egen historie i sin helhed, hvis vi vil forandre vores nutid og fremtid. Skal vi forstå fortiden – og lære af den – behøver vi samtidig en metode, der formår at kunne konceptualisere historien.

Der klages ofte over, hvor svært det er at forbinde teori med praksis i matematikundervisningen. Praktikerne finder sjældent nytte i, hvad de opfatter som højtflyvende og terminologitunge teoretiske begrebsapparater, mens nogle forskere finder, at undervisningens praksis er impressionistisk, jordstrygende og mangler teoretisk fundering.Det behøver heldigvis ikke være så vanskeligt. I bogens syv kapitler bliver det tydeliggjort, hvordan en god teoretisk konstruktion er noget af det mest praktiske, hvis det gribes rigtigt an. Matematikvejledning i gymnasiet viser, hvordan forskellige begrebsapparater fra forskningen i matematikkens didaktik kan bruges som konkrete hjælpemidler i afdækningen og afhjælpningen af gymnasieelevers læringsvanskeligheder i matematik. Bogens indledning rummer tillige korte introduktioner til fem vigtige teoretiske konstruktioner anvendt i de syv kapitler.Bogen er det tredje bind i serien, der formidler indsigter og resultater fra matematikvejlederuddannelsen. Første bind Fra snublesten til byggesten udkom i 2016, og andet bind Læringsvanskeligheder i matematik udkom i 2017.Mogens Niss er cand.scient., professor emeritus og dr.h.c. ved Roskilde Universitet. Uffe Thomas Jankvist er cand.scient. ph.d. og professor ved DPU, Aarhus Universitet. Sammen leder de videreuddannelsen til matematikvejleder.

Vejvreden kan ramme os alle, når de øvrige trafikanter ikke gør, som vi synes, de skal. Skældsord, skænderier og slagsmål kan blive resultatet, hvilket kan ende i retten, men det kan også eskalere til decideret vanvidskørsel, hvor andres liv bliver bragt i fare.I Vejen til vrede fortæller psykologer og politibetjente om, hvad der får os til 'at tænde af' i trafikken. DR's tidligere USA-korrespondent fortæller om amerikanernes opførsel og vejvrede, en taxachauffør beretter om sine oplevelser, mens journalist Matilde Kimer og forfatter Leif Davidsen giver indblik i den russiske vejetikette.

Perfektionistiske børn og unge stiller alt for store krav til dem selv, hvilket kan få negative konsekvenser – de bliver angste, handlingslammede og triste for at opnå det polerede udseende og de perfekte resultater, som ifølge perfektionismen er vejen til det gode liv. Når det aldrig er godt nok fortæller om Fie, Emma og Nikolajs kamp med den handlingslammende perfektionisme og viser, hvor løgnagtig dens påstand er. Gennem udvalgte teknikker fra kognitiv adfærdsterapi tilbyder psykolog Jens Henrik Thomsen børnene værktøjer til at komme ud af dens ødelæggende greb.Bogen viser også, at mange børn har det på denne måde, hvilket kan være befriende og begyndelsen til at komme ud af det. Den kan læses af børn og unge mellem 7 og 14 år, men den er bedst at læse med en voksen. Indledningen fungerer derfor som en introduktion til forældre, pædagoger og lærere.

Ved psykiateren doktor Wrights tvivlsomme mellemkomst begynder det langsomt at stå klart, at der er mere end én personlighed på spil i Elizabeths psyke, og snart bliver både tante og doktor vidne til den bizarre magtkamp, der udspiller sig mellem den unge kvindes stridende personaer.Fuglereden kaster lys over vores indre dæmoner og den galskab, som kan sitre lige under overfladen hos os alle. Hvem er ’den rigtige’ Elizabeth? Hvilken rolle spiller tante Morgen? Har dr. Wright rent mel i posen? Hvem tør man tro på?Fuglereden er et mesterværk fra Shirley Jacksons hånd. Vi ledes og forledes, vi opdager, at intet er, som det ser ud, og at gåden ikke nemt lader sig løse. Siri Ranva Hjelm Jacobsen skriver i bogens forord:»Romanen stiller sin læser over for et mysterium, et stykke detektivarbejde. Den giver tegn, der skal tydes, lokker med falske ledetråde, er en kode, der skal knækkes. Fortællerperspektivet skifter fra karakter til karakter. Som læser må man vælge, hvem man vil tro på, men Shirley Jackson giver ingen simple svar. I hendes univers er svaret sjældent enten/eller.«

Hvornår er man dansk (nok)? Hvad vil det overhovedet sige at være dansk? Og kan man være dansk, selvom man også er noget andet? Gennem 15 interviews med unge med bindestregsidentitet viser bogen, hvordan man sagtens kan være dansker og 'noget andet' på en og samme tid. Du kan blandt andre møde Sophie, der er del af det danske mindretal i Tyskland, Natascha, der fra sin mor har chilenske rødder, Mohammed, der talte arabisk hjemme og dansk i børnehaven og Ali, der sammen med sin hustru vælger det bedste til fra både den danske og somaliske kultur. Det handler om værdier, traditioner, vaner, sprog og religion – og om mad, kærlighed og familiemæssige bånd. Selv om de 15 unge har vidt forskellige baggrunde, er de fælles om det danske, men også fælles om at være noget andet. De har fundet ro i at have en bindestregsidentitet, hvor det at værne om sit andet sprog og sin anden kultur ikke står i kontrast til det at være dansk. Via bogens portrætter bliver det tydeligt, at den danske virkelighed er kompleks og mangfoldig – og at danskhed ikke kun kan være et eksklusivt, monokulturelt fællesskab.Malene Fenger-Grøndahl (f. 1976) er uddannet journalist og arbejder som freelancejournalist, forfatter og foredragsholder med speciale i integration, religion, etniske minoriteter og Mellemøsten.

Didaktik i skriftlighed fremlægger teorier om sammenhængen mellem tanke og skrift, og den reflekterer over, hvad der kan forbedre undervisning i skriftlighed. Bogen giver dermed et bud på, hvad man som underviser bør være opmærksom på for, at eleverne kan blive løftet i niveau, bl.a. didaktiske værktøjer i skriftlighedsdidaktikken, bearbejdning af skriveprocessen, stilladsering og progression.Morten Overgård Nielsen er cand.mag. i dansk og matematik og har skrevet en række lærebøger til dansk, matematik og studiekompetence på stx og hf. Han har en række år arbejdet som sprogkonsulent med efteruddannelse i forhold til skriftlighed. Han er nu ansat på Gladsaxe Gymnasium.

Bogen kvalificerer arbejdet med bæredygtighed i daginstitutioner, i skoler og på højskoler. Det handler bl.a. om handlekompetence, social læring, forandring, systemtænkning og forholdet mellem det lokale og det globale. Bogen giver en bred introduktion til feltet i et historisk, samtidigt og fremadrettet perspektiv for at bringe forskningen i bæredygtighed og pædagogik i tættere dialog med praktikerne. Her er også kapitler med konkrete eksempler på, hvordan man kan arbejde med bæredygtighed i hhv. daginstitutioner, grundskoler og højskoler.Bæredygtighedens pædagogik henvender sig især til undervisere og studerende på videregående uddannelser inden for det pædagogiske område, pædagog- og læreruddannelserne i særdeleshed. Bogen kan også bruges mere bredt af praktikere, som arbejder med pædagogik og bæredygtighed, og indgå i efteruddannelsesforløb for en lang række professioner samt på højskoleniveau.Bogen er udsprunget af et forskningsmiljø på Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet, som har fokus på samfunds­videnskabelig og humanistisk forsk­ning i uddannelse, pædagogik og bæredygtighed.

Det almene gymnasiums grundlæggende værdi er og har altid været almendannelse. Begrebet har modstået samfundsomvæltninger fra bondesamfund til industrisamfund, fra videns- og velfærdssamfund til global konkurrencestat og kan stadig tale til os. Almendannelse har en betydning, fordi den står for, at noget er mere værdifuldt at beskæftige sig med end andet. At værdier som ytringsfrihed, åndsfrihed, retfærdighed, værdighed, demokrati er værd at kæmpe for, og at fordybelse fremfor overfladiskhed, grundighed fremfor sløsethed, viden frem for uvidenhed og dygtighed fremfor uduelighed betyder noget. Men almendannelsen er under pres. Nedskæringer, taxametersystemer og ønsker om konkrete læringsmål fremmer ikke dannelsen af Danmarks ungdom. Almendannelse kan netop ikke måles og vejes, og den kan kun gribe eleverne, hvis de selv ønsker at lære og udvide deres horisont gennem fagligheden. Det almene gymnasium optager i dag også unge, som egentlig ikke orker uddannelsen eller ønsker den af de forkerte grunde.Det er forfatternes erfaring, at netop den almendannelse, som er grundstenen i det almene gymnasium, kan give unge et fundament og et ståsted, som kan hjælpe dem i deres søgen efter mening og retning i en ellers turbulent og modsætningsfuld tid og kan hjælpe dem til at løse fremtidens store udfordring som energi, klima, teknologi med mere.Begge forfattere er lektorer på stx, hvor de har en lang karriere som under­visere bag sig, ligesom de også begge har varetaget flere tillidshverv. Arbejdet har givet dem begge et indgående kendskab til de problematikker, der knytter sig til kerneydelserne og til de unge, der vælger uddannelsen i dag.